Algunas personas creen que los cursos de investigación científica en la enseñanza de física en la escuela secundaria consumen mucho tiempo y son ineficientes, y los estándares del plan de estudios deberían reducir los requisitos en este sentido. ¿Qué opinas sobre este tema?

La investigación científica es una medida muy importante en la nueva reforma curricular y debería nacer para una educación de calidad. El propósito es dominar los métodos de investigación científica a través del autodescubrimiento, el análisis y la solución de problemas de los estudiantes, y mejorar la conciencia de cooperación y la capacidad práctica de los estudiantes, a fin de lograr el propósito de mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes. Hay que decir que el punto de partida de este cambio es muy bueno, pero también lleva mucho tiempo completarlo. Sin embargo, hay una cuestión que muchos expertos tal vez no hayan considerado y es la realidad de los padres y las escuelas chinas. Los padres quieren puntajes y escuelas secundarias clave, y las escuelas quieren puntajes y clasificaciones. Por lo tanto, toda la sociedad exige que los profesores permitan que los estudiantes obtengan puntuaciones altas; de lo contrario, no serán buenos profesores. Este afán por lograr un éxito rápido obliga a los profesores a llevar a cabo una educación orientada a exámenes y tácticas basadas en preguntas. Por supuesto, no hay tiempo ni paciencia para cultivar la capacidad de investigación de los estudiantes. Si no hace esto, es posible que sus padres lo despidan o incluso lo regañen por engañar a sus hijos, y que los líderes escolares lo critiquen. No hay nada que podamos hacer al respecto.

Lo que quiero decir es que si las escuelas no realizan comparaciones de clasificación, si el examen de ingreso a la escuela secundaria examina la calidad de todas las personas, si las escuelas secundarias clave ya no seleccionan candidatos en función de las puntuaciones, si