Artículo 1 sobre la Psicología del Amor
Sobre la Psicología del Amor
Resumen: Desde la década de 1970 se han realizado investigaciones sobre la psicología del amor en el extranjero , y en Se han logrado algunos resultados en la teoría y la práctica. En los últimos años se han ido iniciando paulatinamente en nuestro país las investigaciones sobre la psicología del amor. Este artículo tiene como objetivo resumir y evaluar la investigación relevante sobre la psicología del amor realizada por académicos nacionales y extranjeros desde los aspectos del concepto de amor, la discusión y el análisis de la psicología del amor de los estudiantes universitarios, la estructura y medición de la psicología del amor, los factores que influyen, etc. y espera con interés futuras direcciones de investigación.
Palabras clave: psicología del amor; concepto de amor; estructura; factores influyentes
1. Introducción
El amor es complejo y cambiante. Es un tema eterno de la humanidad y una parte importante de la vida humana. Las investigaciones extranjeras sobre la psicología del amor comenzaron antes, en los años 1970. Se han llevado a cabo investigaciones en esta área gradualmente y se han logrado algunos resultados tanto en la teoría como en la práctica. Hay muy pocos estudios nacionales en esta área, que se centran principalmente en la discusión y el análisis de la psicología del amor de los estudiantes universitarios, la estructura de la psicología del amor, su medición y los factores que influyen. A partir de estos aspectos, este artículo resume la investigación sobre psicología del amor realizada por académicos nacionales y extranjeros en los últimos años y presenta algunas reflexiones y perspectivas sobre las deficiencias de investigaciones anteriores.
2. El concepto de amor
No existe un concepto unificado de la definición psicológica del amor. Diferentes psicólogos han dado muchas definiciones del amor según sus propias ideas. Wstson (1924) creía que el amor es una emoción natural causada por la conciencia sexual. Freud (1922, 1952) creía que el deseo de unión sexual es el centro de la emoción. Cuando se restringe este deseo, como compensación por esta frustración, las personas idealizan a los demás y se enamoran. Fromm (1956) creía que el amor es una herramienta para reducir el sentimiento de separación y soledad de las personas. Rubin (1970) definió el amor como una actitud hacia los demás que hace que uno piense, sienta y actúe de maneras específicas. Svensson (1972) cree que el amor es acción, como dar regalos, participar en actividades sexuales y revelar información privada. Centers (1975) cree que el amor es la respuesta provocada en las personas cuando sus interacciones con los demás son recíprocas. Skolnick (1978) definió el amor como una experiencia constructiva construida sobre emociones, ideas y representaciones culturales. Algunas de estas definiciones se centran en el origen del amor, otras en la función del amor y otras en la descripción del amor. En resumen, el amor es algo complicado y cada uno tendrá su propia comprensión diferente del mismo.
3. Análisis de la psicología del amor de los estudiantes universitarios
El amor es un tema importante en la vida y juega un papel importante en la vida humana para los estudiantes universitarios que se encuentran en su mejor momento. de fantasía y romance, tiene un encanto único.
3.1 Problemas con las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el amor
El amor en los campus universitarios se ve afectado por una variedad de factores sociales, y hay muchos problemas con las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el amor. Chang Hong y Hou Zanhua (2008) creen que los principales problemas de los estudiantes universitarios son: 1. Falta de comprensión del verdadero significado del amor. 2. Desviación de la motivación amorosa. 3. El debilitamiento del concepto moral del amor. 4. Irracionalización de la conducta amorosa. En cuanto a los problemas psicológicos de los estudiantes universitarios enamorados, Wang Suzhen (2003) considera que los principales son: 1. Los valores del amor están desalineados; a través de una encuesta por cuestionario y entrevistas aleatorias con 1.005 estudiantes universitarios, se descubrió que los estudiantes universitarios pueden posicionar correctamente la posición del amor en la vida y manejar la relación entre el amor y la carrera, el amor y el estudio, pero la encuesta También muestra que algunas personas tienen algunos problemas: ① Valorar el estado del amor en la vida. (2) Por amor, afecta tus estudios. ③Abogar por "el amor primero". ④Malentendido de la "especificidad y exclusividad" del amor. 2. Amo la frustración. 3. Comportamiento amoroso inadecuado. . Lo que llama la atención es que no hay muchos estudiantes universitarios que realmente se enamoren por amor.
Qin Wang Zhan Zaofu (1997) basándose en una encuesta de casi mil estudiantes universitarios de 11 universidades, "¿Cuál es la razón principal de tu amor?" La encuesta encontró que el orden de las respuestas de los estudiantes era: satisfacer necesidades fisiológicas y de desarrollo. , enriquecer la vida extraescolar, hacer el amor a través del contacto, como pasatiempo, buscar excitación, estar solo, dejarse influenciar por las personas que te rodean, sentir curiosidad por tu propio comportamiento, acumular experiencia, elegir un compañero para construir. una familia ideal. Este resultado debería decirse que es preocupante. Huang (2005) cree que es necesario combinar las nuevas características y nuevas tendencias del amor de los estudiantes universitarios para explorar sus cuestiones psicológicas: 1. La universalidad de la coexistencia del amor y la ansiedad. 2. La "experiencia del proceso" del vacío del amor. 3. Aburrimiento provocado por la indiscreción en el amor.
3.2 Establecer una visión correcta del amor
Ante los problemas existentes en la visión del amor de los universitarios actuales. Chang Hong y Hou Zanhua (2008) creen que se deben tomar las siguientes contramedidas: 1. Profundizar la comprensión de la naturaleza del amor y mejorar el concepto moral del amor. 2. Cultivar conductas amorosas saludables. 3. Manejar correctamente la relación entre amor y estudio. 4. Fortalecer la construcción ideológica y cultural del campus. Wang Suzhen (2004) explicó los métodos de ajuste desde los aspectos de los valores amorosos, las frustraciones amorosas, las conductas amorosas inapropiadas, etc., y creía que se debería lograr la siguiente autorregulación en los valores amorosos: 1. Aprende a pensar. 2. Aprenda a manejar la relación entre amor y estudio, y la relación entre amor y éxito. 3. Mejorar el cultivo moral del amor. En materia de contratiempos amorosos debemos hacer lo siguiente: 1. Deberíamos corregir nuestra comprensión del amor. 2. Analizar los motivos del desamor. 3. Tome la acción correcta. El amor es una manifestación de moralidad, una capacidad y un arte. El amor de los estudiantes universitarios debe ser sano, civilizado, elegante y generoso, y propicio para promover el desarrollo físico y mental.
4. Medición del amor
Al observar la medición del amor en el país y en el extranjero, la investigación se centra principalmente en tres aspectos: la medición de los conceptos del amor, la medición de los componentes del amor y la Medición de tipos de amor.
4.1 Observación del amor
Rubin comenzó a medir científicamente el amor. Rubin (1970) creía que el amor es un concepto independiente mensurable que puede verse como la actitud multifacética de una persona hacia una persona específica. Es el nivel más profundo de intimidad, que incluye no sólo factores psicológicos como la estética y la pasión, sino también factores complejos como la excitación fisiológica y el deseo de vivir juntos. A través del análisis de ítems y pruebas de confiabilidad y validez, Rubin estableció una escala psicológica de amor de 13 ítems y una escala de agrado de 13 ítems, que fue el primer estudio en distinguir agrado y amor. e identificó tres temas que dominan la mente de las personas cuando están enamoradas: apego, cuidado y confianza. La escala de psicología del amor creada a partir de estos tres temas se puede utilizar para medir la intensidad de los pensamientos de amor de una persona hacia otra. Los investigadores suelen evaluar la eficacia del SPI en estudios de cuestionarios y experimentos de laboratorio.
4.2 Medición de los componentes del amor
1) Davis (1985) alguna vez comparó y distinguió el amor y la amistad, creyendo que el amor en la amistad incluye ocho elementos principales: alegría, ayuda mutua, respeto, libertad, aceptación, confianza, comprensión y comunión, además de estos factores, el amor también incluye grupos: pasión y cuidado; Las investigaciones han descubierto que esto puede ayudar a las personas a reconocer cuándo una amistad se ha convertido en una relación romántica o cuándo una relación romántica ha degenerado en una amistad. Sobre la base de esta teoría, Davis y Todd diseñaron una escala de calificación de relaciones que consta de 19 subescalas en seis aspectos. Se utiliza para distinguir varios tipos de amistades y puede predecir a qué tipo de amistad pertenecen las características de diferentes relaciones. 2) Sternberg (1997) propuso la teoría del triángulo del amor mediante una combinación de análisis cuantitativo y análisis cualitativo. Creía que el amor humano consta de tres partes: intimidad, pasión y decisión/compromiso. Al comparar modelos estructurales de tipos de amor y evaluar la validez de estos modelos para diversas relaciones íntimas, Sternberg desarrolló una escala de amor psicológico de tres factores que contiene 36 ítems y 3 subescalas. 3) Yela (2006) realizó un estudio empírico guiado por el modelo de Stemberg y demostró que las dimensiones más utilizadas del amor: cuidado, deseo sexual, pasión, intimidad, respeto, compromiso y apego se pueden sintetizar en sólo cuatro componentes: pasión sexual, Pasión romántica, intimidad y compromiso, y desarrolló las correspondientes escalas de prueba de amor.
La escala contiene 55 ítems para medir los cuatro factores del modelo de amor, cada factor es evaluado por 15 ítems y cada ítem se responde en una escala Likert de 5 puntos. 4) Según el modelo de difusión de activación, Li Zhaoxu y otros utilizaron la palabra "amor" como estímulo, pidieron a 278 estudiantes universitarios que se asociaran libremente y luego realizaron un análisis de conglomerados sistemático según el grado de intimidad. Los resultados muestran que la teoría del amor implícito de los estudiantes universitarios chinos contemporáneos incluye los siguientes cinco aspectos: ① ética y responsabilidad; ② experiencia romántica; ③ conflicto y dolor; 4 racionalidad; 5) Wang Juan (2006) utilizó como sujetos a estudiantes universitarios y figuras sociales de cinco regiones de China, y determinó la estructura de la psicología del amor china a través de cuestionarios abiertos y análisis factorial exploratorio, incluida la aceptación, el cuidado, la pasión y los valores del amor. y romance. Se compiló un cuestionario formal sobre la psicología del amor del pueblo chino, que contiene 26 ítems, con una puntuación de 6 y 4 ítems como puntuaciones negativas. 4.3 Medición del tipo de amor
La medición del tipo de amor es principalmente la escala de actitudes amorosas (LA). Los psicólogos estadounidenses Hendrick y Hendrick (1986) compilaron una escala de actitud amorosa con 42 ítems y 7 ítems para cada tipo basada en la teoría del tipo de amor de Lee (1977), que incluye amor romántico, amor de juego, hay 6 subescalas de amor de pareja, amor realista, amor posesivo y amor devoto, respondidos con una escala Likert de 5 puntos.
5. Factores que afectan al amor
Los factores que influyen en la psicología del amor son muy complejos. Con base en investigaciones previas, este artículo analiza los factores que influyen en la psicología del amor desde los siguientes aspectos.
5.1 Factores de género en diferentes culturas
David (2003), un estudio en el que participaron 52 países demostró que en diez grandes regiones del mundo, los hombres son generalmente más exigentes que las mujeres. variedad y diversidad. Roy, Jean (2002) coincide en que el comportamiento sexual de las mujeres está reprimido en diversos entornos culturales. Las investigaciones nacionales sobre las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el amor también han llegado a conclusiones similares. Por ejemplo, _ _ y Peng Jianguo (2000) descubrieron que la gente suele utilizar "dobles estándares" para personas de diferentes géneros, es decir, los hombres pueden tener una mentalidad más abierta que las mujeres porque sus estándares son diferentes.
5.2 Factores de relación entre el clima familiar y los miembros de la familia
Donnellan, Larsen-Rife y Conger (2005) utilizaron métodos de investigación longitudinal para investigar cómo las características familiares de los adolescentes predicen las relaciones románticas en la edad adulta temprana. Los resultados sugieren que diferentes crianzas y relaciones familiares conducen a diferentes habilidades en las relaciones románticas. El conflicto interparental en la familia tiene un impacto en las relaciones cognitivas y emocionales de los adolescentes. Y las relaciones familiares tempranas pueden predecir la longevidad de las relaciones románticas y los matrimonios. Wang Juan (2006) adoptó la segunda edición de la Family Intimacy Scale compilada por Olson et al., 1982, que consta de 16 ítems. Posteriormente, los investigadores chinos Fei et al (1991) revisaron la escala tres veces para hacerla adecuada para los entornos familiares chinos. La escala se divide en 5 puntos. Según las puntuaciones de los sujetos, la Escala de Intimidad Familiar divide a los sujetos en cuatro tipos: tipo suelto, tipo libre, tipo cercano y tipo enredado. Las investigaciones han descubierto que la estructura psicológica del amor chino incluye cinco dimensiones: aceptación, cuidado, pasión, valores amorosos y romance. Los sujetos de familias con altos niveles de cercanía tendían a tener sentimientos más elevados en cada dimensión.
5.3 Otros factores
Basado en investigaciones de los últimos años, se puede encontrar que otros factores también tienen un impacto en la psicología del amor, como el estado amoroso, el propósito y la motivación del amor, la familia. ingresos, etc Según el cuestionario de Wang Suzhen (2004) y entrevistas aleatorias con 1.005 estudiantes universitarios, se descubrió que el propósito y la motivación del amor de los estudiantes universitarios son principalmente sustento emocional. La mayoría de los estudiantes creen que enamorarse tiene que ver con el apego emocional. Le dan gran importancia a la experiencia emocional del enamoramiento, se centran en el proceso de enamoramiento y no piensan mucho en lo que sucederá después de enamorarse.
6. Carencias y perspectivas de la investigación en psicología del amor.
La investigación sobre la psicología del amor se está volviendo cada vez más popular en el extranjero, y la investigación nacional sobre la psicología del amor también está recibiendo cada vez más atención. Sin embargo, la investigación sobre la psicología del amor en nuestro país está todavía en sus primeras etapas, por lo que inevitablemente existen algunas deficiencias en la investigación.
6.1 Es necesario ampliar los objetos de investigación.
Desde la perspectiva de los sujetos de investigación, la mayoría de ellos son estudiantes universitarios, mientras que hay menos estudios sobre la psicología del amor de estudiantes de secundaria y posgrado. Con el rápido desarrollo de la sociedad y la mejora del nivel de vida de las personas, los adolescentes maduran temprano y el amor de los estudiantes por los cachorros aparece con frecuencia en los campus de las escuelas secundarias. Por lo tanto, su comprensión del amor requiere más investigación e investigación. Aunque los estudiantes de posgrado son relativamente maduros en edad y mentalidad, muchos estudiantes de posgrado son solteros y han tenido relaciones románticas. La investigación sobre las causas y las contramedidas también tiene importancia práctica.
6.2 Es necesario enriquecer el contenido de la investigación.
Desde la perspectiva del contenido de la investigación, la investigación nacional sobre psicología del amor se centra principalmente en la investigación de las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el amor, la investigación teórica sobre los problemas existentes y las contramedidas educativas, y la investigación sobre las relaciones con otras variables. Hay poco análisis de las causas y mecanismos de la formación de la psicología del amor y no existe una discusión específica de la psicología del amor entre diferentes grupos sociales. El objetivo final de la investigación debería ser cómo formarse una visión correcta del amor, proponer algunas contramedidas efectivas basadas en la visión que tiene el pueblo chino de hoy sobre el amor y mejorar la felicidad y satisfacción del pueblo chino.
6.3 Métodos y herramientas únicos de investigación.
Desde la perspectiva de los métodos de investigación, la mayoría de las investigaciones existentes son cualitativas y pocas son cuantitativas. Si bien la investigación cualitativa puede descubrir y explicar algunas cuestiones, hacer que los argumentos sean más convincentes requiere una investigación empírica sustancial. Desde la perspectiva de las herramientas de investigación, no existe una escala unificada y autorizada que pueda utilizarse. La mayoría de las herramientas de medición se basan en escalas extranjeras o en las propias escalas de los investigadores, lo que inevitablemente conduce a diferencias en las conclusiones de la investigación, o incluso a conclusiones contradictorias.
En vista de las deficiencias anteriores, en el futuro se podrán realizar investigaciones desde los siguientes aspectos:
Primero, cuestiones teóricas sobre la psicología del amor, como el concepto del amor, la educación en psicología del amor, Se seguirá prestando atención al modelo estructural, los factores de influencia y otros factores, pero se debe prestar más atención a las causas y mecanismos de la psicología del amor del pueblo chino. Al mismo tiempo, también se lleva a cabo simultáneamente la evaluación de la eficacia de las contramedidas de educación psicológica del amor.
El segundo es explorar la compilación de una escala china de psicología del amor con una estructura razonable y alta confiabilidad y validez, a fin de proporcionar una herramienta científica y efectiva para diagnosticar y predecir de manera efectiva puntos de vista incorrectos sobre el amor.
En tercer lugar, al combinar diferentes métodos de investigación, el método de escala, el método experimental, el método de entrevista y el método de observación se combinan para verificarse y complementarse entre sí.
[Referencias]
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[5]Lin Yanyan, Li Chaoxu. (2006). Una revisión de las teorías del amor en el campo de la psicología. Revista de la Universidad Normal de Gannan, 1, 40-44.
[6] Huang. (2005). Opiniones de los estudiantes universitarios contemporáneos sobre el amor y la salud mental. Desarrollo Económico y Social, 6, 87-89.
Documento de Psicología del Amor 2
Análisis sobre la psicología del amor de los estudiantes de las universidades militares
La psicología del amor de los estudiantes de las universidades militares tiene características únicas de las escuelas militares. Los estudiantes tienen tabúes sobre el amor y el amor en el campus. Es fácil fracasar, la proporción de hombres y mujeres en las escuelas militares está desequilibrada, es fácil que ocurra el amor no correspondido, etc. Es necesario guiar a los cadetes de la academia militar para que establezcan una visión correcta del amor y luego traten correctamente el amor no correspondido, el amor y el amor roto.
Palabras clave: amor; amor no correspondido; amor; enamorado/abandonado
Los cadetes de la academia militar se unen al ejército después de graduarse de la escuela secundaria y viven una vida más homosexuales y menos heterosexuales. En comparación con los estudiantes universitarios locales, carecen de muchas oportunidades para comunicarse con el sexo opuesto y su psicología del amor también tiene características únicas de las escuelas militares. Es necesario guiar a los cadetes de la academia militar para que establezcan una visión correcta del amor y luego traten correctamente el amor no correspondido, el amor y el amor roto.
1. Los estudiantes militares y el amor
1. La academia militar prohíbe explícitamente a los estudiantes enamorarse.
Las escuelas militares no permiten que los estudiantes se enamoren. El modelo de gestión de las academias militares es más elevado y estricto que el del ejército. No hay lugar para la ambigüedad frente a la disciplina militar. En la academia militar, el estudio y el entrenamiento de cada día están completamente programados. En una atmósfera tan tensa, pocas personas tienen el control del tiempo. Inoportunamente, la disciplina no permite el amor. También hubo algunos individuos que violaron la disciplina y abandonaron el equipo sin permiso, y fueron severamente castigados. Las lecciones fueron profundas. Si usted y él (ella) pueden agradarse, pero incluso si tienen un amor fuerte en su corazón, deben recordar las reglas, usar la razón para controlar sus emociones y aprender a rechazar este amor que no debe llegar temprano. Al mismo tiempo, los cadetes de la academia militar no son lo suficientemente maduros física, mental, ideológicamente y no tienen experiencia de vida, y son muy ciegos en lo que respecta al amor. Se enfrentan a una enorme presión académica. Si te enamoras demasiado pronto, no solo afectará tus estudios, sino también tu futura carrera y tu futuro.
2. Los romances universitarios son propensos al fracaso.
El amor requiere una mente tranquila y un fuerte autocontrol, así como una actitud seria tanto por parte de hombres como de mujeres. Sin embargo, la personalidad de los estudiantes de las universidades militares aún no está madura y sus valores aún no se han formado completamente. En particular, la elección de una pareja para toda la vida es incierta, los conflictos amorosos no se pueden manejar adecuadamente y las relaciones pueden cambiar fácilmente. con el medio ambiente, lo que eventualmente conduce al fracaso. En lo que respecta a las relaciones a distancia, debido a la influencia de la distancia, los amantes no pueden comunicarse emocionalmente plenamente y son propensos a sospechar, con el tiempo existe una alta probabilidad de romperse. Sin embargo, el amor parcial viola la disciplina y no es reconocido. , lo que ejerce mucha presión psicológica sobre la otra parte. Además, obedecer las órdenes es un deber ineludible de los soldados. Si dos personas se separan después de la graduación, el dolor de la ruptura después de la graduación es indescriptible.
3. La proporción entre hombres y mujeres en las academias militares está desequilibrada y es fácil que se produzcan amores no correspondidos.
El amor es el intercambio emocional entre dos personas. Si solo una persona está enamorada y la otra no tiene sentimientos o no quiere comunicarse con ella, se producirá un amor no correspondido, también llamado amor no correspondido. Dado que hay muchos hijos únicos entre los cadetes de la academia militar, la academia militar tiene un ambiente cerrado y una alta presión gerencial, y los cadetes son propensos a sentimientos de soledad y aislamiento, por lo que el cuidado del sexo opuesto es particularmente valioso. Además, debido a que los cadetes de la academia militar tienen menos oportunidades de entrar en contacto con el sexo opuesto, son propensos al amor no correspondido debido a la hipersensibilidad emocional. Por ejemplo, Xiao Zhang, un estudiante de primer año, fue a la biblioteca un día y se sintió deprimido porque extrañaba su hogar. Una chica de segundo año se acercó a consolarlo. Desde entonces, Xiao Zhang se ha sentido profundamente conmovido por esta chica. Todos los días, cuando tenía tiempo, corría a la biblioteca con la esperanza de volver a verla. La situación de Xiao Zhang no es infrecuente en las academias militares.
En segundo lugar, ¿cómo afrontan los cadetes de la academia militar los problemas emocionales?
La profesión de soldado implica sacrificio y dedicación, pero los soldados también son personas físicas y se encontrarán con problemas emocionales. Cuando estás interesado en el sexo opuesto, cuando sientes algo por él o ella, cuando sufres el dolor del desamor, ¿cómo reconcilias tus emociones y te liberas de ellas?
1. ¿Qué hacer si tienes un amor no correspondido?
El amor no correspondido, también conocido como amor no correspondido y amor secreto, se manifiesta como la admiración y el deseo de una persona por otra. Es un amor pervertido. El amor de un admirador secreto no pide nada a cambio. Incluso si sabe que la otra persona no lo ama, lo persigue ciegamente. La persona que está enamorada está constantemente peleando en su corazón. La razón le dice que esa relación será infructuosa, pero le resulta difícil liberarse de esta red. Entonces, ¿cómo te trasciendes a ti mismo y derrotas tus sentimientos?
En primer lugar hay que distinguir entre amor y amistad. La amistad puede convertirse en amor bajo ciertas condiciones, pero no es igual al amor, porque el amor se basa en las relaciones sexuales heterosexuales y es una emoción noble y pura establecida entre hombres y mujeres el propósito y destino del amor es la unión de los dos; sexos. La formación de una familia; el amor es exclusivo y sólo puede ser un sentimiento especial formado entre un hombre y una mujer. La amistad no tiene ninguna de estas características. Por lo tanto, al interactuar con estudiantes del sexo opuesto, debes captar la balanza y darte cuenta de que el amor se basa en el amor mutuo. Si la otra persona no te ama sino que simplemente es educada o te trata como a un amigo, entonces esos buenos sentimientos no son amor.
En segundo lugar, debes calmarte y analizar si tus sentimientos son una ilusión. Las personas que están enamoradas a menudo reflexionan sobre las palabras, los hechos y los ojos de la otra persona y sienten que la otra persona también los ama. De hecho, este sentimiento distorsionado es a menudo una ilusión. Las personas que están enamoradas tienden a idealizar a la otra persona, y toda su alegría y felicidad están estrechamente ligadas, formando un efecto halo sobre ella.
Parece que con él (ella) el mundo será tan hermoso. De hecho, esto es sólo una ilusión. El verdadero amor no es algo imaginado en la mente de las personas, sino algo que se puede sentir en la vida real. Si el amor es un sueño, lo mejor es despertarse temprano y decirse a sí mismo que debe limpiarse el polvo, comenzar una nueva vida y encontrar el yo perdido.
En tercer lugar, el efecto uva ácida y el efecto limón dulce. El efecto de las uvas agrias se produce cuando una persona enamorada dice "las uvas están agrias" para aliviar su dolor interior, como el zorro de las fábulas de Esopo. Por ejemplo, señalar las deficiencias de algunos ex amantes puede ayudar a romper la tendencia al idealismo. El efecto limón dulce consiste en hacer una lista de tus puntos fuertes, encontrar tus buenos lugares, recuperar la confianza en ti mismo y reducir el dolor. Mientras reduce la superación personal de los demás, puede sentir que su propio amor no correspondido es completamente innecesario. Quizás algún día encuentres una persona más adecuada esperándote.
La última es la sublimación de la emoción. El amor secreto es sólo un espejismo de amor. Por lo tanto, los amantes no correspondidos deben romper la red que han tejido lo antes posible, captar la dirección del timón emocional, utilizar la razón para vencer las emociones y lograr la trascendencia definitiva. Si el amor no correspondido es doloroso, entonces ponga su dolor en vida y estudie, convierta el dolor en una motivación para vivir y estudiar, utilice el conocimiento profundo para resistir la erosión de la tristeza y cuide a los demás con una mente amable y amplia.
2. ¿Qué debes hacer si te enamoras?
No animamos a los estudiantes de escuelas militares a enamorarse, pero en la vida real, algunos estudiantes y estudiantes a menudo entran en contacto por motivos de estudio o trabajo, y gradualmente desarrollan una buena impresión, y algunos estudiantes incluso enamorarse en secreto. De hecho, los dos amantes que violaron las reglas estaban muy en conflicto. Subjetivamente, no quieren continuar debido a la prohibición, pero no pueden terminar la relación de inmediato. ¿Cómo podemos ayudarlos?
En primer lugar, recuerda que a los estudiantes militares no se les permite enamorarse. Aunque sientas mucho dolor, debes seguir diciéndote a ti mismo: "Si realmente lo amas, no puedes aceptar su amor, no puedes permitir que viole la disciplina escolar y puedes hacerlo". No dejes que él (ella) viole la disciplina escolar. "Por mi retraso en los estudios; si lo amas, debes proteger el capullo del amor, no dejes que se exponga prematuramente y deja que florezca el amor. "Florece cuando debería florecer". Tienes que decírselo a la otra parte con tacto, si él (ella) realmente te ama, él (ella) te entenderá, te respetará y te apoyará en la acción, para que no sea demasiado. tarde para que el amor florezca después de la graduación; si él (ella) se deprime por tu rechazo, o comienza a odiarte e insultarte, demostrando que tu rechazo en este momento es completamente correcto. En segundo lugar, y más importante, es importante distinguir entre amor y aprendizaje. El amor es una parte importante de la vida, pero no lo es toda la vida. La era universitaria es una oportunidad para que una persona establezca elevados ideales y se desarrolle de manera integral y equilibrada. En esta etapa, los estudiantes son enérgicos, curiosos por el conocimiento, tienen buena memoria y aceptan cosas nuevas rápidamente. Este es el mejor período para aprender. Como eres estudiante, debes concentrarte en estudiar. En las academias militares, se seguirán varios estándares de evaluación uno tras otro y los requisitos son muy altos. Las academias militares se eliminan durante todo el proceso y todos los candidatos deben aprobar el examen. En este momento, si tu mente divaga, divaga y piensa locamente, definitivamente no podrás aprender bien. Una vez eliminado, todo el halo que lo rodea quedará eclipsado inmediatamente, lo que equivale a la autodestrucción. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben poner sus estudios en primer lugar y aclarar la relación entre el amor y los estudios. No deben perder un tiempo precioso en enamorarse y relajarse en sus estudios. Amar sin estudio es como sembrar en el desierto. Sin una base sólida y un suelo fértil, tarde o temprano se marchitará.
En tercer lugar, aprende a afrontar los impulsos emocionales con calma. El mundo emocional de los estudiantes es muy rico, pero debido a sus pensamientos y personalidades inmaduros, sus pensamientos fluctúan mucho. Todavía carecen de un pensamiento racional integral sobre qué hacer en el futuro, qué camino elegir y qué tipo de persona elegir. un compañero de por vida. Por tanto, el amor entre dos personas suele ser bastante controvertido y la tasa de éxito de este tipo de romance es baja. Si este tipo de emoción se desarrolla al azar, independientemente de las reglas y regulaciones, del espíritu y la disciplina escolar, inevitablemente afectará los estudios o el trabajo futuros. El verdadero amor es un sentimiento racional y noble cuando ambas partes tienen los mismos ideales, valores y creencias. "Si dos sentimientos duran mucho tiempo, tarde o temprano lo será". Sólo captando racionalmente la temperatura del "amor" y controlando bien la temperatura del "amor" el amor estará siempre contigo.
Cuarto, apóyense unos a otros en amor.
Algunos compañeros que están enamorados piensan que han encontrado el amor verdadero, y él (ella) es la persona que he estado buscando toda mi vida. Si realmente amas a la otra persona, debes cumplir estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, mantener un sentido de proporción al interactuar y no debes alentar ni apoyar a la otra persona porque el amor afecta el aprendizaje y la formación. Debemos trabajar duro para valorarnos a nosotros mismos, animarnos y apoyarnos unos a otros, corregir nuestros defectos y aprovechar nuestras fortalezas. Debemos trabajar duro para superar los efectos negativos del amor, esforzarnos por desempeñar el papel positivo del amor y dejar que el amor se convierta en un; catalizador del progreso.
3. ¿Qué debo hacer si me desenamoro?
El amor roto significa que una de las partes de la relación ya no ama a la otra, por lo que la relación con la otra parte termina. El desenamoramiento va en ambos sentidos. Tal vez estabas enamorado y la otra persona te propuso romper la relación, o tal vez descubriste que no podías adaptarte a la otra persona durante la relación. Cualquiera que sea el caso, es una experiencia dolorosa. ¿Cómo afrontar correctamente el amor roto y salir de la sombra del amor roto lo antes posible?
En primer lugar, es evidente que el amor no es el único contenido de la vida. Un escritor dijo una vez: "¿Es cierto que la vida de los hombres es controlar a las mujeres y la vida de las mujeres es controlar a los hombres?" "El amor es una parte importante de la vida, pero no es la totalidad de la vida. El significado de la vida radica principalmente en la búsqueda de una carrera y la contribución a la sociedad. Si comprende esto, se dará cuenta racionalmente de que el dolor es inútil y debe deshacerse de él.
En segundo lugar, no pierdas la confianza en ti mismo ni en los demás por desenamorarte. En la vida real, a las personas que se desenamoran siempre les gusta atribuir el problema a. El problema de una de las partes, de mí o de él (ella), o no eres digno de amor, o la otra persona no es digna de amor. Las personas severas incluso equiparan el enamoramiento con el fracaso, y ya no creen que lo exista. amor en el mundo, y que nadie puede volver a amar. Ya no creo que haya nadie digno de mi amor. Si puedo cambiar mi forma de pensar y considerar el enamoramiento como dos personas que encuentran que no son adecuadas. mutuamente en el proceso de llevarse bien, entonces ya no estarán en esa relación. Es un error insoportable. Por el contrario, puede ayudarnos a acumular experiencia para encontrar el amor nuevamente. establece la creencia de que "no hay hierba en ningún lugar del mundo". El amor no es el único amor en la vida pasada, de hecho, el sexo opuesto que se adapta a tus condiciones existe en todos los ámbitos de la vida. no es necesario colgarse de un árbol. Siempre que tengamos muchas oportunidades, con paciencia y confianza podrás encontrar una pareja para toda la vida que esté satisfecha contigo.
Cuarto, ¡no fantasees! sobre "segundos tiempos" poco realistas y se convierten en mártires enamorados. No pueden deshacerse de sus relaciones pasadas durante mucho tiempo. Viven reviviendo viejos sueños todos los días y esperando con ansias la "segunda vez" para volver a estar juntos. Todos sabemos que el amor se basa en el consentimiento mutuo y las ilusiones. La combinación renuente traerá más desgracias, por lo que es muy imprudente perseguir un "castillo en el aire" poco realista. Es importante comprender el "grado" en las interacciones heterosexuales, Youth Health, 2015, 15.
[2] Yao Li. Análisis de las características de la comunicación interpersonal y las barreras de comunicación de los estudiantes universitarios contemporáneos. Ciencia y Tecnología, Número 3, 2002.
[3] Lin Wei. El impacto de los juegos violentos en línea en las relaciones interpersonales de los estudiantes universitarios 2014 Disertación de la Universidad Normal de Liaoning. 4] Luo Jianhua, Liang Bin. Análisis de la comunicación interpersonal y la salud mental de estudiantes universitarios. Revista de la Escuela de Policía de Yunnan, número 3, 2003.
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