Los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de la escuela secundaria Chengdong son impresionantes. En 2006, como estudiante de primer y segundo año de secundaria, ocupó el cuarto lugar en el examen de la ciudad de Jieyang. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de Jieyang en 2007, el primer año de la escuela secundaria continuó ocupando el cuarto lugar, y el segundo año de la escuela secundaria ascendió al tercer lugar, solo superado por la escuela secundaria Puning No. 2 y la escuela secundaria Puning No. 1. Entre ellos, la física ocupa el segundo lugar en la ciudad, solo superada por la escuela secundaria Puning No. 2.
De manera similar, en el examen de ingreso a la universidad de 2008, la escuela secundaria Chengdong logró excelentes resultados. Según simulaciones realizadas por la Oficina de Educación Municipal de Puning, el número de estudiantes universitarios en la escuela ha aumentado en un 40% en comparación con el número de tareas de examen de ingreso a la universidad asignadas por la Oficina de Educación Municipal. Lo que es aún más gratificante es que el candidato de la escuela, Chen Wanfang, obtuvo 613 puntos en total, Repin obtuvo 13 puntos en artes liberales; Huang Jianxuan obtuvo 142 puntos en ciencias básicas y Repin ocupó el tercer lugar.
Los resultados del examen de ingreso a la universidad de 2010 lograron otro buen resultado. La escuela tiene 848 candidatos que toman el examen de ingreso a la universidad y 736 estudiantes han sido admitidos al examen de ingreso a la universidad provincial, un aumento de 217 estudiantes desde 2009. La tasa de admisión llega al 87%. Entre ellos, 295 son estudiantes de pregrado (104 son asignados por la Oficina de Educación), un aumento de 131 en comparación con 2009, superando el número de estudiantes de pregrado asignados por la Oficina de Educación en un 184%. El número del primer grupo de estudiantes universitarios del mundo se disparó a 30, 11 más que en 2009, con Lelebin en cuarto lugar.
En el año académico 2011, nuestra escuela * * * tuvo 868 estudiantes, incluidos 724 admitidos a nivel provincial y ministerial, 13 admitidos en el nivel clave de pregrado (7 asignados por la Oficina de Educación) y 282 admitido a nivel universitario (la Oficina de Educación asignó a 96 personas), superado en un 194% y completado con éxito 206544. En 2012, la ciudad de Jieyang continuó obteniendo buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria, ocupando el cuarto lugar en promedio en la ciudad de Puning.
El examen de acceso a la universidad de 2013 logró otro gran resultado. 998 personas de la escuela tomaron el examen y 873 personas pasaron al nivel provincial, incluidas 239 personas que pasaron al nivel universitario. El número de estudiantes universitarios de nivel superior ha llegado a 16, y el número de estudiantes universitarios en línea ocupa el tercer lugar entre las escuelas públicas de Puning, solo superado por la escuela secundaria Puning No. 2 y la escuela secundaria Puning Overseas Chinese. El puntaje más alto fue Huang Zenghui con un puntaje total de 625, superando el puntaje de admisión de 51.
En el examen de acceso a la universidad de 2014, dos estudiantes, Chen Yin y Liu Shanxia, fueron admitidos en la Universidad Sun Yat-sen. Se examinaron 983 personas de la escuela, de las cuales 859 pasaron al nivel provincial, con una tasa de admisión en línea del 87,3%. 202 personas superaron las tareas de la Dirección de Educación (657 personas de la Dirección Municipal de Educación), de las cuales 267 personas. eran estudiantes universitarios, y 168 personas superaron las tareas de la Oficina de Educación (Oficina de Educación Municipal (99 personas en la tarea), un aumento de 28 personas con respecto a 2013, ocupando el último lugar en número
En el examen de ingreso a la universidad de 2015 , había 10 personas en la línea clave, 69 personas en la línea 2A y 235 personas en la línea de pregrado.
Diez años de práctica escolar han demostrado plenamente que la escuela puede implementar la enseñanza por niveles de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes niveles y promover de manera integral la idea general de educación y enseñanza, destacando las ventajas de administrar una escuela. con puntuaciones altas y puntuaciones bajas.