Los estudiantes estudian en la escuela bajo la dirección de los maestros, quienes también organizan las actividades de acuerdo con la escuela, y la escuela implementa el plan nacional de enseñanza. Por lo tanto, los estudiantes suelen implementar el plan de estudios nacional. Cuando hablamos de hacer planes, nos referimos principalmente a hacer pequeños planes personales para los estudiantes, como planes de recuperación de competencias, planes de recuperación de exámenes para una determinada materia, planes de autoaprendizaje durante las vacaciones, planes de revisión previos a los exámenes, planes de lectura extracurricular. , planes de encuestas sociales, planes de actividades diarias, etc. Tener estos planes no sólo ayudará a promover la realización de los objetivos de aprendizaje, sino que también ayudará a perfeccionar la voluntad y desarrollar buenos hábitos de estudio en el proceso de implementación del plan de aprendizaje.
El desarrollo de un plan de aprendizaje personal no requiere una declaración extensa, pero debe ser conciso y conciso para una fácil implementación y comparación. Generalmente incluye los siguientes tres puntos:
1. Este plan debe tener un propósito claro.
O hacer un plan basado en el propósito. Por ejemplo, si alguien tiene una base matemática deficiente, desarrollará un plan de revisión de matemáticas. El propósito de este plan es fortalecer la base matemática y mejorar los puntajes en matemáticas. Si alguien tiene dificultades para recordar palabras en inglés, debe desarrollar un plan de repaso y dictado destinado a dominar estas palabras. El propósito del programa se determina en función del perfil de aprendizaje de cada persona.
2. Hay contenido de aprendizaje y tiempo de finalización, es decir, está claro lo que se quiere hacer en un periodo de tiempo determinado.
Por ejemplo, en su plan de revisión de matemáticas, alguien estipuló que debía repasar exhaustivamente las matemáticas de la escuela primaria y las matemáticas de la escuela secundaria durante las vacaciones de verano desde el primer año de la escuela secundaria hasta el segundo año de la escuela secundaria. entonces organizó el contenido de la revisión en orden y organizó el tiempo de vacaciones de acuerdo con Organícelos en orden y luego combine los dos pedidos en un programa de revisión.
3. Deben existir métodos y medidas para asegurar la realización de las tareas de aprendizaje.
Por ejemplo, cómo asegurar el uso del tiempo y la energía, cómo evitar interferencias y superar dificultades, etc.
Si quieres hacer un buen plan, también debes prestar atención a las siguientes cuestiones.
(1) Los pequeños planes de estudio personales deben estar subordinados a los grandes planes de la escuela y la clase. Los dos planes tienen el mismo propósito, pero puede haber conflictos en los horarios. Las actividades planificadas individualmente sólo podrán programarse fuera de las actividades grupales.
(2) Insistir en dedicar un tiempo de estudio regular y aprovechar al máximo el tiempo libre. El tiempo de estudio regular se utiliza principalmente para completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro ese día y para "digerir" los nuevos conocimientos aprendidos ese día. Durante este período de tiempo, debido a la naturaleza impulsada por las tareas, básicamente se garantiza que los estudiantes comunes completarán las tareas. El tiempo de estudio libre se refiere al tiempo de estudio que uno mismo deja después de completar las tareas de estudio asignadas por el profesor. Durante el tiempo de estudio libre, generalmente puedes hacer dos cosas: recuperar lecciones y mejorar. La matrícula es para compensar las propias deficiencias del aprendizaje; la mejora se refiere al estudio y desarrollo en profundidad de las propias ventajas y experiencia del aprendizaje. Para los estudiantes que no estudian bien, hay poco o ningún tiempo para comenzar a estudiar gratis. A medida que mejora el nivel de aprendizaje, el tiempo de aprendizaje fijo disminuirá gradualmente y el tiempo de aprendizaje libre aumentará gradualmente. Dado que al principio hay menos tiempo libre para aprender, los estudiantes a menudo tienen dificultades para captarlo, por lo que su situación de aprendizaje pasivo es difícil de cambiar. Una vez que dominen y se den cuenta de los beneficios del tiempo de estudio libre, trabajarán arduamente para mejorar la eficiencia del tiempo de estudio regular para aumentar el tiempo de estudio libre y permitirse tomar la iniciativa en el aprendizaje.
(3) Plan largo, acuerdo corto. Debido a que la vida de estudio real cambia constantemente y, a menudo, es difícil de predecir, los planes a largo plazo no pueden ser demasiado específicos y es imposible enumerar todas las actividades diarias para el próximo mes en este mes. Sin embargo, deberíamos saber qué cuestiones importantes deberían abordarse en el próximo mes de estudio. Y para la primera semana del mes, deberías saber qué problemas resolver. Sea específico sobre qué problemas quiere resolver en la primera semana de este mes y qué quiere hacer todos los días de la semana. Después de tal arreglo, cuando estudies todos los días, comprenderás la posición de las tareas de aprendizaje de hoy en la situación general de aprendizaje.
Con arreglos específicos a corto plazo, las tareas del plan a largo plazo se pueden realizar gradualmente; con planificación a largo plazo, al completar tareas de aprendizaje específicas, se pueden tener objetivos de aprendizaje claros.
(4) Los planes deben basarse en la realidad y no deben divorciarse de la situación real de estudio al realizar los planes. Muchos estudiantes están llenos de entusiasmo al hacer planes y a menudo ignoran la situación real. Como resultado, se sienten nerviosos y les resulta difícil implementarlos.
¿Cuál es la realidad del aprendizaje? El primero es su propia base de conocimientos. Una vez que la base sea buena, amplíela, luego profundícela y luego mejore. Si los cimientos son deficientes, debemos revisar si hay fugas y rellenar los huecos para sentar una base sólida. En segundo lugar, ¿hasta qué punto puede establecer su propia capacidad de aceptación? No debe tener demasiadas tareas y sus requisitos no deben ser demasiado altos. Debe hacer lo que pueda dentro de sus posibilidades.
(5) Deja espacio para la planificación. El contenido y el calendario de las actividades planificadas muchas veces no son del todo coherentes con la realidad posterior. Por ejemplo, en una determinada etapa, si algunas materias son difíciles y requieren mucha tarea, el tiempo de estudio regular planificado aumentará y el tiempo de estudio libre disminuirá. Es posible que las tareas de aprendizaje planificadas no se completen. Por poner otro ejemplo, en ocasiones las actividades grupales ocupan más tiempo del planificado, lo que también afectará a la implementación del plan de estudios, etc. Por lo tanto, para garantizar la realización del plan, debe haber espacio para el éxito al formular el plan. De lo contrario, el plan se implementará porque no hay forma de realizar ajustes cuando se produzcan perturbaciones durante el proceso de implementación. A medida que pasa el tiempo, dudarás de la necesidad de hacer un plan. Si no lo haces, se convierte en un comportamiento no planificado.
(6) Comparación periódica y ajuste oportuno. Una vez formulado el plan, se debe publicar en un lugar visible y se debe verificar su implementación con frecuencia. Si la tarea es fácil de completar y el espacio es grande, considere acelerar el progreso. Si la tarea no se completa según lo previsto, es necesario analizar los motivos, prescribir el medicamento adecuado y tomar medidas. Si es necesario, se puede ajustar el plan, reducir los estándares y disminuir la velocidad para que el plan sea factible y sirva para el aprendizaje.