En primer lugar, la educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias se han adaptado al trabajo femenino, comúnmente conocido como "cuello rosa". El contenido de la enseñanza no es difícil. Los estudiantes, los niños de siete u ocho años y los perros son difíciles de manejar. La mayoría son traviesos y necesitan amor maternal.
Las mujeres educadas son más aptas para enseñar en escuelas primarias y secundarias, especialmente en escuelas primarias, grados inferiores y jardines de infancia. ¡Esto es casi una patente de mujeres! Incluso si se utiliza un maestro talentoso para enseñar a niños pequeños y a los grados inferiores de la escuela primaria, no es necesariamente mejor que una excelente maestra de jardín de infantes.
En segundo lugar, maestras de jardín de infantes y más maestras en escuelas primarias y secundarias. Esta es una práctica internacional.
En tercer lugar, en el pasado, los maestros varones de jardín de infantes y de escuela primaria y secundaria eran generalmente peores que las maestras, y sus ingresos ni siquiera podían mantenerse al nivel de los de las maestras. Especialmente profesores de primaria. Como hay muchos protagonistas masculinos, los personajes del mismo sexo se repelen entre sí. En las mismas circunstancias, los líderes generalmente pagan beneficios a las docentes, pero no a los docentes. Las docentes pueden lograr más en educación y puestos docentes que los docentes, por lo que los docentes varones en las escuelas primarias y secundarias ascienden hasta convertirse en líderes o son reprimidos en el último lugar de la escuela.
El efecto de enseñanza es medio. Como no hay un líder, es difícil obtener títulos profesionales. Incluso a los estudiantes sólo les gusta que les enseñen profesoras. Si el talento no es muy destacado, estos profesores varones parecerán inútiles y serán eclipsados por las profesoras de la escuela (también hay elementos de liderazgo). Por lo tanto, es difícil retener a los docentes varones que ya están en la industria, y también es difícil atraer nuevos docentes varones.
En cuarto lugar, los hombres son la columna vertebral de la familia y, en la mayoría de los casos, la columna vertebral de la economía familiar. Dado que los hombres son peores que las mujeres que los rodean, por supuesto, los hombres eligen no ser maestros de escuela primaria y secundaria.
En resumen, estoy totalmente de acuerdo con la opinión de que hay escasez de profesores varones en las escuelas primarias y secundarias. Finalmente, a modo de digresión, hasta ahora los hombres son mejores profesores de primaria, especialmente de primaria. Huahua dijo que en lugar de encontrar un hombre de altos ingresos que viva en un lugar diferente, una maestra también podría encontrar un colega de bajos ingresos que viva con ella todos los días. La proporción de docentes varones es demasiado pequeña para ser promovidos a directivos. Siempre que su talento y capacidad sean promedio, un maestro puede estar muy cerca de convertirse en un director promedio en cinco años.