Como profesor concienzudo, a menudo necesitas preparar apuntes de clase. Con la ayuda de apuntes de clase, puedes mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo puedo escribir un excelente manuscrito de conferencia? A continuación se muestra un guión de lección de muestra para el libro ilustrado El olor de la luna que compilé para usted. Puede leerlo. Espero que le guste. Libro ilustrado El olor de la luna Lección 1
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar el libro ilustrado "El olor de la luna" y dominar la frase "Ven sobre mi espalda, tal vez podemos conseguirlo." "
2. Puede adivinar el sabor de la luna usando adjetivos simples u oraciones simples.
3. Experimenta la diversión que aporta la lectura colectiva.
Aspectos destacados de la actividad:
Usa adjetivos sencillos u oraciones sencillas para adivinar el sabor de la luna.
Preparación de la actividad:
PPT "El Sabor de la Luna"
Proceso de la actividad:
1. Parte de introducción:
Reproduzca diapositivas PPT a través de la luna para guiar a los niños a adivinar, asociar y obtener el contenido de la actividad.
Orientación: ¿Qué viste? (Foto real de la luna) ¿Dónde está esta luna? -Cielo. "¡La luna está alta en el cielo!" ¿Los niños alguna vez han tocado la luna? Extiende las manos y cierra los ojos. La maestra te pide que toques la luna. ¿Los niños tocaron la luna? Ay, los niños abrieron los ojos, la luna ha vuelto.
2. Parte básica:
El profesor guía a los niños para que aprecien simplemente el contenido del cuento. (Simplemente cuente una historia basada en las diapositivas) Instrucción: ¡Guau! Mira ¿qué es esto? ¿Qué hay en la foto? ¿Cómo se ve esta luna? ¿No es hermosa esta luna? ¿Os apetece comer algo, niños? ¿Algún niño se ha comido alguna vez la luna? Entonces, niños, ¿podéis adivinar a qué huele la luna? Niños, miren la imagen nuevamente, ¿qué más hay? ¿De quién podrían ser los ojos? Escucha atentamente la historia que te cuenta el profesor y lo entenderás.
(Foto 1) Por la noche, los animales miran la luna y siempre piensan así. Sin embargo, por mucho que estirara el cuello, las manos o las piernas, todavía no podía llegar a la luna.
(Foto 2) Un día, una pequeña tortuga decidió subir paso a paso a la montaña más alta para tocar la luna.
(Foto 3) Subiendo a la cima de la montaña, la luna está mucho más cerca. Sin embargo, la pequeña tortuga todavía estaba fuera de su alcance. La tortuga llamó al elefante.
Pregunta: ¿Podrá la pequeña tortuga llegar a la luna? ¿Qué harías si fueras una pequeña tortuga?
(Imagen 4) "¡Elefante, súbete a mi espalda, tal vez podamos alcanzarlo!" La luna pensó: "¡Estás jugando conmigo!" El elefante estiró su trompa hacia arriba, la luna saltó. ligeramente hacia arriba. El elefante aún no podía alcanzarlo, por eso llamó a la jirafa.
Pregunta: ¿Qué le dijo la pequeña tortuga al elefante? ¿A quién llamó el elefante? ¿Qué le dijo el elefante a la jirafa?
(Foto 5) "Jirafa, salta sobre mi espalda, ¡tal vez podamos alcanzarla de una vez!" Tan pronto como la luna vio a la jirafa, saltó suavemente. La jirafa estiró el cuello lo más fuerte que pudo, pero aún así no pudo alcanzarlo. Entonces, las jirafas llamaron al mismo tiempo: cebra, león, zorro y mono. .
Pregunta: Niños, pensadlo, ¿cómo invitaría una jirafa a su buen amigo? Finalmente, ¿llegó el mono a la luna? ——No, sólo un poquito peor. ¿Qué hará el pequeño mono?
(Foto 6) Los animalitos llamaron al ratón y preguntaron: ¿Cómo invitaron los animalitos al ratón?
(Imagen 7) "Ratón, súbete a mi espalda, ¡podemos subir a la luna!" (Imagen 8) Vi que el ratón primero se subió a la tortuga y luego se subió al lomo del elefante. En el cuerpo, en la jirafa, en la cebra, en el león, en el zorro, en el mono, y luego... "¡Clic!" Arrancó un trozo de luna.
¡Guau! La luna sabe tan bien.
Luego, el ratón le dio un trozo de luna al mono, al zorro, al león, a la cebra, a la jirafa, al elefante y a la tortuga. Todos pensaron que era lo más delicioso que habían comido jamás.
Pregunta: ¿El ratoncito finalmente se comió la luna? ¿Cómo se comió la luna? ¿El ratoncito se comió solo la luna? Niños, ¿adivinen a qué sabe la luna que comen los animalitos? (Resumen del sabor de la inducción infantil) (Foto 9) Esa noche, todos se acurrucaron y se quedaron dormidos.
Pregunta: ¿Por qué se quedaron dormidos?
3. Parte final:
Instrucciones resumidas: “Resulta que la luna que se comen los animalitos ayudándose unos a otros tiene mucho sabor. Luego la maestra invitará a los niños para comer XX (Fruta) También probaremos la luna más tarde"
Reflexión de la actividad:
¿El pintor suizo Mike? El libro ilustrado de Grenetz "El sabor de la luna" está lleno de interés infantil.
Por la noche, la luna que cuelga en lo alto del cielo ya está fuera del alcance de los ojos de los adultos, y mucho menos de la idea de saborear la luna. Sin embargo, en esta historia, la luna brillante se transforma en una "comida" deliciosa. ¿No es así? A los ojos de los niños, parece un trozo de patatas fritas aromáticas y una atractiva bola de helado. Los animalitos del cuento harían cualquier cosa con tal de comerse la deliciosa luna. En el proceso de "suficiente" para la luna, la perseverancia y el espíritu cooperativo de los animalitos son conmovedores. La linda "perseverancia" y la "perseverancia" de los animalitos de la historia tienen un significado educativo positivo para los niños. Libro ilustrado El olor de la luna Lección 2
Intención de diseño:
La mayoría de los niños de hoy en día son hijos únicos y no tienen mucha experiencia en ayudarse unos a otros en sus vidas. Con el tiempo, los niños han desarrollado sus propios rasgos de personalidad, encontrarán diversas dificultades en el proceso de integración en el grupo y no podrán cooperar con sus compañeros ni compartir resultados. El estudio de este cuento puede permitir que los niños comprendan la importancia de llevarse bien con sus compañeros y al mismo tiempo acumular experiencia en las interacciones sociales. Este es un libro ilustrado que refleja la ayuda mutua, la unidad y la amistad entre los niños. En la historia, los pequeños animales se ayudan entre sí y trabajan juntos para comerse la luna y probarla, permitiendo a los niños sentir el poder de la unidad. historia El contenido es muy interesante y profundamente educativo.
Objetivos de la actividad:
1. A partir de escuchar atentamente la historia, tener una comprensión preliminar del contenido de la historia y recordar a los personajes principales.
2. A través de material didáctico e imágenes, demuestra, domina el significado de los verbos "estirar" y "apretar" y aprende el diálogo entre animales pequeños.
3. Siente el poder de la cooperación con tus compañeros y experimenta la alegría; de compartir.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico e imágenes relacionadas con libros ilustrados.
2. Fotografías de niños trabajando juntos.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar imágenes de animales pequeños y provocar historias a través de la conversación.
1. Maestra: ¿Cuántos animales pequeños visitan nuestra clase hoy? ¿Veamos quiénes son? (Muestre fotografías de animales) ¡Salúdelos! Hoy los animalitos van a hacer algo juntos ¿Adivináis qué harán? (Guía a los niños para que adivinen)
2. Maestro: ¿Qué harán exactamente? ¡Escuchemos juntos! (La maestra cuenta la historia)
2. La maestra cuenta la historia y guía a los niños para que comprendan el contenido de la historia.
1. La maestra cuenta la historia y guía a los niños para que escuchen atentamente.
2. Comprender el contenido del cuento haciendo preguntas y mostrando imágenes relevantes.
Profe: ¿Cómo se llama el cuento? ¿Qué tipo de animales hay? ¿Qué hicieron estos animalitos juntos hoy? Entonces, ¿han probado la luna? ¿Encontraron alguna dificultad al probar la luna? ¿Cuál es la dificultad? ¿Cómo lo solucionaron los animalitos? ¿Qué dijeron?
3. El maestro reproduce el material didáctico y cuenta la historia nuevamente, guiando a los niños a clasificar el orden en que aparecen los animales pequeños y a aprender el diálogo entre los animales pequeños.
1. Profesor: ¿Lo escuchaste? ¿Qué hacen los animalitos? ¿Quién es la primera persona que quiere probar la luna? (Hablando mientras coloca dibujos de animales) ¿Cómo se hace? ¿Cómo se ve estirar el cuello? ¿Quién quiere aprender? (Aprende el movimiento de estiramiento e imítalo) ¿Lo logró la pequeña tortuga? ¿Qué hacer? ¿Quién fue invitado a ayudar? ¿Qué dice?
Maestra: ¿Qué le dijo la tortuguita al elefante? ¿Lo lograron? ¿A quién invitó el elefante? (Jirafa) ¿Qué le dijo a la jirafa? ¿Han tenido éxito? ¿Se han rendido? ¿A quién le pedirás ayuda a continuación? (Por analogía, ordene gradualmente el orden de aparición de cada animal y aprenda diálogos simples)
2. Maestro: ¿El ratón tuvo éxito al final? ¿Sabe a luna? Entonces, ¿por qué tuvo éxito el ratoncito? ¿Qué pasa con otros animales pequeños? ¿Han probado la luna? ¿Cómo lo consiguen? (Guía a los niños para que comprendan el significado de unidad, cooperación y compartir)
4. Adivina el resultado del pececito y amplía el significado de "unidad y cooperación".
1. Maestra: Oye, ¿ves quién más está aquí? (Pececito) ¿Crees que este pececito al final probará la luna? ¡Los niños podemos regresar y preguntarles a nuestros padres!
2. Mire fotografías de niños trabajando juntos para sublimar el tema.
Profe: ¿Es interesante la historia que compartimos hoy? Entonces, ¿quién te gusta en la historia? ¿Por qué? Los animalitos trabajaron juntos y finalmente probaron la luna. ¿Nuestros hijos suelen completar cosas con otras personas? ¿Qué haremos juntos? (Pide a los niños que cuenten el cuento y al profesor que muestre algunas imágenes)