1. ¿El lugar es de buena calidad?
¿Es el entorno del lugar de celebración de la clase de educación infantil lo suficientemente grande? Si el espacio del aula es pequeño y el bebé en la etapa activa no puede estirarse en absoluto, es mejor llevarlo al parque. ¿Las decoraciones y elementos decorativos del lugar son respetuosos con el medio ambiente? Para ahorrar costos, muchas empresas no compran productos importados de alto precio, por lo que es mejor que los bebés jueguen en un ambiente lleno de formaldehído en casa.
2. ¿Cómo es la calidad del aire?
Muchas instituciones de educación infantil están ubicadas en centros comerciales, y son espacios cerrados que sólo pueden ventilarse mediante aire acondicionado central. Generalmente, cuanto más alto está el centro comercial, peor es el aire y mayor es la temperatura, especialmente en invierno, puede resultar sofocante e incómodo durante mucho tiempo. En las aulas la situación es aún peor. Generalmente hay entre 8 y 12 niños, al menos un padre y al menos dos maestros, por lo que el número de estudiantes supera los 20. A veces, después de una clase, las caras de los niños están tan rojas como el trasero de un mono debido a la falta de oxígeno.
3. ¿Es el profesor amable y experimentado y puede responder pacientemente a las preguntas de padres y niños?
Un profesor que no consulta a los padres con sinceridad y paciencia no puede ser un buen profesor. Muchas clases de educación infantil sólo contratan a jóvenes desempleados de la sociedad que hayan recibido formación y cualificación. Algunos de ellos se fueron al extranjero y regresaron como expertos. Especialmente las clases de educación temprana del tipo paquete más baratas las imparten profesores con relativamente poca experiencia. De hecho, la calidad del profesor es lo más importante. Hay cientos de miles de razones por las que los niños son activos o tienen diversos malos hábitos. Sólo profesores pacientes y experimentados pueden dar una mejor orientación.
4. ¿Cómo es el plan de estudios?
Muchos padres sólo llevan a sus hijos a clase una vez por semana. Si no pueden practicar repetidamente todos los días después de regresar a China, el posible impacto es en realidad muy bajo. Pero el ritmo de algunas clases de educación infantil cambia rápidamente. En el entorno del mercado, si las clases de educación temprana dedican cuatro o cinco "sesiones de aprendizaje rico" a una cosa en comparación con una hora de clase, los padres lo encontrarán más valioso, pero en realidad no favorece el cultivo de la concentración de los niños.
El aprendizaje en las clases de educación temprana se trata más bien de enseñar a los padres algunas formas de interactuar con sus bebés. Por eso, las instituciones internacionales de educación temprana creen que los niños crecen en compañía de sus padres, y esto proviene más de la compañía de sus padres. Al igual que en nuestro estudio y clases diarios, los maestros básicamente enseñan a las personas a pescar, en lugar de enseñarles a pescar. Por lo tanto, después de participar en las clases de educación temprana, los padres deben practicar con sus hijos después de clase para consolidar el contenido de la clase, a fin de desempeñar verdaderamente el papel de educación temprana. Por tanto, lo más importante sobre si las clases de educación infantil son útiles o no es si los propios padres las hacen.