Sin embargo, también existen algunos problemas en el funcionamiento de las escuelas superiores de formación profesional. Las escuelas vocacionales deben innovar sus modelos de gestión escolar y posicionarse razonablemente. Al tiempo que mejoran las habilidades profesionales de los estudiantes, deben brindarles educación ideológica y política de manera científica y racional, a fin de cultivar talentos técnicos de alto nivel con capacidad e integridad política. la sociedad.
1. Comprender profundamente la importancia de la educación ideológica y política para los estudiantes de las escuelas superiores vocacionales.
La estabilidad y la armonía del país se basan en que las personas vivan y trabajen en paz y satisfacción. , y la razón fundamental para que el pueblo viva y trabaje en paz y satisfacción es que las grandes masas populares tienen una visión del mundo, de la vida y de los valores correctos.
El cultivo de "tres perspectivas" significa educación ideológica y política para los estudiantes en todas las etapas, especialmente cuando ingresan a las escuelas vocacionales. En este momento, los estudiantes tienen cierta capacidad para vivir y tener sus propios puntos de vista sobre la sociedad y la familia. Son fácilmente influenciados por los delincuentes sociales y causan daño a la sociedad.
Por lo tanto, la educación ideológica y política de los estudiantes en las escuelas superiores vocacionales es inseparable del crecimiento saludable de los estudiantes. Esto es una poderosa garantía para el desarrollo sostenible de las escuelas y la base para el desarrollo constante del país. .
Los graduados universitarios deben tener un espíritu innovador y una gran capacidad práctica para satisfacer las necesidades del desarrollo social integral.
La educación ideológica y política de los estudiantes de las escuelas superiores de formación profesional es la garantía ideológica y el requisito previo para cultivar talentos compuestos.
2. Factores que afectan la educación ideológica y política de los estudiantes en las escuelas superiores vocacionales
1. La sociedad de la comunicación es compleja, y también hay una variedad de fenómenos complejos entre los estudiantes, que de manera integral. afecta los pensamientos de los estudiantes.
En la era de la información, se transmite diversa información a terminales de comunicación a través de Internet, y los estudiantes reciben información más compleja a través de computadoras, televisores, teléfonos móviles y otros dispositivos. Bajo el impacto de la información social, los estudiantes carecen de un análisis y filtrado de información integral, científico y objetivo. En la sociedad,
En este momento, los estudiantes están infectados por las tendencias nocivas de la sociedad, desarrollan un carácter cínico, pierden la confianza en el poder de la justicia social y eligen la dirección equivocada en la vida.
2. En las escuelas vocacionales, el enfoque de la enseñanza es principalmente aumentar las habilidades profesionales, y el desarrollo de la educación ideológica y política se limita a la aburrida enseñanza en el aula. Sin embargo, durante el proceso de enseñanza, los estudiantes piensan que es ideológico. y el aprendizaje político es irrelevante.
Además, el contenido de la educación ideológica y política rara vez se publicita en las actividades del campus de las escuelas vocacionales, y la participación de los estudiantes no es alta. Las asociaciones de educación ideológica y política establecidas en algunas escuelas tienen poca influencia.
En la actualidad, hay menos profesores y recursos educativos dedicados a la educación ideológica en las escuelas superiores de formación profesional, y no existe un mecanismo de garantía sólido para promover la implementación de la educación ideológica para los estudiantes de formación profesional superior.
Además, el departamento de educación nacional invierte menos en la educación ideológica y política de los estudiantes de formación profesional superior, y la construcción de bases de prácticas no se ajusta a las necesidades de la educación ideológica y política. y equipos de educación política en las escuelas superiores de formación profesional, y sólo unos pocos profesores participan activamente en la educación ideológica y política.
3. Para mejorar la calidad de toda la población, las escuelas vocacionales amplían la inscripción cada año, lo que resulta en una distribución escalonada de los estudiantes por edades, relaciones sociales complejas, cualidades básicas diversificadas y una baja calidad general de los estudiantes en las escuelas. .
Con la expansión de la matrícula en las escuelas superiores de formación profesional, el número de personas que participan en educación ideológica y política no ha aumentado. Además, la mayoría de las personas que participan en educación ideológica y política en esta etapa lo hacen a tiempo parcial. , con bajo nivel profesional, gran carga de trabajo y energía efectiva. El efecto de la educación ideológica y política es pobre y el propósito educativo no se puede lograr.
3. Modelo de educación ideológica y política para estudiantes de escuelas superiores vocacionales.
1 Para mejorar la organización y construcción de las escuelas vocacionales, debemos guiar a los miembros del partido y de la liga para que penetren profundamente. en los estudiantes e influir sutilmente en ellos según las características de los diferentes métodos Llevar a cabo la educación ideológica y política entre los estudiantes, mejorar la construcción de las organizaciones del partido en las escuelas vocacionales y organizar la educación ideológica de los estudiantes a través del comité escolar del partido. Además, la organización del comité del partido no participa en la gestión escolar, no está sujeta a la gestión escolar y puede llevar a cabo de forma independiente la educación ideológica de los estudiantes.
La revisión de la educación ideológica para estudiantes de escuelas superiores de formación profesional no se limita a la enseñanza en el aula.
Representados por el comité del partido, debemos profundizar en la vida de los estudiantes, comprender sus condiciones de vida y su desarrollo psicológico, organizar clases y capacitaciones del partido de manera oportuna, analizar los acontecimientos actuales, corregir los conceptos erróneos de los estudiantes de manera oportuna y permitir que los estudiantes tener una comprensión profunda de la dirección y estrategia de desarrollo del país, combinada con la situación real de los estudiantes. Elaborar planes de estudio y planes de carrera razonables y estudiar mucho para una vida mejor para ellos.
2. Promover la reforma educativa de construcción ideológica, política y cultural en las escuelas vocacionales superiores y exigir que las escuelas vocacionales superiores cultiven talentos de alta calidad orientados a las aplicaciones. Por lo tanto, cuando las escuelas vocacionales brindan a los estudiantes educación ideológica, también deben introducir una conciencia del comportamiento corporativo, de modo que los estudiantes puedan comprender las similitudes y diferencias entre la cultura del campus y la cultura corporativa, y tener una comprensión profunda de la cultura corporativa y la cultura del campus.
Seguir el camino de la educación ideológica y política con las características de las escuelas profesionales superiores.
El propósito del método de efectividad de las escuelas vocacionales superiores es cultivar talentos adecuados a las necesidades de diversas empresas de la sociedad, promoviendo así el desarrollo de la economía social de mi país.
En la actualidad, muchas escuelas superiores de formación profesional han establecido modelos de cooperación entre escuela y empresa. Sobre la base de las características de funcionamiento escolar de cada colegio profesional superior, establecieron un sistema ideológico, político y cultural dinámico, distintivo y vibrante, que promovió el desarrollo saludable de los colegios profesionales superiores.
En el proceso de educación ideológica de los estudiantes universitarios, los profesores deben hacer pleno uso de equipos de enseñanza modernos e innovar modelos de enseñanza para que los estudiantes puedan comprender profundamente los estándares de demanda de talentos en la sociedad moderna y seguir ciertos principios morales en vida, estableciendo así tus propios objetivos de vida y autogestionándote desde la vida diaria.
3. Para fortalecer la construcción institucional del equipo de trabajo ideológico y político y establecer un excelente escenario para el trabajo ideológico y político, es necesario combinar científicamente la estructura de conocimientos profesionales, la estructura de edades y el temperamento personal para formar un todo orgánico.
En primer lugar, el personal que participa en el equipo de educación ideológica y política debe estar razonablemente organizado de acuerdo con sus respectivas competencias profesionales, de modo que se ajuste a las características del trabajo ideológico y político que está altamente orientado a las políticas. , informado y profesional.
El equipo de trabajo ideológico y político no sólo debe tener un excelente conocimiento profesional y una rica experiencia en educación ideológica y política de primera línea, sino también tener mejores cuadros dirigentes que el trabajo del partido y del gobierno.
En segundo lugar, las personas de diferentes edades tienen diferentes interpretaciones de la educación ideológica y política, lo que producirá diferentes efectos.
Por lo tanto, el equipo de educación ideológica y política debe cultivar y seleccionar continuamente a jóvenes prometedores con firmeza política, gran capacidad profesional, entusiasmo y alto nivel cultural, profundizar en el nivel de base de la educación ideológica y política de los estudiantes. , y convertirse en los líderes ideológicos y políticos de las escuelas vocacionales superiores. La fuerza central de la fuerza laboral.
Al mismo tiempo, es más fácil para los jóvenes prometedores entrar en la vida de los estudiantes, dar ejemplo a los estudiantes y promover aún más el desarrollo de las escuelas vocacionales.
4. Las ventajas de los principales canales y posiciones principales de la educación ideológica y política en esta etapa son complementarias. Hay dos formas principales de corregir la educación ideológica y política de los estudiantes en las escuelas profesionales: la formación de conocimientos teóricos y las actividades de educación ideológica y política extraescolares. Estos dos métodos educativos cooperan entre sí y asignan tiempo razonablemente, lo cual es la base de la educación ideológica y política en los colegios y universidades post-semilla.
Sólo implementando alternativamente estos dos métodos podremos captar de manera integral la aceptación y comprensión de los estudiantes, promover la educación ideológica y política del pueblo chino y mejorar continuamente la calidad de la educación ideológica y política de los estudiantes.
Cuatro. Conclusión
En los últimos años, las escuelas vocacionales superiores han asumido la importante tarea de cultivar talentos profesionales para la sociedad y han exportado una gran cantidad de talentos destacados con capacidad e integridad política a la sociedad.
Sin embargo, a medida que la demanda de talentos por parte de la sociedad continúa aumentando, las universidades vocacionales superiores deben fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes y cultivar talentos más compuestos con sólidas habilidades profesionales, alta calidad ideológica y ricas estructuras de conocimiento. que el desarrollo de la educación profesional superior en nuestro país puede satisfacer las necesidades de la sociedad y contribuir a la construcción del socialismo en nuestro país.
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