¿Existe alguna protección estatal para los niños con retraso mental?

Análisis jurídico: Los familiares de personas con retraso mental tienen responsabilidades de tutela. El gobierno proporciona tutela a los huérfanos con retraso mental y, en general, proporciona seguridad de vida gratuita (como residencias de ancianos y residencias de asistencia social). Los padres de adultos con retraso mental todavía tienen obligaciones de manutención. Si los padres pierden su capacidad para trabajar o no pueden sustentarlos por otras razones, los hermanos y hermanas serán responsables de su sustento. Si no hay familiares que puedan brindar apoyo, la oficina subdistrito asumirá la responsabilidad.

Las personas con discapacidad tienen derecho a recibir educación y aprendizaje, y las instituciones educativas pertinentes tienen la obligación de aceptarlos.

En nuestro país las discapacidades de primer y segundo nivel son discapacidades graves. Las familias con discapacidades graves cuyos ingresos están por debajo del nivel mínimo de seguridad vital pueden recibir asistencia civil de 100 yuanes al mes, así como algunas reducciones de tarifas y descuentos médicos.

Base jurídica: “Ley de la República Popular China sobre la Protección de las Personas con Discapacidad”.

Artículo 25 Las instituciones de educación general educarán a las personas con discapacidad que tengan la capacidad de recibir educación general y brindarán comodidad y asistencia para su aprendizaje.

Las escuelas primarias ordinarias y las escuelas secundarias inferiores deben reclutar a niños y adolescentes discapacitados que puedan adaptarse a sus estudios y a su vida; las escuelas secundarias superiores ordinarias, las escuelas secundarias vocacionales y los colegios y universidades deben reclutar candidatos discapacitados que cumplan con las condiciones de admisión; estipulado por el estado si la persona se niega a inscribirse debido a su discapacidad, si se niega a inscribirse, la persona interesada o sus familiares o tutores pueden solicitar a los departamentos pertinentes que se ocupen del asunto, y los departamentos pertinentes ordenarán a la escuela que se inscriba; .

Las instituciones de educación preescolar general deben aceptar niños con discapacidad que puedan adaptarse a sus vidas.

Artículo 26 Las instituciones de educación preescolar para niños discapacitados, las clases para niños discapacitados adscritas a instituciones de educación preescolar ordinarias, las clases de preescolar en instituciones de educación especial, las instituciones de bienestar para niños discapacitados y las familias de niños discapacitados proporcionarán educación preescolar a los discapacitados. niños.

Las instituciones de educación especial inferiores a la escuela secundaria y las clases de educación especial adjuntas a las instituciones de educación general implementarán la educación obligatoria para los niños y adolescentes discapacitados que no puedan recibir educación general.

Las instituciones de educación especial de nivel secundario superior o superior, las clases de educación especial adjuntas a instituciones de educación general y las instituciones de educación vocacional para personas con discapacidad deberán brindar educación cultural y educación vocacional de nivel secundario superior o superior para personas calificadas. con discapacidad.

Las instituciones que implementen educación especial deben contar con lugares e instalaciones adecuadas al aprendizaje, rehabilitación y características de vida de las personas con discapacidad.