¿La educación temprana significa enviar a los niños a instituciones de educación temprana? ¿Son los padres y las familias la fuerza principal en la educación infantil?

¿La educación de la primera infancia significa enviar a los niños a instituciones de educación de la primera infancia? ¿Son los padres y las familias la fuerza principal en la educación infantil? La investigación de neurociencia sobre el desarrollo del cerebro ha descubierto que el período fetal y la infancia (0 a 3 años) son los dos períodos máximos del desarrollo del cerebro infantil, y los niños en edad preescolar (3 a 6 años) son el período máximo de crecimiento y desarrollo del cerebro. Los primeros tres años de vida son el mejor período para el crecimiento y desarrollo del cerebro del bebé. Cuando un bebé tiene dos o tres años, el número total de sinapsis en el cerebro es el doble que el de un adulto. Cada vez más sinapsis son un requisito previo para diversos desarrollos cognitivos de los bebés. La unidad más básica del cerebro es la célula nerviosa. Si pensamos en las células nerviosas y las sinapsis entre ellas como una red de transporte, cuanto mayor sea la sinapsis, mayor será el "camino" entre las células nerviosas.

Cuantos más “caminos” haya en la “red de transporte”, mejor. Si envía demasiado, no permita que la información llegue de forma precisa y rápida. Las sinapsis de un bebé alcanzan su punto máximo entre los 3 y 4 años. Ahora, debemos modificarlos gradualmente en función de muchos sentimientos de la vida diaria para que la transmisión de información sea más precisa, eficiente y rápida. No es difícil ver que la cantidad de sinapsis en el cerebro, y cómo se organizan y podan, es clave en los primeros años de vida de un bebé.

La educación temprana entre padres e hijos determina el desarrollo del cerebro, entonces, ¿cómo mejorar las sinapsis del bebé? Cuando nace un bebé, el cerebro es un receptor de señales y recibe información externa basada en el gusto de los ojos, oídos, nariz, boca, manos, pies, tacto de la piel y experiencia. Cuando el bebé está en la boca, no importa lo que reciba, hay que meterlo en la boca para probarlo hasta que el bebé tenga más de un año y pueda caminar, el alcance y espacio para su exploración será mayor y su duración será mayor. el sentido de uso será más rico.

También son muchos los padres que dan gran importancia a los efectos auditivos y visuales de sus bebés. Cuando era joven, déjelo escuchar canciones y mostrarle varias imágenes. Sin embargo, a menudo se ignoran las caricias y los ejercicios físicos del bebé. Veo a muchos padres y personas mayores que siempre impiden que sus bebés toquen y prueben por factores como habitaciones sucias, impuras, desordenadas, etc. Cuando el bebé esté aprendiendo a gatear, lo llevaré a donde quiera que vaya porque me preocupa cansarlo o ensuciar la ropa. Esta práctica, sin darse cuenta, sofoca las oportunidades de desarrollo de su bebé. Cuando los padres y las familias pueden brindarles a los bebés un entorno de vida con "cinco sentidos" y permitirles usar sus "cinco sentidos" para sentir libremente todo lo que los rodea, esto es educación temprana entre padres e hijos, y es muy correcto.