Universalizar la educación secundaria no significa universalizar la etapa de bachillerato “high school”. De acuerdo con la actual política de desvío del examen de ingreso a la escuela secundaria, las fuentes de estudiantes implementadas gradualmente se dividen principalmente en: educación secundaria, escuela secundaria vocacional y escuela secundaria técnica vocacional.
La educación secundaria universal no se refiere a la educación secundaria universal, sino que se refiere a las dos categorías de escuelas secundarias vocacionales y escuelas secundarias vocacionales. El Ministerio de Educación ha emitido los documentos correspondientes basados en la educación actual, exigiendo a todas las regiones que controlen estrictamente las condiciones de los índices de valoración de los estudiantes.
La proporción de educación general en algunas áreas alcanzará alrededor del 30%. Como sugiere el nombre, esta política significa que más del 70% de los estudiantes de secundaria no podrán ingresar a escuelas secundarias ordinarias o escuelas secundarias clave para recibir educación secundaria. La mera introducción de esta política por parte del departamento de educación hace que algunos estudiantes de secundaria se sientan demasiado decepcionados.
La universalización de la educación secundaria en todo el país es principalmente una medida educativa para mejorar la calidad de la educación para todos, lo que favorece el desarrollo social y el desarrollo educativo. Respecto a las novedades educativas difundidas por el departamento de educación, lo que más preocupa a los estudiantes es el tiempo de implementación.
La introducción de esta política, como su nombre indica, significa que, además del examen de cursos culturales, los candidatos también participan en los exámenes correspondientes, como deportes, arte y música. Este tipo de programa educativo es más propicio para el cultivo integral de talentos. Para los estudiantes, la educación de calidad reemplaza gradualmente la educación orientada a exámenes, lo que aumentará la presión y la carga invisibles del aprendizaje.