El primero es corregir la ideología rectora y mejorar la conciencia de la conexión.
1. Conocer la conexión entre juventud y juventud
La educación preescolar y la educación primaria son etapas diferentes pero interrelacionadas en la educación infantil, por lo que debemos comprender plenamente sus etapas y su continuidad. La educación de jardín de infantes debe hacer los preparativos necesarios para que los niños ingresen a la escuela, reducir el gradiente entre niños y darse cuenta de la conexión entre la educación.
2. Requisitos básicos para la integración:
La educación preescolar no debe ser "similar a la escuela primaria"; el requisito básico para mejorar la conciencia de cohesión es aclarar el contenido de la preparación escolar; la cantidad de conocimientos específicos, pero es el nivel de desarrollo de la adaptabilidad social y la adaptabilidad del aprendizaje de los niños. Este no es solo el contenido de la preparación escolar, sino también el foco de la transición del jardín de infantes a la escuela primaria.
En segundo lugar, realizar actividades educativas, fortalecer la gestión de la vida diaria y promover las conexiones entre mayores y jóvenes.
1. Fortalecer el cultivo de las capacidades de vida de los niños.
2. Cultivar la conciencia de los niños sobre las tareas, las reglas y la independencia.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo como padres para formar una sinergia educativa.
Sin la cooperación entre la educación familiar y la sociedad, la educación preescolar y la educación escolar no estarán integradas, y será difícil que la educación realmente influya e implemente. Por lo tanto, para aumentar la eficacia del trabajo de "conexión", es muy importante hacer un buen trabajo como padre.
En cuarto lugar, reforzar el contacto y la comunicación con las escuelas de primaria.
1. Visita el campus de la escuela primaria:
Observa las clases de izamiento de bandera y actividades extraescolares de los alumnos de primaria.
2. Contacto con profesores y alumnos de primaria:
Invita a los alumnos de primaria al parque para hablar con los niños y pide a los profesores de primaria que les presenten la vida en la escuela primaria.
3. Promover la comprensión de los niños sobre la vida en la escuela primaria:
Utilizar imágenes, materiales, educación audiovisual y otras formas de educación para ayudar a los niños a comprender su estudio y su vida después de ingresar a la escuela primaria. y reducir su ansiedad. La presión ideológica los insta a aspirar a ser estudiantes de primaria.
Puntos clave para la integración de la generación más joven:
1. Nivel de atención:
La atención en la primera infancia es principalmente atención no intencionada, que necesitan los estudiantes de primaria. en clase Es atención intencional, es decir, controlarse conscientemente para dirigir la atención al profesor. En respuesta a este cambio, los maestros deben prestar atención a cultivar las habilidades de autocontrol de los niños y mejorar sus niveles de atención.
2. Convergencia de la capacidad de pensamiento:
La actividad de aprendizaje es, en última instancia, un tipo de actividad de pensamiento, y la calidad del rendimiento académico refleja el nivel de la capacidad de pensamiento de los estudiantes hasta cierto punto. Un aspecto muy importante en la preparación de los niños para la escuela es la preparación de la capacidad de pensamiento, es decir, las actividades de aprendizaje no solo incluyen el proceso de percepción y memoria, sino también la participación de actividades de inducción, generalización y razonamiento.
3. Conexión de puntos de conocimiento:
En términos de conocimiento, los docentes deben captar la idoneidad según las características y la voluntad de los niños para aprender. Por ejemplo, en la clase de idiomas, juegue con sus hijos algunos juegos fonéticos hablados y de cuatro tonos. Realizar ejercicios previos a la escritura basados en los trazos básicos de los caracteres, letras y números chinos.