Acerca de las plantillas de planes de lectura (13 artículos seleccionados)
El tiempo vuela muy rápido y nuestro trabajo se actualiza e itera constantemente. Hacer un buen plan le ayudará a mejorar su trabajo. ¿Un método eficiente? Creo que a muchas personas les resulta difícil escribir un plan. El siguiente es un plan de lectura compilado por el editor solo como referencia.
Plan de lectura Parte 1
La lectura puede permitir a los profesores desarrollar continuamente su sabiduría profesional, hacer que su enseñanza brille con agilidad y sabiduría, y estar llena de vitalidad creativa y felicidad. La lectura puede cambiar la vida de un docente y, para promover la combinación de la práctica docente y la teoría, mejorar el nivel político y profesional y el cultivo moral del docente, hacer que la educación y el comportamiento docente se ajusten más a las exigencias de los tiempos y esforzarse por ser la satisfacción de los padres Para satisfacer las necesidades de la educación escolar y el trabajo docente, el maestro popular amado por los estudiantes ha formulado especialmente un plan de lectura personal de la siguiente manera:
1. Mis objetivos de lectura:<. /p>
1. Utilizar nuevas ideas y nuevos conceptos Orientar y reflexionar sobre los propios comportamientos educativos y docentes, actualizar constantemente los conceptos educativos y mejorar las capacidades de innovación educativa y docente y las capacidades de investigación científica educativa para satisfacer mejor las necesidades del desarrollo de Jingxiao. .
2. Mejore continuamente su connotación cultural y sus logros a través de actividades de lectura, y mejore su capacidad para utilizar perspectivas científicas para analizar problemas.
3. Mejora tu propio interés por aprender, hazte compañía de buenos libros, habla con maestros, crece en la lectura e intégrate a la construcción de una escuela de aprendizaje en nuestra escuela.
2. Mis medidas lectoras:
1. Según el plan de actividades lectoras del colegio, formular un plan de lectura personal y viable.
2. Asegúrate de dedicar al menos media hora a la lectura todos los días y convierte la lectura en un hábito. Medita realmente, deléitate con el libro y lee en voz alta el significado y el interés.
3. La lectura debe combinarse orgánicamente con el pensamiento. Debe poder pensar mientras lee, conectarse estrechamente con su propia educación y práctica docente, leer sus propios pensamientos y opiniones, mejorar su comprensión y cultivar su propio pensamiento único y su conciencia innovadora. Durante el proceso de lectura, tome notas de lectura cuidadosas, anote y extraiga pasajes excelentes de manera oportuna, plantee preguntas, piense activamente, escriba sus experiencias y experiencias de manera oportuna, esfuércese por maximizar la efectividad de su lectura y mejore continuamente su Calidad y exhaustividad en todos los aspectos.
4. Vincula las actividades de lectura con las actividades prácticas actuales de la educación y la reforma docente, intégralas con la práctica real de tu trabajo educativo y docente diario, practica a través de la reflexión y mejora continuamente tu nivel teórico, la investigación científica. Capacidad y capacidad de utilizar la teoría para abordar problemas prácticos de enseñanza, de modo que se pueda entender la "lectura", se pueda utilizar la "comprensión" y se pueda obtener el "uso".
5. Comunicarse activamente con los profesores del grupo, inspirarse unos a otros, desarrollarse juntos y participar en foros en línea. A través de esto, puede mejorar sus cualidades humanísticas personales, cultivar una personalidad de lectura perfecta y permitirle continuar creciendo y convertirse en un maestro informado y culturalmente rico.
6. Escribe cuidadosamente una reseña de lectura o un resumen de la experiencia al final de cada semestre.
3. Mi contenido de lectura y horario específico:
Mayo: Leer "Cómo enseñar el nuevo plan de estudios" (Historia)
Junio: Leer " " Colección de Tesoros del Mar de la Historia”
Julio-Agosto: Leer “El Romance de los Tres Reinos”
Septiembre: Leer “La Educación del Amor”
Octubre: lea "El romance de los tres reinos" "La educación comienza con el amor"
Noviembre-diciembre: lea "Un plan de éxito para toda la vida" y envíe una experiencia de lectura, una nota de lectura y un auto resumen.
Creo que a través de mi aprendizaje continuo, la luz del sol del libro iluminará mi alma y me guiará en el camino a seguir. Me impulsó a pensar constantemente en el trabajo docente, mejorarlo y finalmente lograr un gran progreso.
Plan de lectura 2
Para ampliar el conocimiento de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes por la lectura, hacer que cada estudiante quiera leer, ame la lectura, sepa leer y desarrolle un amor por los libros, es un buen hábito leer mucho para cultivar sentimientos, adquirir conocimientos verdaderos, establecer ideales, formar una buena cultura en el campus y crear un campus académico. El plan de actividades de lectura está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Establezca objetivos de lectura
Lea artículos (al menos dos artículos) en "Smart Classroom" simultáneamente según el progreso del aprendizaje cada semana. Además, cada estudiante recita 20 excelentes poemas extracurriculares cada semestre y puede leer más de 1 obra maestra extracurricular recomendada en el libro de texto cada semestre. Cada estudiante debe dedicar no menos de media hora a la lectura extracurricular todos los días, y el volumen de lectura debe ser. no menos de 5.000 palabras (unas 10 páginas).
2. Compilar un Manual de Crecimiento
Cada estudiante debe escribir un "Manual de Crecimiento de Lectura" cada semestre. Antes de leer, debe seleccionar trabajos y completar el "Manual de Crecimiento de Lectura". Los trabajos recomendados para lectura en el "Programa" ("Nuevos estándares curriculares") deben ser la primera opción. Si se necesita otra opción, el contenido debe ser positivo y saludable, con un rico color literario como principio, y el líder del grupo debe verificar. it.
La lectura será Lo más destacado, buenas palabras y frases, citas de personajes famosos y experiencias leídas durante las actividades, así como los planes de lectura realizados cada semestre, pensamientos después de la lectura, trabajos participantes en Las actividades de práctica de lectura, los premios y otros registros se registran en el "Manual de crecimiento de la lectura".
3. Entrenamiento de habilidades de lectura
Los maestros guían a los estudiantes para que desarrollen el buen hábito de "leer y leer". escritura", como experiencia de lectura escrita, un artículo por semana, cada artículo tiene entre 300 y 500 palabras (se envía periódicamente al líder del equipo para su revisión).
También podemos guiar a los estudiantes para que escriban notas de lectura.
Anotación: marque las partes clave y difíciles de la lectura. Tome notas y escriba comentarios.
Extractos: extraiga oraciones, párrafos y textos originales relevantes según sea necesario para el estudio y la investigación.
Notas: las notas se leen en el futuro, escriba sus pensamientos, experiencias, pensamientos, opiniones y otros aspectos destacados.
Haga tarjetas: notas de hojas sueltas estilo tarjeta. que son más fáciles de encontrar que este y son el principal medio para acumular conocimientos
4. Establecer un mecanismo de lectura
Cada tarde después de la segunda clase, toda la escuela tiene un 25. Clase de lectura de unos minutos. Todos los profesores y estudiantes de la escuela sostienen los papeles y leen en silencio para reducir la carga de tareas y aumentar la lectura, para que los estudiantes puedan divertirse más.
Organizar una lectura. clase de orientación cada semana e incorporarlo al sistema curricular para asegurar que los estudiantes aprendan a leer en clase y se beneficien de la lectura fuera de clase, de modo de mejorar su eficiencia docente. Establecer un sistema de evaluación grupal, con evaluaciones semanales (en casa). También son posibles evaluaciones escolares), y el grupo ganador recibirá el título de "Estrellita de lectura". Si la tarea no se completa satisfactoriamente, se le descontarán puntos en el "Manual de crecimiento de la lectura". >Cada semana se organiza una clase de intercambio de lectura en toda la escuela, donde los estudiantes hablan sobre sus experiencias y logros en lectura, intercambian métodos de lectura y los maestros brindan orientación de lectura específica.
Actividad del "Mes de la lectura" para mostrar los resultados. Al final del semestre, se seleccionarán una serie de "Clases de estrellas de lectura" y "Estrellas de lectura" para alentarlas.
Plan de lectura 3
"Pregunte al canal dónde". Si entendemos esto, tendremos una fuente de agua viva". Hoy en día, cuando el ciclo de actualización de conocimientos se está acortando, no basta que los docentes tengan sólo un balde de agua. Los docentes o ese balde de "agua estancada" son absolutamente incapaz de adaptarse a las exigencias de los tiempos, establezca firmemente el concepto de aprendizaje permanente, aprenda de las fortalezas de los demás y amplíe los canales de "agua viva" para que sus cerebros puedan aprender constantemente cosas nuevas y aceptar y activar nuevos conocimientos. Sólo aprendiendo constantemente nuevas teorías y nuevas ideas todos los profesores podrán actualizar constantemente sus conceptos educativos y lograr la autotrascendencia. Sólo estableciendo el concepto de aprendizaje y desarrollo permanente podremos lograr el avance de nuestra propia calidad con los tiempos. Para adaptarse a las necesidades de los tiempos a través de la acumulación espesa y el cabello fino, y convertirse en un maestro de preescolar con buena ética en la nueva era, el plan de estudio se formula de la siguiente manera:
1. Ideología rectora.
1. Tratar la lectura como una necesidad para el crecimiento espiritual y el desarrollo profesional de los docentes, desarrollar gradualmente el buen hábito de “leer más, leer buenos libros y leer bien” y promover su propia actualización de la alfabetización teórica. , capacidad educativa, Mejorar la calidad humanística general y esforzarse por convertirse en un maestro que satisfaga a la gente.
2. La lectura debe combinarse con la reflexión, y se recomienda leer con preguntas, investigar problemas y resolver problemas, la lectura debe combinarse con la práctica, aplicar lo aprendido y prestar atención a la práctica; los resultados deben combinarse con la lectura personal y el aprendizaje concentrado. Combinar, comunicarse ampliamente, inspirarse unos a otros y mejorar juntos.
3. Construir una plataforma. Al llevar a cabo actividades de lectura flexibles, diversas y efectivas, combinando el aprendizaje concentrado con el aprendizaje independiente, combinando actividades grupales con actividades a nivel escolar y combinando el aprendizaje teórico con orientación práctica, se alienta a los docentes a hacer de la lectura un hábito y convertir el aprendizaje en diversión. Con este fin, intentaremos llevar a cabo las siguientes actividades:
(1) Crear un foro de lectura, aprovechar al máximo los recursos de la red de nuestro jardín de infantes y construir una plataforma para que los maestros lean y se comuniquen en el sitio web de jardín de infantes.
(2) Realizar actividades de evaluación de la enseñanza de la lectura para aprender.
(3) Inspeccionar y anunciar periódicamente el estado de lectura de los maestros, establecer modelos de lectura de manera oportuna y otorgar recompensas y elogios apropiados a los maestros que leen más, piensan más y promueven la enseñanza a través de la lectura.
(4) Tomar notas sobre la lectura. Los profesores deben hacer cuatro cosas: leer con frecuencia, actuar con diligencia, pensar con frecuencia y escribir con frecuencia. Registre algunos pasajes que sean impresionantes o inspiradores durante su proceso de lectura directamente en el libro en forma de anotaciones. También puede hacer extractos teóricos y registrar los sentimientos relevantes en función del contenido relevante junto con su propia vida y trabajo. .
(5) Establecer un club de lectura docente y realizar un salón de lectura: intercambiar experiencias lectoras (no menos de 600 palabras). (6) Con la ayuda de los blogs personales de los docentes, se anima a los docentes a participar activamente en actividades de intercambio de lectura y a publicar intercambios de experiencias de lectura, casos de ensayos educativos y otras actividades en sus respectivos blogs para promover la comunicación y el aprendizaje mutuos entre los docentes.
4. Las lecturas personales y los apuntes de lectura de los profesores se incluirán en las horas de formación continua de los profesores. Los apuntes de lectura se pueden registrar directamente en el libro en forma de anotaciones, o se pueden hacer extractos teóricos, pero deben tener más de 3 lecturas o reflexiones didácticas escritas en conjunto con la materia que se imparte (cada artículo no tiene menos de 600 palabras). ) antes de que puedan contarse. Cada profesor recibe 12 horas de formación continua.
2. Pasos de la actividad
La primera etapa: etapa de publicidad y movilización (mediados a finales de febrero de 20xx)
1. Oficina de Educación y celebrar una reunión de movilización "Actividad de lectura" oportuna.
2. Redactar un plan de actividades de lectura.
3. Cada profesor prepara un cuaderno especial para leer y estudiar, que se utiliza para escribir notas de experiencia.
4. Realizar la actividad de recomendar un buen libro y determinar los “libros recomendados”.
La segunda etapa: etapa de mejora del aprendizaje (principios y mediados de marzo de 20xx)
1. Cada maestro debe leer intensivamente de acuerdo con los libros recomendados e insistir en leer durante una hora todos los días. .
2. Las formas de aprendizaje son flexibles y diversas; se fomentan las perspectivas de los docentes a través de diversas actividades de lectura y aprendizaje que combinan el aprendizaje independiente con el aprendizaje concentrado, actividades grupales con actividades a nivel escolar, aprendizaje teórico con orientación práctica, etc. La colisión, el aprendizaje mutuo de ideas, la mejora de la calidad profesional, con el fin de promover el desarrollo de la actividad especial “Actividades de Lectura”.
3. Cada docente escribirá 3 experiencias de lectura basadas en los libros que ha aprendido, tomará notas sobre la lectura y realizará una actividad de intercambio de lectura o informe de lectura.
4. Presentar información sobre actividades de lectura de manera oportuna y compilar un resumen de actividades de lectura para el parque.
La tercera etapa: etapa de exhibición y elogio (finales del 20 de marzo)
1. Realizar un concurso de ensayos sobre el tema "Actividades de lectura" en el jardín de infantes.
2. Realizar un simposio docente de “Actividades de Lectura” para seleccionar figuras avanzadas.
3. El jardín de infantes hará un resumen completo de esta actividad de lectura, elogiará a los avanzados, establecerá modelos y promoverá la experiencia.
4. Seleccione el “Grupo de Lectura Excelente” de nuestro parque.
Plan de lectura Parte 4
Los libros son la preciosa riqueza espiritual de la humanidad, y la lectura es el hogar espiritual que permanece con nosotros durante toda nuestra vida. Se puede decir que la vida de una persona se enriquece constantemente con la lectura, por eso algunas personas dicen que la profundidad de la lectura determina la altura de la vida. ¡La afición a los libros puede lograr el éxito personal y la afición a los libros puede enriquecer la vida! En respuesta al desarrollo de las actividades de lectura escolar, con el fin de crear una clase libresca y hacer de la lectura un hábito para los estudiantes, por eso, en este semestre, continuaremos realizando la lectura. actividades en la clase en conjunto con las actividades de lectura de la escuela La actividad de lectura de "Leo, soy feliz" se planifica de la siguiente manera:
1. Objetivo de la actividad
El. Las actividades se basan en acumular el lenguaje de los estudiantes, enriquecer el conocimiento extracurricular de los estudiantes y desarrollar la inteligencia, cultivar el sentimiento, cultivar el carácter y enriquecer el mundo espiritual de los estudiantes.
2. Objetivos de la actividad
Ampliar los contenidos de clase a extracurriculares, orientar a los estudiantes en la lectura, mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, permitir que los estudiantes aumenten sus conocimientos a través de la lectura, y cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes y un buen hábito de registrar notas de lectura.
3. Contenido de la actividad
1. Crea un ambiente de lectura.
1) El profesor lee a los alumnos. Hacerlo no solo puede extender el tiempo de atención intencional de los estudiantes, ampliar su vocabulario, estimular su imaginación y promover su desarrollo emocional, sino que, lo que es más importante, puede cultivar su interés en la lectura, para que puedan leer voluntariamente.
2) Asegúrese de que los estudiantes tengan suficiente tiempo de lectura. Educar a los estudiantes para que utilicen la hora del almuerzo y los fines de semana para leer. Garantice 30 minutos de tiempo de lectura todas las noches, organice una clase de orientación de lectura el lunes y no deje la tarea de escritura, excepto para la tarea previa, los fines de semana se designa como "día de lectura".
3) Recomendar materiales de lectura adecuados. Hay un "rincón de libros" en el aula. En primer lugar, movilizar a los estudiantes para que donen voluntariamente a la clase y enriquezcan el rincón de la biblioteca de la clase. Y asignar personal dedicado a gestionarlo. El bibliotecario clasifica los libros y periódicos en el rincón de la biblioteca todos los días. De acuerdo con las necesidades de lectura de los estudiantes y las necesidades de enseñanza en el aula, los maestros seleccionan los libros que les interesan y se los prestan a los estudiantes en la biblioteca de la escuela, y recomiendan libros a los estudiantes según las características de su edad para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y ampliar su interés. Horizontes de lectura, mejorar la capacidad de lectura y comprensión de los estudiantes.
2. Orientar a los alumnos para que aprendan a leer.
Para lograr verdaderamente el propósito de la lectura, debes dominar y utilizar métodos de lectura correctos. En la clase de chino, nos centramos en la orientación de los métodos de lectura, no sólo explicándolos en detalle teóricamente, sino también guiando a los estudiantes a elegir diferentes métodos de lectura según los diferentes libros de lectura.
En la clase de orientación de lectura, primero enseño a los estudiantes métodos de lectura simples. Haz un esquema de lectura propia: Por ejemplo: 1. ¿En qué pensaste cuando viste el título? 2. ¿Qué sabías después de leer? ¿Qué más quieres saber? Pida a los estudiantes que sean conscientes del tema. Durante la inspección, los profesores prestan atención a comprobar la situación de lectura e instan a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. Después de leer, debemos abordar los problemas anteriores y realizar actividades de informes de lectura de manera oportuna para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y promover la mejora de la calidad de la lectura de los estudiantes.
Debemos centrarnos en potenciar el método de “no leer sin escribir”:
(1) Círculo y bosquejo. Es decir, utilice símbolos relevantes para registrar sus ideas y sentimientos mientras lee el libro. O amas, odias, dudas o piensas.
(2) Realizar comentarios. Es decir, escribe tus propias opiniones y sentimientos al lado del artículo. Puede comentar sobre la exquisita elección de palabras y oraciones, escribir su propia comprensión, experiencia y sentimientos, y hablar sobre diferentes puntos de vista sobre el mismo tema o las asociaciones causadas por él.
(3) Escribir notas de lectura. Puedes hacer extractos y anotar tus experiencias.
3. Conducir a los estudiantes a aprender a acumular.
Para que los estudiantes logren resultados efectivos en la lectura extracurricular, se les debe enseñar a absorber los nutrientes de los libros y aprender a acumularlos. Como dice el refrán: Es peor una buena memoria que una mala escritura. Claramente requerimos que los estudiantes tomen notas sobre la lectura y brinden orientación específica. Concéntrese principalmente en extraer y recitar hermosos pasajes, y concéntrese en las reflexiones después de leer.
4. Inspirar a los estudiantes a aprender a crear.
Después de un período de lectura, extractos y memorización, los estudiantes seguramente tendrán algunos pensamientos e ideas a través de la lectura, los alentarán a crear con audacia, encenderán el deseo creativo en sus corazones y les permitirán dar rienda suelta a sus ideas. potencial creativo.
5. Animar a los estudiantes a perseverar.
Realizar diversas actividades mientras estudias. Como "Club de lectura interesante", "Reunión de intercambio de experiencias de lectura"; "Concurso de acumulación y aplicación de palabras", etc. para estimular el interés y consolidar los logros.
4. Efectos esperados
¡Permite a los estudiantes adquirir conocimientos mientras leen, comprender cosas mientras leen y aprender a ser una buena persona mientras leen!
Buenos libros este semestre Libros recomendados:
Libros de lectura obligada para estudiantes: "Percepción del amor de madre", "Percepción del amor de padre", "Historia inolvidable"
Libros recomendados para estudiantes:
1. "El pequeño Doudou junto a la ventana"
2. "Perros y gatos callejeros"
3. "Querido cerdo estúpido"
4. "Mira estas chicas guapas"
5. "El diario de un niño"
6 "Tomboy Diane"
7. Obras literarias de Hongying"
8. "El caballo travieso Xiaotiao"
9. "China inspiradora"
10. "Cinco mil años"
Plan de Lectura Capítulo 5
1. Ideología orientadora de la lectura:
Participar activamente en las actividades de lectura escolar, integrar las actividades de lectura en su propia labor educativa y docente, y promover la combinación y reflejar la práctica y la teoría de la enseñanza, mejorar la calidad moral y el autocultivo de los docentes y satisfacer las necesidades de las escuelas en la construcción de organizaciones de aprendizaje.
2. Objetivos de lectura:
1. Conviértete en un maestro más significativo. Enriquece tu vida, mejora tu nivel teórico y práctico y mejora tu vida estudiando las teorías clásicas de la educación. . La calidad y eficacia de la propia educación y enseñanza.
2. Mejora tu ámbito ideológico mientras lees. Al leer artículos hermosos, puedes adquirir más conocimientos, oler la fragancia de los libros y convertirte en un "ratón de biblioteca" amigo de los libros. Crece en la lectura e intégrate a la construcción de una escuela de aprendizaje en nuestro colegio.