Durante el año pasado, varias escuelas piloto (parques) en Jinjiang han interactuado estrechamente para explorar la implementación efectiva de la integración de la educación de la primera infancia desde la experiencia de la vida en la escuela primaria, conferencias de integración de la educación de la primera infancia, debates de enseñanza conjuntos, entrada implementación curricular, etc., y en 2022 Promovido en toda la ciudad durante el semestre de otoño.
La primera conexión de innovación medioambiental es más fluida.
En el campus de Guanghua de la escuela primaria central Jinjing Yuying en la ciudad de Jinjiang, notarás a primera vista las hojas verdes decoradas en la pared exterior del edificio de enseñanza Zeng Wendui. El edificio docente se utiliza actualmente como edificio docente de primer nivel. ¿Quieres construir? ¿Estilo de jardín de infantes? En nuestro campus, la escuela ha puesto mucho esfuerzo en la atmósfera cultural de este edificio de enseñanza. ¿No es así la escalera naranja, ocho luces en forma de planeta; los pasillos de todos los pisos están pintados con techos azules, amarillos y rosas? ¿Oculto? Las pequeñas estatuas de animales en la hierba están llenas de sueños infantiles, lo que hace que la gente se sienta como si hubiera entrado en un jardín de infancia.
Recientemente llegó el material de actividades de madera encargado por el colegio. Durante el recreo, los niños de primer grado se reúnen al aire libre para jugar. Aquí los niños no sólo pueden hacer ejercicio, sino también relajarse y divertirse.
? Queremos que el campus parezca una aventura en el bosque para que los estudiantes puedan entrar a la escuela con expectativas relajadas. ? Hong Liangqing dijo que la escuela continuará creando una atmósfera cultural y haciendo del campus un paraíso para que los niños crezcan felices.
Además de organizar la atmósfera cultural, la escuela también invitó a Huang Bingxiang, director del jardín de infantes del Centro Yuying, y a los maestros a ingresar a las aulas de chino y matemáticas de primer grado para comprender las interacciones de los estudiantes. Se sugieren actividades de clase en el lugar y aprender sobre el lenguaje del aula.
Como escuela piloto provincial para parejas jóvenes, la Escuela Primaria Experimental N° 6 de Jinjiang ha pensado mucho en la creación de un ambiente universitario. ¿La escuela tomó prestado inteligentemente el corredor para crear? ¿Comunidad pequeña? Espacio educativo.
Mira esto. ¿Comunidad pequeña? Está lleno de vida. Los intereses, los cuentos de hadas y la inocencia de los niños del jardín de infancia se han trasladado a la escuela primaria. Aquí se distribuyen ordenadamente el rincón de la vida, el rincón de la ciencia, el rincón del arte y el rincón del libro. La decoración de cada rincón de actividades también es muy llamativa, con vasos de agua para los niños y otros artículos de primera necesidad.
Lo más especial es que la pequeña comunidad está diseñada en dos dormitorios, un salón, un baño, tres dormitorios, un salón y un baño. Hay dos o tres aulas con baño y sala de estar, y se pueden ver vagamente las huellas del aprendizaje y la vida del jardín de infancia. Un diseño tan considerado permite que los niños lindos de primer grado encuentren una sensación familiar de inmediato, ayudándoles a hacer una mejor transición a la vida escolar primaria.
No sólo las escuelas primarias, muchos jardines de infancia en Jinjiang toman la iniciativa de crear una atmósfera. ¿arriba? Cohesión: por ejemplo, algunos jardines de infancia publican muchas historias e imágenes de juegos relacionados con la escuela primaria en la clase principal o en el pasillo. Los niños de la clase grande atravesaron la pared bajo la guía del maestro. ¿Mi escuela primaria ideal? Experimente el entorno de enseñanza de las clases de la escuela primaria con anticipación; algunos jardines de infancia incluso han abierto áreas de juegos de la escuela primaria, lo que permite a los niños jugar juegos de rol de la escuela primaria en el jardín de infantes y experimentar el aprendizaje y la vida de la escuela primaria. Cada experiencia impregna las habilidades de escritura, las habilidades sociales, las habilidades de pensamiento matemático y forma buenos hábitos de organización. En otros jardines de infancia, al realizar cursos de actividades temáticas, los niños pueden utilizar pinceles para registrar su reticencia a abandonar el jardín de infancia y los cambios emocionales en la escuela primaria, diseñar su propio calendario de cuenta atrás, describir el patio de juegos y las aulas de la escuela primaria y desarrollar la experiencia del curso en Profundizar la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria para que sea más sistemática y estandarizada para los niños.
? Los niños inevitablemente se sentirán ansiosos al entrar en un entorno extraño. Las escuelas primarias y los jardines de infancia de Jinjiang están trabajando arduamente para crear un entorno de vida y aprendizaje inmersivo e inspirador para los niños pequeños. Estas atmósferas revelan la perspectiva y el poder del niño. Los niños desempeñan un papel destacado en la cultura de los jardines y la cultura juvenil está conectada e integrada. ? Dijo la persona relevante a cargo de la Oficina de Educación de Jinjiang.
Dos formas de vincular cursos activos son más efectivas.
Recientemente, la Escuela Primaria Central Jinjiang Anhai celebró un evento único: ¿el Palacio de los Niños Hongru? ¿Joven y sobrio? Microexposición especial. Comenzaron varios programas interesantes que incluyeron baile solista, baile latino, baile hip-hop, competencia del Cubo de Rubik, etc.
El jardín de infantes Jinjiang No. 8 y la escuela primaria experimental Jinjiang No. 8 están separados solo por una pared. Los dos campus dentro y fuera del muro son dos mundos completamente diferentes para los niños.
En los últimos años, las dos escuelas han tomado la iniciativa de establecer vínculos. La guardería aprovecha al máximo el entorno y los recursos de la escuela primaria para estimular la autonomía de los niños de la clase alta a través de la comunicación y interacción entre niños y estudiantes de primaria. ¿Quieres que me prepare? ¿convertirse en? ¿Necesito prepararme? . Al diseñar actividades escenificadas, se construye una escalera entre dos períodos de aprendizaje diferentes, lo que permite a los niños avanzar paso a paso y lograr una transición suave.
Estas vacaciones de verano, la Escuela Primaria Experimental N° 8 de Jinjiang se unió al jardín de infantes experimental N° 8 de Jinjiang, el jardín de infantes Yuxing y el jardín de infantes Jiahong para lanzar la actividad "Salón del campus en casa Young Connect". Ke, director del jardín de infancia experimental n.º 8 de Jinjiang, presentó las condiciones de aprendizaje y de vida de la escuela primaria, y el director de la escuela primaria experimental n.º 8 de Jinjiang respondió las preguntas de los padres en el acto.
? La conexión entre la primera infancia, la escuela primaria, la guardería y los padres es muy importante. El conocimiento y la comprensión de los padres sobre las conexiones entre los niños está relacionado con el desarrollo de las conexiones de los niños en la escuela y afecta profundamente si los niños pueden adaptarse a la vida de la escuela primaria lo antes posible. ? Li Xiangyang dijo que en el futuro, las escuelas y jardines de infancia se centrarán en los padres y realizarán conferencias relevantes de vez en cuando para popularizar la comprensión correcta de la conexión científica entre los padres y cambiar sus conceptos.
Este otoño, se sigue promoviendo la conexión entre jardín de infantes y jardín de infantes en toda la ciudad, y las escuelas de Jinjiang han comenzado a implementarla. Después de un período de exploración, se puede encontrar que los niños han adquirido todas las habilidades que deberían tener antes de ingresar a la escuela primaria a través de juegos felices. La comprensión de los maestros y la capacidad profesional de las conexiones científicas de los niños han mejorado significativamente, y la conciencia de los padres también ha mejorado gradualmente. aumentó.
? ¿La ciudad de Jinjiang insiste? ¿Orientado a problemas? A través de la orientación experta, la promoción científica por parte de los departamentos administrativos y de enseñanza e investigación, y la enseñanza e investigación conjuntas, varias escuelas y parques piloto han llevado a cabo muchas veces actividades de integración interactiva, cambiando constantemente, conectando con precisión y logrando ciertos resultados. ? La persona relevante a cargo de la Oficina de Educación de Jinjiang dijo: ¿Cuáles son las palabras clave para la reunión científica de jóvenes? ¿ciencia? . Por lo tanto, lo más importante para hacer bien la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria es establecer conceptos correctos, para asegurar que el camino sea correcto y no desviado, y que los métodos y estrategias sean científicos y efectivos. Es necesario darse cuenta de que la conexión entre los niños mayores y pequeños debe integrarse naturalmente en la educación y la enseñanza normales, en lugar de empezar desde cero y desconectarse unos de otros y convertirse en cargas y tareas curriculares adicionales. Además, el itinerario de ida y vuelta entre educación infantil y primaria también debe implementarse en el proceso de consecución del * * conocimiento y cohesión con los padres.
Se informa que a continuación, Jinjiang se centrará en establecer un mecanismo de reunión de jóvenes, crear cursos de reunión de jóvenes, reunir los esfuerzos conjuntos de la educación en el hogar y la escuela, ayudar mejor a los estudiantes a llevar a cabo reuniones de jóvenes y brindar educación que satisface a la gente.