Introducción detallada:
En Japón, el problema de los libros de texto existe desde hace mucho tiempo y se han recopilado estadísticas desde la década de 1950. Como todos sabemos, antes de la guerra, Japón utilizaba "libros de texto nacionales" para educar a los jóvenes sobre el militarismo de acuerdo con el "Rescripto de Educación Imperial" promulgado por el emperador, con el fin de capacitarlos para que se convirtieran en "niños militaristas" y "niñas militaristas". " que luchan por el militarismo. Después de la rendición de Japón, Estados Unidos, como una de las medidas importantes durante la ocupación en ese momento, hizo que Japón aboliera los libros de texto "nacionales" y el "Decreto de Educación" y los reemplazara por la "Ley de Educación Básica" y el "Decreto Escolar". Ley de Educación." Desde entonces, los libros de texto japoneses para escuelas primarias y secundarias son publicados por editoriales privadas y aprobados por el Ministerio de Educación. Los primeros libros de texto, a partir de una reflexión sobre el pasado, podían describir objetivamente la agresión de Japón y sus crímenes de guerra, y la aprobación del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología fue relativamente vaga. Esto continuó durante unos 10 años. En 1954, Ichiro Hatoyama, que había sido Ministro de Educación antes de la guerra, se convirtió en Primer Ministro. Culminó con el lanzamiento del primer ataque durante su mandato y la revisión forzosa de los libros de texto. El entonces gobernante Partido Demócrata publicó materiales de propaganda criticando los libros de texto de las escuelas primarias y secundarias como "libros de texto de paz marxista-leninistas" y participando en una "educación sesgada". Luego, el Ministerio de Educación intensificó la aprobación de libros de texto. Como resultado de esta revisión, más del 80% de los materiales didácticos se consideraron "no calificados". En los 20 años siguientes, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología restringió estrictamente la mención de la agresión extranjera y los crímenes de guerra de Japón en los libros de texto de historia. Debido a esto, algunos eruditos japoneses llaman a este período el "invierno de los libros de texto". A finales de la década de 1960, el profesor Saburo Ienaga demandó al Ministerio de Educación por obligarlo a revisar los relatos de la agresión japonesa y los crímenes extremos en los libros de texto de la escuela secundaria. En 1970, el tribunal dictaminó que la aprobación del Ministerio de Educación era inconstitucional e ilegal. En este caso, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología no tiene más remedio que restringir la aprobación de libros de texto. En los diez años siguientes, los relatos objetivos de la agresión y los crímenes de guerra de Japón fueron gradualmente restablecidos en los libros de texto. Sin embargo, esta tendencia volvió a resultar inaceptable para la clase dominante. Luego, a principios de los años 1980, hubo una segunda ola de ataques y revisiones forzadas de libros de texto. Bajo la dirección de los dirigentes relevantes del Partido Liberal Democrático, y después de una campaña de propaganda a gran escala por parte de organizaciones periféricas del sector financiero y algunas organizaciones de derecha, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología tomó otra gran paso en 1982, lo que obligó a todas las editoriales a revisar hasta 600 artículos, incluidas las ciencias sociales (historia, historia, etc., política, economía, etc.) en la escuela secundaria. No como en los años cincuenta. Esto provocó fuertes reacciones en Japón y en el extranjero. Los gobiernos y la opinión pública de Asia, incluidos China y Corea del Sur, han emitido declaraciones y comentarios expresando protesta y condena. Bajo presión interna y externa, Japón tuvo que emitir una "opinión del gobierno" y dijo que la "corregiría como responsabilidad del gobierno".
El clímax comenzó en 1996. Este verano, un grupo de investigación llamado "Visión Liberal de la Historia" criticó por primera vez el libro de texto sobre crímenes de guerra de Japón por describir la "Masacre de Nanjing" y las "mujeres de solaz" como "antijaponesas, masoquistas y oscuras" y exigió que fueran eliminados. del libro de texto. Posteriormente probablemente nacieron más de 10 organizaciones de derecha nacionales y locales que atacaron los libros de texto. Se confabularon con algunos miembros de derecha de la Asamblea Nacional y de las asambleas locales y cooperaron entre sí. Publicaron libros, pronunciaron discursos, presentaron peticiones y presentaron demandas legales, desencadenando un "movimiento popular" a nivel nacional que exigía revisiones de los libros de texto. Vale la pena señalar que estas actividades han recibido el apoyo del Partido Liberal Demócrata y de algunas personas de la comunidad financiera, y algunas grandes empresas han donado grandes cantidades de fondos para actividades. En este contexto, la "Asociación de Compilación de Libros de Texto de Nueva Historia", compuesta por miembros clave de la "Asociación de Investigación de Historia e Historiografía Liberal", desechó con confianza los libros de texto problemáticos. También se informa que durante esta campaña de revisión de libros de texto, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología también cambió su práctica anterior de ordenar a los editores de libros de texto que hicieran revisiones a posteriori. Presionó a los editores antes de que los libros de texto fueran enviados. revisión, exigiéndoles que modifiquen o eliminen "independientemente" información relevante sobre la agresión y la guerra.
Desde principios del siglo XXI, se han producido incidentes con libros de texto en Japón durante dos años consecutivos: en abril del año pasado, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología del gobierno japonés aprobó una escuela secundaria libro de texto de historia escrito por un grupo de derecha japonés y utilizado en Japón en 2002 en abril de este año. El día 9, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón aprobó el libro de texto de historia de secundaria de Japón de 2003, "Nueva Historia de Japón". . Estos dos incidentes de libros de texto provocaron una fuerte condena y oposición de la opinión pública interna japonesa y de los países asiáticos.