2. En segundo lugar, plan de formación individual Dado que los niños con discapacidad intelectual tienen diferencias individuales importantes, cada niño con discapacidad intelectual tiene un desarrollo diferente en los seis aspectos anteriores y, por tanto, tiene sus propias necesidades especiales. Es necesario proporcionar a cada niño con discapacidad intelectual planes de formación especiales. Los niños desarrollan planes de formación individuales para guiar el proceso de rehabilitación.
3. Finalmente, formule metas a largo plazo y metas a corto plazo: Describimos los contenidos de las seis áreas como metas a largo plazo y metas a corto plazo para el entrenamiento de rehabilitación, y obtenemos metas a largo plazo. que satisfagan las necesidades de rehabilitación de cada niño a través de la evaluación de los objetivos de los niños, y luego encuentren objetivos relevantes a corto plazo a partir de las actividades de capacitación en rehabilitación.