La escuela secundaria experimental Zhiming es una escuela de clases múltiples de primer nivel.

La escuela secundaria experimental Zhiming en el distrito de Panlong, ciudad de Kunming (anteriormente la escuela secundaria afiliada a la Universidad Agrícola de Yunnan) se fundó en agosto de 2011. Es una escuela secundaria internada completa que integra la escuela secundaria y la escuela secundaria aprobada por el Departamento de Educación Provincial de Yunnan, la Oficina Municipal de Educación y Deportes de Kunming y la Oficina de Educación y Deportes del Distrito de Panlong. Es la primera escuela fundada por Shandong 271 Education Group en Yunnan.

En los once años transcurridos desde su creación, la escuela ha crecido desde cero y ha logrado un desarrollo rápido y saludable. Hay 50 clases en seis grados de escuela media y secundaria, con cerca de 3.000 profesores y estudiantes.

Desde su creación, la escuela ha implementado la gestión de proyectos en profundidad y ha formado un sistema educativo 271 respaldado por "271 Valores educativos", "Currículo educativo 271", "Aula educativa 271" y "Gestión educativa 271". La educación, la enseñanza y la investigación científica de la escuela.

El vigoroso desarrollo de la escuela ha atraído a más de 3.000 personas de casi un centenar de escuelas e instituciones educativas en los Estados Unidos, Canadá, Tailandia, Singapur, Hong Kong y otros. provincias y fuera de la provincia para visitar y estudiar. Más de 120 medios de comunicación, incluidos el People's Daily y la estación de televisión de Yunnan, han informado sobre la experiencia y las prácticas de la escuela, y ahora ha entrado en las filas de reconocidas escuelas provinciales y municipales.

271 Education Classroom promueve activamente el desarrollo de la "educación en Internet", innova los modelos educativos en el aula, aprovecha al máximo los recursos educativos integrados de 271BAY y satisface el aprendizaje personalizado, abierto, autónomo y generativo de los estudiantes; basado en "cognición", "internalización, generación de práctica" como objetivo, y "experiencia situacional basada en tareas, investigación real" como proceso de aprendizaje de diseño.

Utilizar el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación como métodos de aprendizaje para defender resueltamente la posición dominante de los estudiantes. Los docentes son participantes, líderes y pares en el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes están en buenas condiciones en el aula y se dedican de todo corazón a la clase. La eficiencia del aula ha mejorado sin precedentes, lo que permite que todos los niños tengan un aprendizaje real.