significa que en la educación de niños con retraso mental, los maestros deben maximizar el desarrollo coordinado de las funciones físicas y psicológicas de los niños con discapacidad intelectual.
2. El principio de enseñanza personalizada
significa que en el proceso de enseñanza, según las características y necesidades de los niños con discapacidad intelectual, se diseña una cantidad básica de aprendizaje para cada niño. que puedan alcanzar o dominar, para luego adoptar métodos de enseñanza adecuados para promover su desarrollo.
3. El principio de enseñanza intuitiva
Significa que en el proceso de enseñanza, los profesores deben utilizar diversos métodos intuitivos para enriquecer las imágenes y representaciones de los estudiantes de acuerdo con el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes. , permitiendo a los estudiantes dominar el conocimiento y formar habilidades mentales.
En cuarto lugar, el principio de la práctica plena
También conocido como sobreaprendizaje, es la única forma de formar habilidades mentales y motrices.