En el estudio diario y en la vida laboral, a menudo vemos tesis. Un artículo es un artículo de razonamiento que realiza investigaciones en diversos campos académicos y describe los resultados de la investigación académica. Entonces, ¿has entendido este documento? Los siguientes son algunos artículos de la tesis de graduación de la Universidad de Jinan que compilé. Bienvenidos a todos a consultarlo, espero que les sea útil.
1 El proceso de enseñanza del proyecto de graduación (tesis) de pregrado es un vínculo docente importante para alcanzar los requisitos de los objetivos de formación de pregrado, es una manifestación importante de la combinación de educación y trabajo productivo, y es un proceso integral. prueba de la eficacia de la formación integral de calidad y capacidad práctica de los estudiantes. El medio principal es una base importante para que los estudiantes se gradúen y obtengan títulos de grado, y es un contenido de evaluación importante para medir la calidad de la educación universitaria y la eficacia de la gestión de las escuelas. Hacer un buen trabajo en los proyectos de graduación (tesis) de los estudiantes es de gran importancia para mejorar las habilidades y cualidades integrales de los graduados de pregrado. Con el fin de estandarizar la gestión y mejorar la calidad de los trabajos (tesis) de graduación de pregrado en nuestra escuela, se dicta la siguiente normativa.
1. Propósito y requisitos
El propósito básico de enseñanza del proyecto de graduación (tesis) de pregrado es cultivar la aplicación integral de conocimientos y habilidades de los estudiantes universitarios y mejorar su capacidad para analizar y resolver prácticas. Cultivar el espíritu innovador y exploratorio de los estudiantes, la actitud científica seria y el estilo de trabajo riguroso y realista en la práctica.
El proyecto de graduación (tesis) requiere que los estudiantes utilicen de manera integral conocimientos teóricos y habilidades prácticas para resolver problemas prácticos de la especialidad. Para garantizar la calidad del proyecto de graduación (tesis), la universidad debe hacer arreglos para vínculos de enseñanza práctica, como el diseño de cursos profesionales, experimentos integrales, experimentos de diseño independiente y pasantías de graduación antes del proyecto de graduación (tesis). En el proyecto de graduación (tesis), debemos prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ampliar sus conocimientos, centrarnos en cultivar las habilidades integrales de los estudiantes y desarrollar la creatividad de los estudiantes. Los estudiantes que tengan espacio para estudiar pueden participar con antelación en las actividades de investigación científica de los profesores.
Segundo, gestión organizacional
El trabajo del proyecto de graduación (tesis) de pregrado es liderado por el director a cargo y el director de la División de Docencia Práctica de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, y es organizado e implementado por cada colegio.
(1) Responsabilidades de la Sección de Enseñanza Práctica de la Oficina de Asuntos Académicos: Responsable de la macro gestión y orientación de los proyectos de graduación (tesis) de toda la escuela, formulando y mejorando las normas y reglamentos de gestión pertinentes; inspeccionar y supervisar la implementación de los proyectos de graduación (tesis) de cada universidad Situación; selección de proyectos de graduación (tesis) destacados para estudiantes universitarios
(2) Responsabilidades de la universidad: formular detalles de implementación de la graduación; proyectos (tesis) para estudiantes de pregrado en la facultad; Aprobación de proyectos de graduación (tesis) para estudiantes de este Plan principal; supervisar, supervisar e inspeccionar la implementación de proyectos de graduación (tesis) de pregrado en diversos departamentos (departamentos, institutos, centros recomendar); , resumir y archivar excelentes proyectos de graduación (tesis) para estudiantes universitarios;
(3) Responsabilidades del departamento (departamento, instituto, centro): de acuerdo con las regulaciones de la escuela y la universidad, formular planes de trabajo y procedimientos de trabajo. para los proyectos de graduación (tesis) de cada carrera, y organizar a profesores y estudiantes para realizar trabajos específicos;
Pregrado El proyecto de graduación (tesis) generalmente está programado para escribirse en el octavo semestre, pero el tema La selección del proyecto de graduación (tesis) y la asignación del instructor deben completarse antes del final del séptimo semestre. El trabajo del proyecto de graduación (tesis) de pregrado debe completarse un mes antes de la graduación.
3. Orientación para proyectos de graduación (tesis)
Se implementa el sistema de responsabilidad del tutor en la enseñanza de proyectos de graduación (tesis). Cada instructor será totalmente responsable de todas las actividades docentes durante la etapa del proyecto de graduación (tesis).
Cualificaciones de los instructores
1. El instructor debe tener cierta experiencia en investigación, ser riguroso en sus estudios, ser práctico en el trabajo y tener un título de profesor o profesional intermedio o superior. En principio, las personas con títulos profesionales junior no guían solos los proyectos de graduación (tesis), pero pueden ayudar a orientar a los profesores en su trabajo. Los instructores están organizados por departamentos (departamentos, institutos, centros) y son revisados y archivados por la universidad.
2. Para proyectos de graduación (tesis) de pregrado fuera de la escuela, se pueden contratar como instructores investigadores científicos y técnicos en ingeniería con títulos profesionales intermedios o superiores en forma de orientación cooperativa.
(B) Responsabilidades de los instructores
1. Los instructores deben ser modelos a seguir, enseñar y educar, y tener requisitos estrictos para los estudiantes. Al orientar los proyectos de graduación (tesis), siempre debemos anteponer la cultivación de los estudiantes y evitar el fenómeno de enfatizar el uso pero descuidar la cultivación.
2. Los instructores deben centrarse en cultivar la capacidad de trabajo independiente, la capacidad analítica de resolución de problemas y la capacidad de innovación de los estudiantes, así como orientación sobre ideas de diseño y métodos básicos de investigación científica. Debemos prestar atención a la inspiración y la orientación y movilizar la iniciativa, la creatividad y el entusiasmo de los estudiantes.
(3) Tareas específicas del profesorado orientador