1. Aclarar el sistema de responsabilidades y crear un campus seguro
La seguridad en el trabajo es la máxima prioridad de la escuela, relacionada con la felicidad de miles de personas. familias, y es un factor importante para el mantenimiento de la sociedad. Un factor importante para estabilizar y promover la implementación fluida de una educación de calidad en las escuelas. Nuestra escuela siempre considera el trabajo de seguridad como la principal prioridad de la escuela, implementa la educación sobre seguridad en la práctica, se adhiere a la prevención primero, lleva a cabo activamente diversas actividades de educación sobre seguridad, implementa concienzudamente el espíritu relevante de los departamentos de liderazgo superiores y mejora la conciencia de seguridad de los maestros. y los estudiantes mejorar sus capacidades de autoprotección y autorrescate, garantizar la seguridad de los estudiantes y construir un campus seguro.
1. Organización sólida y responsabilidades claras
(1) Establecer un grupo líder de trabajo de seguridad con el director como líder y el vicepresidente de seguridad como líder adjunto.
(2) Fortalecer la gestión y establecer sistemas de trabajo para la gestión de estudiantes, liderazgo de turno, escolta de equipos de carretera, gestión de higiene de los alimentos, gestión de seguridad contra incendios, prevención y control de enfermedades infecciosas, etc.; inspecciones y prevención diaria. La escuela firmó una carta de responsabilidad laboral segura con el maestro de la clase, exigiendo que el maestro de la clase hiciera "cuatro registros": registrarse para las comidas, registrarse para dos ejercicios, registrarse para las reuniones y registrarse para dormir; se envió una carta sobre educación sobre seguridad a los padres para que aclararan sus responsabilidades. Todo trabajo que involucre la seguridad de los estudiantes tiene reglas a seguir y las violaciones serán castigadas.
2. Implementar el sistema y tomar precauciones
Establecer un sistema de responsabilidad de liderazgo en el trabajo de seguridad y un sistema de rendición de cuentas, implementar el principio de "quien está a cargo, quién es responsable", estrictamente implementar el sistema de rendición de cuentas, y los responsables de causar accidentes graves de seguridad deberán rendir cuentas seriamente. La escuela ha establecido varias reglas y regulaciones de trabajo de seguridad, implementa estrictamente los "procedimientos de control de acceso" para el personal que ingresa al campus desde el exterior y los mejora y enriquece continuamente de acuerdo con el desarrollo de la situación de trabajo de seguridad.
3. Fortalecer la educación y promover el autocuidado.
(1) Hacer un buen trabajo en publicidad y educación sobre seguridad y salud. Con base en la situación real de nuestra escuela, el grupo de liderazgo del trabajo escolar llevó a cabo una amplia publicidad y movilización en toda la escuela, y promovió conocimientos básicos de seguridad, prevención y control a través de diversas formas, como ceremonias de izamiento de banderas, reuniones de clase, discursos bajo la bandera nacional. banderas, vallas publicitarias, periódicos de pizarra, periódicos escritos a mano, etc., y al mismo tiempo exigir que todos los estudiantes sigan las "Diez Prohibiciones Estrictas" y mejoren su conciencia de autoprotección y sus capacidades de prevención.
(2) Fortalecer la relación entre el hogar y la escuela y formar una situación en la que el hogar y la escuela trabajen juntos para promover la paz. La escuela envía periódicamente cartas de educación sobre seguridad a los padres en función de los cambios estacionales y climáticos, para que los padres puedan comprender los posibles peligros de seguridad en el camino hacia y desde la escuela, y fortalecer la educación sobre seguridad y la protección de la seguridad para sus hijos.
4. Reforzar la gestión y combinar prevención y tratamiento.
La escuela se puso en contacto activamente con la estación de policía y el departamento de salud, e invitó al subdirector de ley y orden, médicos y otro personal a la escuela para impartir a los estudiantes clases especiales de educación sobre seguridad legal y clases de conocimientos de salud. A lo largo de los años, nuestra escuela no ha tenido un solo accidente de seguridad y ha completado la creación de un "campus seguro" para garantizar el desarrollo estable de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
En segundo lugar, basándose en la verdadera naturaleza del campus, cree un campus característico
1 Basado en la geografía: es un placer leer
Basado en. la ubicación geográfica y la situación actual de la escuela, aprovechar al máximo cada escena de la escuela de acuerdo con las condiciones locales y convertirla en un "libro que se puede leer en cualquier lugar y tiene ricas connotaciones": la escalera es un "libro de piedad filial "; el corredor cultural fuera del aula es un "libro de educación para el crecimiento"; la plataforma para izar la bandera es un "libro de educación patriótica", la ecologización del campus es un "libro de protección ambiental"; el entorno del campus es un libro de gusto; dentro del Book Garden es un nuevo "libro de educación integral".
2. Basado en profesores y estudiantes: libresco y sincero
En primer lugar, basándonos en los profesores, defendemos enérgicamente el intercambio de experiencias de lectura entre profesores, exploramos la experiencia de lectura y Dejemos que los libros y los maestros crezcan juntos. Ampliar los horizontes de los docentes, enriquecer su espíritu y purificar sus almas. En segundo lugar, ampliar la cobertura de la lectura de los estudiantes y realizar la actividad de "combinación de buenos libros".
El primero es enriquecer la colección de libros en la sala de lectura de la escuela, brindando una sólida garantía y una mejor plataforma para la lectura de los estudiantes; el segundo es alentar a los estudiantes a disfrutar de los libros, alentarlos a traer sus libros favoritos a la escuela e intercambiar libros; con la clase y formar una atmósfera de lectura de buenos libros que priorice la lectura permite a todos nadar en el mar de libros, compartir la belleza de los libros y sentir el placer de leer.
3. Basado en el aula - educación académica
La escuela ofrece clases de lectura extracurriculares, grupos de interés en lectura y grupos de interés en lectura clásica. Los profesores chinos brindan a los estudiantes orientación de lectura extracurricular de manera planificada y decidida, llevándolos a concentrarse en la lectura de clásicos y textos hermosos, apreciando los clásicos chinos y extranjeros, recitando poemas antiguos y modernos, guiándolos a escribir sus propias ideas de manera oportuna. Y cultivar el buen pensamiento de los estudiantes a través de una práctica extensiva de lectura. Los hábitos e intereses de lectura permiten que cada estudiante crezca en una atmósfera de lectura y sume una pequeña cantidad. Durante la clase, se leyeron colectivamente clásicos como "Holy Amethyst" y "Disciple Rules", y el sonido de la lectura de los niños resonó en todos los rincones del campus. Hoy en día, el campus de la escuela primaria central del municipio de Jingyang está lleno de libros y libros, y la lectura realmente se ha convertido en la forma de vida favorita de profesores y estudiantes.
En tercer lugar, mejorar las rutinas de enseñanza y construir aulas eficientes
“La calidad de la enseñanza es el sustento y el núcleo del trabajo escolar”. Nuestro colegio presta especial atención a la gestión de la calidad del proceso docente y refuerza la orientación y orientación docente.
1. Preparación de la lección: sobre la base de la preparación colectiva de la lección, revisar y reflexionar cuidadosamente sobre el plan de tutoría, realizar inspecciones por parte de cada grupo de enseñanza e investigación e informar el estado de la inspección a la Oficina de Asuntos Académicos de manera periódica. de forma regular. Esto puede instar a los docentes a revisar los objetivos y tareas de enseñanza de manera oportuna para que queden claros de un vistazo, día a día y mes a mes. La escuela también lleva a cabo foros de negocios docentes y actividades especiales de enseñanza e investigación para aprovechar al máximo los talentos de cada docente, aprender de las fortalezas de los demás y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
2. Enseñanza en el aula: En primer lugar, "abrir la puerta y escuchar la clase" sin piedad. La escuela ha establecido un grupo de trabajo con el director como líder y líderes de materias, expertos en enseñanza y maestros clave como miembros. No saludan antes de clase, sino que se comunican individualmente después de clase para hacer solicitudes y sugerencias. En segundo lugar, la “tutoría” promueve el desarrollo. La escuela continúa desempeñando el papel de apoyar a los maestros clave. Cada mes el maestro tiene clases de demostración y los discípulos tienen cuatro seminarios. Al final del semestre, la Maestra guió a los discípulos para que dieran una clase de alta calidad. Finalmente, está la "Competencia de Clase" para demostrar el nivel. A través del desarrollo de actividades, los docentes pueden mostrar sus talentos en la docencia en el aula, descubrir las brechas entre ellos y promover su propio crecimiento.
3. Enseñanza e investigación en la escuela: La escuela se adhiere al principio de “salir, invitar a entrar” y lleva a cabo actividades de formación docente de manera integral. La escuela anima a los profesores jóvenes a ver más, escuchar más y aprender más. A través de "salidas", escuchan las clases de exhibición y evaluación de docentes de todos los niveles, y también invitan a "maestros famosos" a nuestras aulas para guiar a nuestros docentes. Además, la escuela también lleva a cabo una variedad de actividades de investigación. Como escuela primaria rural, la escuela utiliza el grupo de enseñanza e investigación como posición principal y la investigación de proyectos como forma principal para promover el desarrollo docente. Durante el año pasado, la escuela lanzó el tema "Leer clásicos y heredar la civilización", que ha capacitado a nuestros maestros y ha cultivado su espíritu de unidad y cooperación.
Cuarto, fortalecer la construcción de la ética docente
En los últimos años, las ideas educativas de algunos educadores se han desviado y sus comportamientos docentes han sido irregulares, lo que ha tenido un impacto extremadamente negativo en La sociedad, que ha avergonzado a toda la profesión docente, ha creado cierta resistencia al desarrollo del trabajo escolar y ha planteado mayores exigencias a los profesores. Para adaptarse a los tiempos, las escuelas requieren que los docentes no sólo tengan conocimientos profesionales competentes, sino también un amplio sentido común y una visión amplia. También es necesario ser un maestro sabio, con sabiduría para aprender, sabiduría para hacer cosas, sabiduría para ser una persona y sabiduría para educar a otros, es decir, enseñar a pescar y ser pescado por otros, y ser capaz de ayudar y orientar a los estudiantes en todos los aspectos. La escuela toma medidas efectivas para construir un equipo docente de primera clase, eliminar comportamientos que violen la ética de los maestros y crear un buen ecosistema educativo donde continúen surgiendo maestros sobresalientes. Estas medidas son las siguientes:
1. Estudiar el espíritu de los documentos relevantes del departamento y llevar a cabo una discusión sobre la ética docente.
2. Abrir un aula sobre ética y conducta docente y realizar actividades educativas temáticas que combinen la crítica con la autocrítica y el autoexamen.
3. Ayude a "tres estudiantes desfavorecidos" y sea un buen maestro y un amigo servicial de los estudiantes.
Hemos establecido una perspectiva centrada en el estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática y construido una nueva relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria, para que respetemos la individualidad de los estudiantes y respetemos sus opiniones. y reconocer las diferencias individuales de los estudiantes, e implementar el concepto de crear y proporcionar activamente condiciones para satisfacer el aprendizaje y el crecimiento de diferentes estudiantes.