La forma más sencilla y directa de responder a esta pregunta es observar el coeficiente intelectual de los estudiantes admitidos en la Universidad de Tsinghua y Pekín. De hecho, aparte de las admisiones especiales, las personas admitidas cada año en Tsinghua y en la Universidad de Pekín son personas con un coeficiente intelectual extraordinario. Si el coeficiente intelectual de los estudiantes se divide en varios grados, entonces aquellos que pueden ingresar a Tsinghua y a la Universidad de Pekín son estudiantes de primera y segunda clase.
No es sorprendente que estudiantes con un coeficiente intelectual de primera clase sean admitidos en la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín, pero también es posible que estudiantes con un coeficiente intelectual de segunda clase sean admitidos en la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín a través de duras pruebas. trabajar. Esto no es un milagro. A lo sumo, es el resultado de ventajas innatas y esfuerzos adquiridos que son más fáciles de lograr.
Pero los estudiantes con un coeficiente intelectual promedio aún pueden tener la esperanza de ingresar a una mejor universidad a través del trabajo duro, y ingresar a la Universidad de Tsinghua y de Pekín no es solo un milagro. De vez en cuando ocurren milagros, pero la probabilidad es extremadamente baja.
En teoría, una persona puede superar el límite del coeficiente intelectual innato mediante el trabajo duro y la acumulación de experiencia, pero, después de todo, para cada estudiante, el tiempo antes del examen de ingreso a la universidad es de más de diez años. Diez años no es un período corto de tiempo. El nivel de aprendizaje de las personas puede cambiar mucho durante este período, pero parece imposible tener un cambio radical, porque el cambio cualitativo requiere la acumulación de cantidad, y la acumulación de cantidad requiere suficiente tiempo. Por supuesto, si un estudiante sigue repitiendo el examen de ingreso a la universidad, puede ser admitido en la Universidad de Tsinghua y en la Universidad de Pekín muchos años después. Esta es una situación extrema y es otra cuestión.
Algunas personas pueden pensar en permitir que los estudiantes estudien con varias veces la intensidad dentro de un período de tiempo limitado para acortar el tiempo para el cambio cualitativo en su nivel de aprendizaje. Esta es sólo una idea teórica, nada realista. La resistencia del cuerpo humano también es limitada. El aprendizaje de alta intensidad sólo abrumará los cuerpos de los estudiantes. La acumulación de conocimientos y habilidades es un proceso gradual. A corto plazo, el aprendizaje de alta intensidad a menudo reduce la eficiencia de la digestión y absorción del conocimiento, pero la prisa genera desperdicio.