Bajo la guía de los puntos de inscripción preescolar y admisión al jardín de infantes del comité de educación preescolar del distrito, combinados con los requisitos generales de la oficina de investigación y enseñanza preescolar, continuaremos adhiriéndose a la modelo de trabajo de gestión de proyectos, basado en tareas e integración de la investigación, e implementar aún más el espíritu del esquema, tomar la aceptación del parque base municipal como una oportunidad, tomar la construcción de parques base comunitarios de educación temprana y la enseñanza e investigación de educación temprana. como carrera, tomando como canales principales una serie de enseñanza e investigación, capacitación e intercambio, y enfocándose en mejorar la calidad profesional de los maestros de educación temprana de 03 años, mejorar integralmente la calidad del trabajo de educación temprana en el distrito.
2. Tareas clave
1. Fortalecer aún más los esfuerzos de investigación del grupo de docencia e investigación del centro de educación infantil y mejorar el nivel de investigación.
2. Fortalecer la construcción de equipos de docentes de primera infancia en cada jardín de infantes y continuar culminando la formación docente de primera infancia.
3.Organizar una serie de actividades de observación y debate sobre educación temprana.
4. Continuar fortaleciendo la investigación especial sobre cómo promover intencionalmente el desarrollo muscular grueso de los niños en los enlaces opcionales de las actividades de educación infantil.
5. Hacer un buen trabajo antes de la aceptación de la base de demostración de educación infantil.
Tres. Trabajos y medidas específicas
(1) Reforzar aún más la investigación del grupo de docencia e investigación del centro de educación infantil y mejorar el nivel de investigación.
1. Según las necesidades del jardín de infantes de 11 años, organice a los miembros del grupo central para aprender y dominar los objetivos de desarrollo de los niños de 0 a 3 años y prepararse para la orientación y demostración. (15 de septiembre)
2. Los docentes clave del grupo de centro realizaron demostraciones de diseños didácticos basados en los niveles de desarrollo de los niños de diferentes edades, y en base a las actividades de cada eslabón, desde metas, entrega de materiales, requisitos para los niños, y Proporciona enseñanza y orientación en diversos aspectos, incluida la orientación para los padres. (22 de septiembre)
3. Realizar un buen trabajo en las actividades docentes de las clases de observación y desempeñar un papel demostrativo y protagonista. (10 13 de octubre)
(2) Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación en educación temprana y liderar la investigación de base con temas especiales.
Integrar la labor docente e investigadora con la labor de inspección y orientación para poner en pleno juego el valor de la educación.
1. Tiempo de actividad: dos veces al mes (los jueves)
2. Contenido de la investigación: Cómo promover intencionalmente el desarrollo muscular bruto de los niños en los enlaces opcionales del desarrollo de actividades de educación temprana.
4. Orientar y mejorar el nivel de investigación de los docentes de educación infantil a través de la observación y el debate en el parque base;
Este semestre se han realizado grupos de centro en jardines de infancia como Fangyou. , Liangyou y Hancunhe Actividad. Llevar a cabo una serie de actividades de seminarios y observación de educación infantil a nivel distrital en el parque base de demostración municipal para mejorar la capacidad de los maestros de educación infantil temprana de jardín de infantes para organizar y guiar actividades. Promover el desarrollo sólido y rápido de la educación temprana en el distrito de Fangshan.
Utilizar la forma de discusión e intercambio como punto de partida para mejorar la capacidad de los profesores para conectar la teoría con la práctica y mejorar la experiencia práctica.
5. Actividades clave de este semestre: diseño y evaluación de actividades padre-hijo para docentes de tiempo completo.
Método de actividad: (1) se seleccionará 5438 01 en cada jardín de infantes a mediados de junio, y se seleccionarán planes de actividades sobresalientes en base a una proporción de 40 maestros de tiempo completo
(3) Proporcionar orientación intuitiva antes de la aceptación de la base de demostración de educación temprana.
Fortalecer la supervisión y gestión de los jardines de aceptación que postulan a bases demostrativas a nivel distrital para promover el desarrollo de la educación temprana.
Este semestre brindará orientación integral a los 11 jardines de infancia que han solicitado bases de demostración.
Integrar la enseñanza y la investigación a nivel de distrito, aprovechar al máximo las ventajas de los miembros del equipo central, combinando orgánicamente conferencias, conferencias, reflexiones e intercambios para implementar una orientación integral.
1. Organizar a 11 líderes de jardín de infantes y maestros de tiempo completo para comprender el nivel de desarrollo de los niños (etapas) de 0 a 3 años en el espíritu del esquema de aprendizaje, de modo que los maestros puedan preparar planes deliberadamente para cada actividad. clase, para que los niños puedan desarrollarse física y mentalmente sanos. Y puede guiar a los padres en la crianza científica.
2. Los maestros clave darán conferencias y orientación a maestros de jardín de infantes calificados y otros maestros de jardín de infantes en función de los temas de enseñanza e investigación y los criterios de aceptación.
3. Los maestros clave observan demostraciones en el aula, discuten los pros y los contras de las clases de actividades con los maestros y comprenden y dominan las estrategias de actividades.
4. Observar y aceptar clases de actividades de los maestros en el parque, discutir los efectos de las actividades y mejorar la capacidad de los maestros para organizar clases de actividades.
5. De acuerdo con los requisitos de los estándares de aceptación de la base de demostración municipal, proporcionar orientación detallada sobre la preparación de materiales escritos para la aceptación de la base de educación infantil temprana de 11 jardines de infantes, y mejorar y cumplir gradualmente los estándares.
Todas las intenciones para la propiedad de 14 Garden
Chengguan, Changgou, Liulihe, Xiayunling, Shilou, Zhangfang, Changyang, Hebei, energía atómica, maquinaria de minería,
Western Land, Haotian, jóvenes talentos, estrellas de esperanza.
(4) Aprovechar al máximo la red de educación temprana para construir una plataforma para que los docentes aprendan, se comuniquen y se desarrollen.
Principales actividades de este semestre
Comunicarnos con usted en línea sobre buenos planes de actividades y casos de la base de demostración de aprendizaje, y realizar enseñanza e investigación en línea.
Destacar los puntos clave de la educación para diferentes grupos de edad, con comentarios de los supervisores (responsables).
(5) Continuar organizando a los docentes para que participen en la capacitación docente municipal de educación temprana según sea necesario.
1. La estadística requiere formación.
2. Continuar comunicándose con el centro de formación de maestros de jardín de infantes para brindar capacitación previa al empleo para los maestros.
3. El investigador Wang Caihong participará en una capacitación de inducción a la educación temprana.