Los objetivos de enseñanza del plan de lección 1 del registro de seguridad del jardín de infantes durante las vacaciones de verano;
1. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la prevención de incendios al comprender los incidentes de incendio.
2. Conocer los diversos equipos de extinción de incendios y tener en cuenta los métodos de extinción.
Diseño del proceso:
Preparar el escenario - explicar el sentido común - demostración del material didáctico
Método de enseñanza:
Método de enseñanza y método de demostración
Enfoque docente:
El uso correcto de los extintores
Dificultades didácticas:
Las diferentes categorías de incendios se tratan de manera diferente.
Emociones y valores morales:
Mejorar la conciencia de seguridad y mejorar las capacidades de prevención de incendios y autorrescate.
Proceso de enseñanza:
(1) Configuración de escenarios: introducción a los incidentes de incendio.
Método: utilice diapositivas para mostrar varias imágenes de escenas de incendios y los estudiantes hablarán sobre sus sentimientos después de verlas. (Reproducir ppt hecho por usted mismo)
El maestro concluyó: "La vida es tan hermosa y frágil que debemos valorarla y mejorar la concientización sobre la prevención de incendios".
(2) Distinguir los tipos de incendios y recuerda los métodos de extinción de incendios. (La diapositiva muestra el contenido en la pizarra)
1. La definición de incendio: un desastre provocado por una quema fuera de control en el tiempo y el espacio.
Dos. Clasificación del Fuego Los incendios se dividen en cuatro categorías: A, B, C y D
1 Incendio de categoría A: se refiere a fuego de material sólido. Esta sustancia suele tener propiedades orgánicas y generalmente produce brasas brillantes cuando se quema. Como madera, algodón, lana, cáñamo, papel, etc.
2. Fuego clase B: se refiere a incendios de líquidos y fuegos de sólidos fundibles. Como gasolina, queroseno, petróleo crudo, metanol, etanol, asfalto, parafina, etc.
3. Incendio clase C: se refiere al fuego de gas. Como gas de carbón, gas natural, metano, etano, propano, hidrógeno, etc.
4. Fuego clase D: se refiere al fuego de metales. Se refiere al fuego de aleaciones de potasio, sodio, magnesio, titanio, circonio, litio, aluminio y magnesio, etc.
Tres. Elija diferentes herramientas de extinción de incendios según las diferentes características del fuego.
(C) Comprender el equipo contra incendios
Método: aprenda sobre los tipos y el uso de los extintores domésticos observando las diapositivas.
1. Comprender la clasificación de los extintores.
Extintores de espuma, extintores de polvo seco, extintores 1211 y extintores de dióxido de carbono.
2. Diferentes extintores son adecuados para diferentes ocasiones.
(4) Uso seguro del fuego (presentación de diapositivas en el contenido de la pizarra)
1. Causas del incendio
(1) Uso descuidado del fuego en la cocina.
(2) Uso descuidado del fuego en la vida diaria y en la iluminación.
(3) Fumar descuidadamente.
(4) Los niños juegan con fuego.
(5) Incendio provocado
2. Mejorar la conciencia sobre el uso seguro del fuego (encendido de fuegos artificiales y petardos, picnics en el campo, uso del fuego en laboratorios y realización de actividades antitabaco para estudiantes).
(5) No quedarse de brazos cruzados ante los desastres, y mejorar la conciencia moral y la responsabilidad social.
(6) Tarea:
Realizar una investigación del riesgo de incendio en el hogar con referencia a la tabla comparativa de seguridad contra incendios en el hogar. (La diapositiva muestra el contenido de la Lista de verificación familiar de seguridad contra incendios, y la Lista de verificación familiar de seguridad contra incendios se distribuye a cada estudiante)
El concepto de diseño del plan de lección 2 para el registro de seguridad del jardín de infantes durante las vacaciones de verano:
1 Se acercan las vacaciones anuales de verano. Durante las largas vacaciones de verano, ¿a qué cuestiones de seguridad deben prestar atención los niños? Para que los niños tengan unas vacaciones de verano felices y seguras, esta actividad está especialmente diseñada.
Teniendo en cuenta que los niños no entienden realmente el significado de las vacaciones de verano, la parte inicial de la actividad está diseñada para que los niños conozcan el significado de la palabra "vacaciones de verano". Para que en las siguientes actividades los niños puedan comprender y aceptar fácilmente la palabra vacaciones de verano. Dado que la mayoría de los niños pasan sus vacaciones de verano en casa, los padres deben tener un conocimiento profundo de los conocimientos de seguridad y su cuidadosa cooperación en la educación sobre seguridad. Por lo tanto, diseñé pedirles a los padres que completaran un "Cuestionario de conocimientos sobre seguridad en el verano" para ayudar a fortalecer la conciencia de seguridad de los niños con la ayuda de los padres.
Objetivos de la actividad:
Hacer que los niños comprendan la seguridad e higiene a la que deben prestar atención durante las vacaciones de verano y potenciar su conciencia de autoprotección.
A través del debate, podemos inspirar a los niños a anhelar las vacaciones de verano y educarlos para que pasen las vacaciones de verano de manera feliz y razonable.
Desarrollar en los niños la capacidad de expresión completa y coherente y la capacidad de juzgar las cosas.
Preparación de actividades:
40 cuestionarios de conocimientos de seguridad de verano (adjuntos); 40 manuales de clubes de verano (encuadernados con libros sobre manualidades, operaciones matemáticas, desarrollo intelectual, etc.); imágenes de seguridad para cada persona; una caja de crayones para cada persona;
Proceso de actividad:
Permita que los niños comprendan el significado de las vacaciones de verano, enriquezcan sus conocimientos y experiencias y estimulen su interés. en vacaciones de verano.
Maestra: "Niños, nuestro jardín de infancia tendrá vacaciones en unos días. Estas vacaciones se llaman vacaciones de verano. ¿Saben por qué? Inspira a los niños a pensar.
Los niños habló ruidosamente sus diferentes puntos de vista e ideas.
La maestra resumió el significado de las vacaciones de verano: estas vacaciones se llevan a cabo durante la época más calurosa del año.
Organiza a los niños para discutir cómo gastar. las vacaciones de verano de forma segura, feliz y razonable, y cultive la completa capacidad de expresión, imaginación y capacidad de juicio de los niños.
El maestro guía a los niños: "¿Qué quieren hacer durante las vacaciones de verano?" ”
Los niños se dicen unos a otros lo que quieren hacer o les gusta hacer. Cultive las habilidades de expresión e imaginación de los niños.
Entonces, ¿cuáles son las cosas que no se pueden hacer durante las vacaciones de verano? Los niños aprenden sobre conocimientos de seguridad. Al mismo tiempo, también ejercitan su capacidad de juicio.
Muestre el cuestionario de conocimientos de seguridad de las vacaciones de verano completado por los padres, seleccione los conocimientos de seguridad de las vacaciones de verano escritos por varios padres y pregunte. los niños: ¿Puedes hacer esto? ¿No puedes hacer estas cosas? Usa las palabras de los padres para ayudar a aumentar el interés de los niños y hacer que participen más en las actividades.
El maestro resume los asuntos de seguridad que deberían. Se debe prestar atención durante las vacaciones de verano. >
Si los niños regresan a su ciudad natal, no pueden ir a nadar al río solos o con amigos.
No jugar con fuego, electricidad u objetos punzantes.
p>En el sol de verano es muy venenoso, por lo que no puedes jugar al sol durante mucho tiempo.
(1) Cuando comas bebidas frías, no comas demasiado. una vez, de lo contrario te provocará dolor abdominal y afectará tu salud.
(2) Cuando comas sandía, lávala bien y pide a tus padres que la corten bien y no hables mientras comes para evitar asfixia. en las semillas y evitando que la sandía sude en tu ropa. No tires las cáscaras de sandía.
(3) No dejes que entren extraños cuando estés solo en casa. p>(4) Estar separado de su familia Cuando llame a la policía, llame al 110 y no vaya con extraños.
Por favor, marque las imágenes correctas y marque las imágenes incorrectas para cada niño. p>Actividades extendidas:
Entregue a cada niño un manual del club de verano y pida a los padres que organicen razonablemente las actividades diarias de sus hijos durante las vacaciones, organicen que sus hijos hagan la tarea en el manual y guíen a sus hijos. nadar, viajar y enriquecer la vida de los niños.
Seguridad en el verano Registro de jardín de infantes Plan de lección 3 Fuente de actividad
Las estufas de gas brindan un ambiente de cocina conveniente e higiénico a la vida de las personas, pero lo son. no se utilizan o almacenan correctamente es fácil dejar peligros ocultos Para que los niños comprendan las funciones y peligros de las estufas de gas, se diseña este curso
Objetivos de la actividad
1.
2. Aprende cómo salvarte en peligro
Puntos de actividad
Comprende las funciones y peligros de las estufas de gas.
Actividades: Dificultad:
Domina cómo salvarte del peligro.
Preparación de la actividad:
Imágenes de estufas de gas.
Proceso de actividad
1. Importar actividades
1. El maestro muestra imágenes de estufas de gas
2. la familia usa estufas de gas? ¿Cuáles son los usos? Los niños responden libremente.
3. Maestra: ¿Cuáles son los peligros del uso inadecuado de las estufas de gas?
Resumen del maestro: ¿Las estufas de gas? mucha comodidad y pueden hervir agua, cocinar, cocinar.
Si se utiliza incorrectamente, es fácil que se produzcan incendios que pongan en peligro nuestras vidas y propiedades.
En segundo lugar, abra el libro de texto, mire las imágenes y haga preguntas.
1. ¿Por qué los niños no pueden encender una estufa de gas solos (puede haber un accidente con una fuga de gas)?
2. Niños, ¿sabéis qué cosas terribles sucederán cuando se produzca una fuga de gas? La gente será envenenada, explotará y se incendiará.
3. ¿Qué debemos hacer si encontramos una fuga de gas? (Si huele gas, no haga llamadas telefónicas, encienda las luces, abra las ventanas para ventilar y salga corriendo rápidamente). El maestro concluyó: El gas tiene muchos usos, pero si se usa incorrectamente, también puede traernos muchos beneficios. dañar. Una vez que se descubre una fuga de gas, cierre la válvula de gas inmediatamente. No puede encender luces, campanas extractoras, extractores de aire, encender fuegos ni hacer llamadas telefónicas en interiores. Cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada, abre puertas y ventanas y corre a un lugar con aire fresco.
3. Juicio del bien y del mal Maestro: Niños, por favor díganme si los siguientes niños hicieron lo correcto o no.
1. Organiza a los niños para discutir
(1) El niño sigue encendiendo y apagando la estufa de gas.
(2) Si tienes hambre, hierve huevos en la estufa de gas.
(3) Si hueles a gas en casa, llama a tus padres inmediatamente.
(4) Si hueles gas en casa y continúas jugando, la maestra concluyó: ¡Estas conductas están mal!
2. Maestro: ¿Qué debemos hacer?
Niño: Olió gas en casa y salió corriendo de casa a pedir ayuda. Resumen del maestro: A veces hay peligros en la vida y los niños deben aprender a salvarse.
Reflexión sobre la actividad
Cuando los niños hayan visto estufas de gas en casa, los padres también hablarán sobre algunos requisitos de que los niños no deben tocar el gas casualmente. Hoy, a través de actividades, los niños aprendieron sobre los peligros de manipular el gas y la forma correcta de actuar ante las fugas de gas.
Plan de lección 4 del registro de jardín de infantes sobre seguridad en el verano Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunas reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la vía.
2. Desarrollar una conciencia preliminar de seguridad y de autoprotección, y mejorar las capacidades de autoprotección.
3. Cuando te encuentres con un peligro, debes saber buscarlo tú mismo.
4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia saliendo con adultos.
2. Simular la creación de escenas de juego.
3. Material didáctico "Visitando a la abuela Coneja".
Proceso de actividad:
1. Leer el material educativo.
Discutir.
(1) La abuela Coneja está enferma y Mamá Coneja lleva al conejito a visitarla. En el camino, la madre coneja fue a la frutería a comprar fruta para la abuela. El conejito corrió hacia el camino. Vio una hermosa mariposa entre las flores y fue a atraparla. La mariposa voló hasta el medio del camino, y el conejito la persiguió y casi lo atropella un auto.
(2)¿Por qué el conejito casi fue atropellado por un auto?
(3) Resumen del profesor: El conejito dejó a su madre para jugar en la carretera y casi lo atropella un coche. Es demasiado peligroso. Bajo ningún concepto podremos jugar fuera de casa.
2. Leer el material educativo.
(2) Discutir mientras se discute.
(1) La madre coneja y el conejito continúan caminando. La casa de la abuela está al otro lado de la calle. El conejito quería con entusiasmo cruzar la calle para ver a su abuela, pero su madre lo detuvo.
(2) ¿Por qué la madre coneja sostiene al conejito? ¿Dónde debo ir para cruzar la calle?
(3) Resumen del profesor: Al cruzar la calle, debes caminar por el paso de cebra.
(4) Hay un paso de cebra en el cruce. ¿Los peatones pueden caminar en cualquier momento? ¿Cuándo puedo salir?
(5) Resumen del maestro: Al cruzar una intersección, debes mirar el semáforo, detenerte cuando el semáforo esté en rojo y avanzar cuando el semáforo esté en verde.
(6) La madre coneja y el conejito caminaron hasta el paso de cebra. Cuando el semáforo se puso verde, cruzaron la calle hacia la casa de la abuela.
3. Resumen: El conejito se encontró con algunos peligros en el camino. ¿Sabes cómo evitar este peligro? (Después de que los niños respondieron, la maestra lo resumió con una canción infantil compuesta por ella misma: Niños, recuerden caminar por la acera y no jugar en la calle. Al cruzar la calle, utilice el paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté apagado. rojo y listo cuando la luz está en verde. Garantizar la seguridad es la primera prioridad.)
4. Juego de simulación de escena "Spring Outing" o experiencia en la carretera.
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escenario 1: Acera y calzada Maestro: Hay dos tipos de carreteras más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.) ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha.
No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Cruce Maestro: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Escena 3: Bridge Master: ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer? Pasar por el paso elevado es como subir las escaleras de una guardería. El lado derecho debe seguir uno a uno sin empujar ni apretar. )
(2) Después de llegar con éxito al destino, guíe a los niños para que resuman la situación actual e inspírelos a recopilar los puntos clave de cruzar el paso elevado en una canción infantil, como "Quédate en a la derecha al cruzar el paso elevado, uno tras otro."
5. Educación en seguridad para prevenir intoxicaciones, ahogamientos y pérdidas de alimentos.
Maestra: Niños, durante las vacaciones de verano, el clima es muy caluroso. Los niños no pueden jugar con sus amigos en lugares peligrosos como piscinas y ríos. No se puede comer comida dada por extraños, comida caducada o fruta podrida. Los bebés que salen a jugar deben seguir a sus familias para evitar que se separen. En caso de que se separen, deberían intentar encontrar a sus familias. (Discute métodos con los niños)
Reflexión sobre la enseñanza:
Los niños esperan con ansias las próximas vacaciones de verano. Al hablar de qué hacer durante las vacaciones de verano, los niños estaban muy emocionados y podían distinguir claramente lo que podían y no podían hacer. Se trata de que las actividades de educación en seguridad se lleven a cabo mejor en tiempos de paz.
Plan de lección de registro de jardín de infantes de seguridad de verano 5 1. Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan conocimientos superficiales sobre prevención de incendios y habilidades de autorrescate a través de juegos.
2. Cultivar a los niños para que expresen sus ideas con audacia y claridad en conferencias y debates.
2. Preparación de la actividad:
1. Los niños recopilan casos y vídeos de incendios.
Marcas 2, 1 y 2; ocho banderas rojas, amarillas y azules; papel blanco, marcadores para cada grupo;
3. Proceso de enseñanza:
(1) Importar
1. (Sonido de camión de bomberos) Escucha, ¿qué es este sonido? ¿Qué pasó?
2. El profesor Xia grabó un vídeo de un incendio antes. Echemos un vistazo a la escena. (Los niños ven el video)
3. Hablemos primero de cómo comenzó el incendio. (Discusión infantil)
(2) Métodos de autorrescate para evitar incendios
1. ¿Qué haremos si nuestros hijos se encuentran con un incendio? (Llamar al número de alarma de incendios 119; abandonar rápidamente el lugar y pedir ayuda en casa de un vecino; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar ahogarse con el humo; tomar la salida segura, etc.)
2. Ahora, por favor, déjanos que estos niños dibujen tu camino en orden. (Trabajo en grupo, incluidos los dibujos de los niños)
3. Por favor, envíe a un niño de cada grupo para que les cuente a otros niños cómo dibujan.
4. Lo primero que pensaron los niños de cada grupo hace un momento fue marcar el número de alarma de incendios "119". ¿Cómo podría ser esto correcto? ¿Cómo llamar al "119"? Ahora el Sr. Xia interpreta a un bombero. ¿Quién intentaría llamar? Resumen del profesor: Cuando llamamos a la alarma contra incendios, debemos recordar indicar claramente la dirección correcta de su casa para que los bomberos puedan llegar rápidamente a su casa para apagar el incendio.
(C) Juego "Quién ganará hoy"
1. Ahora juguemos un juego que ganará hoy. Quiero ponerte a prueba. ¿Cómo pueden protegerse los niños si se produce un incendio?
2. Estamos divididos en tres equipos, equipo rojo, equipo azul y equipo amarillo, con cinco niños en cada equipo.
3. El primer niño de cada equipo es el número 1, el segundo niño es el número 2, el tercer niño es el número 3, y así sucesivamente.
4. Reglas del juego:
(1) Hay dos carteles en el escritorio, uno es correcto o incorrecto y el otro es 1 o 2. La pregunta de opción múltiple consiste en elegir una de las dos respuestas 1 y 2.
(2) Quien responda correctamente a la pregunta obtendrá una pequeña bandera para su equipo.
5. Juego "¿Quién ganará hoy?"
(1) Verdadero o falso
Ahora escuche la pregunta: El cárter de aceite está en llamas. ¿Puedo simplemente tapar la olla para apagar el fuego? Resumen del profesor: Cubrir la tapa puede aislar el aire y evitar que se queme.
B. Cuando el humo es denso, ¿debo cubrirme la boca y la nariz con una toalla mojada y abandonar el lugar del incendio? Resumen del profesor: El humo del fuego es caliente y venenoso. Cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada para enfriarte y filtrar el humo para no ahogarte con el humo.
(2) Preguntas de opción múltiple
a. En caso de incendio, ¿qué método se debe utilizar para abandonar el lugar del incendio de forma rápida y segura? (1. Tome el ascensor, 2. Tome las escaleras) Resumen del maestro: El humo, las altas temperaturas y el aire caliente pueden fluir fácilmente hacia el ascensor, y es probable que el ascensor funcione mal o se deforme y quede inutilizable, por lo que debe tomar las escaleras para salir. la escena del incendio es rápida y segura.
b.Cuando el humo del incendio es denso, ¿qué método se debe utilizar para apagar el fuego? (1 corriendo y de pie, 2 inclinándose hacia adelante)
Resumen del profesor: Cuando se produce un incendio, la mayor parte del humo se acumula en él, por lo que debes agacharte y pegarte al suelo tanto como sea posible.
C. Si uno de los juguetes favoritos de nuestros hijos se cae debajo de la cama, ¿usarás cerillas para encenderlo? (1, bueno, 2, malo)
Resumen del profesor: El uso inadecuado por parte de los niños puede provocar incendios fácilmente. Este método no es bueno, entonces, ¿qué método se debe utilizar?
(3) Apresúrate a responder las preguntas
¿Cuál es el número de teléfono de la alarma contra incendios? (119)
B. ¿Qué debo hacer si el cable se incendia? (Primero apague el interruptor principal o notifique al departamento de suministro de energía para remediar la situación después del corte de energía).
C. Envíe a un niño de cada equipo a dibujar una ruta de escape en el jardín de infantes.
6. Después del juego, la maestra llevó a los niños a visitar el salvoconducto en nuestro jardín.
Actividades ampliadas:
Los niños participaron activamente en actividades de “prevención de incendios y autorrescate”. Dibujaron carteles y utilizaron su experiencia acumulada para promocionarlos entre otros niños en el jardín de infantes, para que todos los niños pudieran inspirarse y experimentar.
Plan de lección 6 del registro de seguridad en el verano para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender la conciencia sobre la seguridad en el verano, aprender conocimientos sobre seguridad y mejorar la conciencia de la cooperación y la comunicación con los compañeros durante el aprendizaje.
2. Comprender de manera preliminar el contenido relacionado con la seguridad y exigir que cada niño aumente la conciencia sobre la seguridad.
Puntos clave:
Comprenda el conocimiento de las precauciones de seguridad en verano y aprenda conocimientos de seguridad relevantes.
Dificultad:
Comprender los puntos de conocimiento de seguridad y mejorar la conciencia de seguridad durante el aprendizaje.
Proceso de la actividad:
1. Introducir la conversación
1. Sí, es verano y hace calor. ¿Qué debes hacer si sientes calor?
2. Pero este año, debido al calor, varios niños fueron tranquilamente al río y al estanque a darse un baño. ¿Quieres saber qué pasa cuando se bañan? Te lo digo, estos niños se ahogaron en el río y nunca volvieron a ver a sus padres. Son muy pobres, la maestra está muy triste y los padres también están muy tristes.
2. Varias instrucciones de seguridad
1. Educación para la prevención de ahogamiento
¿Cómo pueden los niños evitar ahogarse? (La maestra primero enseñó a los niños algunos conocimientos sobre cómo prevenir el ahogamiento y les enseñó que tienen prohibido jugar o nadar en ríos, estanques o pozos descubiertos los fines de semana, días festivos, vacaciones de invierno y verano. No se les permite ir a pescar, nadar o jugar en el agua solo o en grupo junto al estanque (Guías para profesores con imágenes de seguridad contra ahogamiento)
(2) Educar a los niños para que no jueguen con sus compañeros en casa y no naden. el río.
(3) Somos niños de jardín de infancia. Mucha gente no sabe nadar. Si encontramos a un niño cayendo accidentalmente a un río, embalse, estanque, etc., deberíamos hacerlo. pide ayuda a un adulto o llama al "110". p>
Resumen del maestro: Solo tienes una vida y la felicidad está en tus manos. Espero que puedas aprender a apreciar la vida a través de esta lección y desarrollar buenos hábitos de permanencia consciente. por ahogamiento principios de seguridad.
2. Seguridad. Viajes
Maestro: ¡Hola niños, ha comenzado un día seguro y feliz! ¿Qué tipo de transporte tomaste?
Maestra: Todos dijeron que era muy bueno. Cuando la maestra vino al jardín de infantes hoy, vi a muchos niños camino al jardín de infantes, como los niños de nuestra clase, algunos caminaban con ellos. algunos iban en el auto de su madre y otros en la bicicleta o motocicleta del abuelo. Pero lo que estos niños hicieron estuvo bien o mal.
¡Echemos un vistazo a las fotos!
(Reproduzca la imagen) Haga preguntas mientras mira:
1. ¿Este niño lo hizo bien? ¿Por qué?
2. ¿A qué crees que deberías prestar atención cuando llegas al jardín de infancia o vuelves a casa?
Maestro: Ya sea que vengas al jardín de infantes o a otros lugares a jugar, si estás caminando, debes tomar la mano de un adulto y no correr, porque hay muchos autos en la carretera y te ser peligroso; si estás en un auto, no le des la mano todo el vidrio, dejando que tu cabeza sobresalga del auto. Tampoco es seguro. ¡Los niños deben recordar!
3. Ve a lo seguro.
Profe: Ahora sigamos mirando las imágenes. Los niños estaban muy felices cuando llegaron al jardín de infancia. Han empezado a jugar al juego de diapositivas. Oye, ¿qué está haciendo este niño? Él será herido así. Qué peligroso. Veamos de nuevo. ¿Qué otros comportamientos son peligrosos? Muestre imágenes de jugar en un tobogán y subir y bajar escaleras. )
Profesor: Hace un momento descubrimos el comportamiento incorrecto de los niños que juegan. Ahora la maestra quiere pedirle a un niño que responda. ¿Qué debes hacer cuando juegas en un tobogán? ¿Cómo subir y bajar escaleras?
Profe: Lo dijiste muy bien. Debes prestar atención a la seguridad al jugar, aprender a compartir con tus hijos y no empujar ni empujar al subir y bajar escaleras. Creo que todos los niños de nuestra clase pueden hacerlo, ¿verdad?
4. Come de forma segura.
Profe: Tres niños van a representar una comedia para nosotros hoy. ¡Invitémoslos a salir!
(Los niños representan una comedia y comen fruta. Un niño invita a los otros dos niños a comer fruta. Los niños de esta clase lavan la fruta primero. Al comer la fruta, un niño la recoge y se la come. directamente, y el otro niño dijo: lávate las manos primero)
Maestro: Gracias por tu actuación. ¿Qué vieron los niños en la escena de hace un momento? ¿Quién hizo bien al comer fruta y a quién se debe corregir?
Maestro: Antes de comer, debes lavar tu comida y tus manitas, para que no sientas dolor solo al comer. Algunos niños no sólo no se lavan las manos, sino que también les gusta comer cosas pequeñas. ¿Qué bocadillos comes? ¡Echemos un vistazo!
Maestro: Estas pequeñas cosas no sólo no son comestibles, sino que también nos obstruirán la garganta, por eso tenemos que ir al hospital. Por tanto, los niños no pueden ser como los gatos y comerse todo lo que tienen en la boca. ¿Queremos comer alimentos limpios y comestibles?
3.Resumen de actividades.
Maestra: Hace un momento vimos tantas imágenes y les dijimos a los niños tantas cosas a las que debían prestar atención. Entonces, ¿cómo puedes estar seguro y feliz en tus actividades diarias? ¡Que nuestros nuevos amigos nos lo cuenten ahora!
Profe: Ahora que llega el verano a muchos niños les gusta nadar, pero ¿con quién vamos? Deberías ir a una piscina exclusiva para nadar. Si ves muchos charcos al borde del camino, ¿puedes jugar en el agua? Esto es muy peligroso. No puedes hacer esto, ¿vale?
(Los niños respondieron otras cuestiones peligrosas) Maestra: ¡La maestra espera que los niños presten atención a la seguridad durante las vacaciones de verano, se diviertan y sean un bebé sano y feliz!
¡Los niños de infantil comen, beben y se divierten!