Algunas personas dicen que los directores de primer nivel se preocupan por la cultura, los directores de segunda se preocupan por el desempeño y los directores de tercera se preocupan por la disciplina. ¿Cuál es la razón?

El ambiente de un colegio está relacionado con el nivel, la valentía y el entusiasmo del decano. Estoy más a favor de que los dirigentes de las escuelas de primer nivel concedan importancia a la cultura y el arte, pero es necesario aclarar qué son la cultura y el arte. Algunas personas piensan que la cultura escolar se trata sólo de decorar el campus, publicar lemas y participar en muchas actividades temáticas, todas ellas superficiales. En comparación con los docentes, la cultura escolar significa que los líderes escolares respetan a los docentes, respetan a los docentes y creen en los docentes. El maestro y el maestro se entienden bien y viven felices juntos. En algunos colegios y universidades, los profesores tienen una gran carga de trabajo, mucha presión y están muy cansados. Esto no es suficiente, porque la relación entre los líderes escolares y los docentes, y entre los docentes, se ha deteriorado, lo que hace que los docentes se sientan aún más cansados.

Ser un buen líder escolar no es fácil, debes darte cuenta de ello. De hecho, es bueno que los líderes coroneles tengan ideas y sueños centrales, pero no deben imponer sus ideas centrales a los demás. Algunos líderes escolares insisten en que sus propias universidades deben tener "características", pero por esta "característica", los profesores pueden volverse inquietos y muy molestos. Los líderes escolares son el núcleo de la gestión universitaria y todas las tendencias de desarrollo en las universidades están relacionadas con los conceptos de los líderes escolares. No importa si el maestro no presta atención a los resultados de la enseñanza y solo está ocupado con los asuntos diarios. No importa si a veces incluso se le pide que haga algunos materiales de inspección. Entonces, ¿crees que este tipo de líder escolar puede tener una buena gestión curricular? En segundo lugar, algunos líderes escolares ahora solo se preocupan por su propio desempeño en ventas, especialmente en algunas competencias. Solo pueden estar ávidos de más y nunca prestar atención a los problemas de los maestros.

Como líder escolar, sin maestros, no habría influencia de los líderes escolares. Sin el desempeño docente de los docentes, no habría desempeño de ventas de los líderes escolares en la gestión. Pero lo difícil ahora es dejar que los profesores lo hagan, pero el aporte es de los líderes escolares. Un excelente líder escolar profesional fue a una universidad de bajo nivel. Debido a varias razones, los maestros y estudiantes desarrollaron hábitos descuidados. ¿Qué crees que usó para que la universidad fuera regular lo antes posible? Lo que debemos dejar claro es que existe una garantía básica de estilo y disciplina, e incluso esta garantía básica ya no existe. ¿Tienen significado la cultura y el arte? De manera similar,

No importa cuánta atención prestes a la construcción de la civilización en el campus, las puntuaciones de tus exámenes escolares siempre han estado en el extremo inferior. ¡Creo que el desarrollo social definitivamente le dará un golpe! Conocí a un conocido experto que dijo que la idealización y la complicación de la cultura y la educación son palancas, pero los resultados de los exámenes escolares son insostenibles. Al final, ¿no es simplemente triste? De hecho, centrarse en la disciplina organizacional y los resultados de la enseñanza son en realidad cultura y arte, porque, en términos generales, todos los medios humanos son cultura y arte, es decir, según los tipos básicos de cultura universitaria: civilización material, gestión institucionalizada, espiritual. cultura y comprensión de la disciplina organizacional, ¿no es sólo gestión institucionalizada? ¿No es el propósito de centrarse en los resultados de los exámenes mejorar la marca de la universidad? Por lo tanto, ¡algunas cosas no tienen por qué eliminarse por completo!