Se puede ver en la introducción del director Kato que el jardín de infantes Fujita piensa en el contenido del plan de estudios del jardín de infantes desde la perspectiva de una vida futura feliz de los niños. La práctica muestra las siguientes características:
Primero, hay actividades que están mitad centradas en el maestro y mitad centradas en el niño. Esto se basa en la creencia de que los niños tienen la capacidad de jugar y resolver problemas, y pueden hacerlo mejor. manejar la relación entre los juegos libres y las actividades grupales;
En segundo lugar, enfatiza que los maestros deben dominar la capacidad de observar cuidadosamente el crecimiento de los niños y proporcionar varios "andamios" para el desarrollo docente, como códigos QR que se pueden ver. en todas partes en las áreas de actividad para ayudar a los maestros a comprender las características comunes de los niños en diferentes áreas de actividad;
En tercer lugar, el entorno del jardín de infantes refleja mejor la función de expansión de las instituciones educativas, como la expansión de la experiencia de vida original de las zonas urbanas. niños a través de actividades como Smile Farm y preparándolos para la vida futura;
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En cuarto lugar, la relación entre el desarrollo de los niños en el jardín de infantes y los servicios para los padres debe manejarse adecuadamente, como proporcionar materiales de aprendizaje en papel para padres de abuelos y brindar acceso rápido a los padres que recogen a sus hijos con anticipación.
Como lo presentó el director Kato, cada detalle de Fujita Kindergarten tiene como objetivo lograr objetivos educativos y permitir que los niños piensen, actúen y experimenten. Diseñan varios entornos problemáticos y difíciles para los niños en el jardín de infantes, permitiéndoles encontrar su propio camino a través de la experiencia.