En los últimos años, los suicidios y homicidios han ocurrido con frecuencia en los campus universitarios, y la conciencia de la vida de los estudiantes universitarios se ha vuelto cada vez más seria. La educación para la vida se ha convertido en la tarea más urgente de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. La implementación de la educación para la vida permitirá a los estudiantes universitarios comprender verdaderamente la esencia de la vida, guiarlos para establecer valores correctos de la vida y permitirles tener una actitud positiva de reverencia y amor por la vida. Ingresar a la sociedad, enfrentar con valentía diversos desafíos y presiones y poseer una vida feliz y saludable tiene un significado práctico importante.
Palabras clave estudiantes universitarios; educación para la vida; visión de la vida; valorar la vida
Resumen: En los últimos años, los suicidios y homicidios han ocurrido con frecuencia en los campus universitarios, y la falta de conciencia sobre la vida. entre los estudiantes universitarios se ha vuelto cada vez más grave. La educación se ha convertido en una de las tareas más urgentes de la educación ideológica y política en los colegios y universidades. Implementar educación para la vida para permitir a los estudiantes comprender verdaderamente la naturaleza de la vida, guiarlos para establecer valores correctos de la vida y permitirles tener una actitud reverente, amorosa y positiva hacia la vida. Esto ayudará a los estudiantes universitarios a ingresar a la sociedad y enfrentarla. diversos desafíos y presiones, y tener felicidad. Una vida saludable tiene un importante significado práctico.
Palabras clave estudiantes universitarios; educación para la vida; perspectiva de la vida; valorar la vida
1. (1) Vida El significado de la educación
¿La educación para la vida guía a las personas a comprender, comprender y practicar? ¿Respetar la vida, amarte a ti mismo y amar la vida de los demás? Nuestras actividades de valores no solo ayudan a las personas a crecer física y mentalmente, sino que también las guían activamente para transformar sus valores internos en acciones prácticas, de modo que las personas puedan respetar y afirmar la vida y alcanzar las metas de autorrealización y cuidado de la humanidad. La educación para la vida incluye tres niveles:? El primero es el nivel cognitivo, reconocer y comprender el significado y valor del cuerpo y de la vida, estar familiarizado con las reglas para llevarse bien con los demás y saber valorar la propia vida y la de los demás. En segundo lugar, en el nivel práctico, los individuos no sólo deben tener el conocimiento y la capacidad de salvaguardar sus propias vidas y las de los demás, sino también ser capaces de actuar verdaderamente, no despreciarse ni pisotearse a sí mismos ni a los demás, y ser responsables de sus propios actos. comportamiento. El tercero es el nivel de afecto familiar. Debemos tener atención humanista, atención social y atención de justicia, y ser capaces de reflexionar constantemente sobre nosotros mismos, apreciar y amar la vida propia y ajena. ? [1]
¿Es la educación para la vida relevante para las personas? ¿Cuál es su comprensión, actitud y valor de la vida? Educación en valores. La esencia de la educación para la vida está orientada a las personas, ayudando a los estudiantes a integrar los valores interiorizados en su personalidad. ¿Conocimiento, emoción, intención, acción? ¿Integrar, implementar? ¿Comprender la vida, apreciar la vida, respetar la vida, apreciar la vida y desarrollar la vida? Objetivo. [2] Por lo tanto, el propósito de la educación para la vida es cultivar a los estudiantes para que enfrenten la confusión y el dolor de la vida con una actitud positiva, de modo que los estudiantes puedan comprender claramente el valor de la vida, no solo apreciar su propia vida, sino también respetar la vida. de los demás y proteger el medio ambiente natural, mejorar constantemente el valor de la vida, enriqueciendo así el significado de la vida y creando una vida mejor.
(2) La necesidad de educación para la vida para los estudiantes universitarios
En los últimos años, los incidentes de suicidio entre estudiantes universitarios han ocurrido con frecuencia. Parece que los estudiantes universitarios se han convertido en un grupo con una debilidad. sentido de la vida y poca capacidad para resistir los reveses. La universidad es una etapa en la que las personas son sensibles al mundo y a la vida. Si la brecha entre tus necesidades y la realidad es demasiado grande, tendrás una actitud negativa hacia la sociedad y la vida. Además, el pensamiento inmaduro de los estudiantes también los hace propensos a algunos comportamientos extremos. Propósito En la actualidad, el asesoramiento psicológico a estudiantes universitarios rara vez se pone en práctica. Los problemas psicológicos de los estudiantes no se resuelven a tiempo y hay una falta de comunicación y de resolución de problemas, lo que fácilmente puede llevarlos a hacer cosas que los perjudiquen. Para ilustrar el problema, he aquí algunos ejemplos:
El 23 de febrero de 2004, Ma Jiajue, un estudiante de la Universidad de Yunnan, asesinó brutalmente a cuatro estudiantes.
En la tarde del 28 de octubre de 2008, 65438, Fu, un estudiante de último año de la Escuela de Política y Administración Pública de la Universidad de Ciencias Políticas y Derecho de China, entró al aula de la universidad con un cuchillo y hirió gravemente a Cheng Chunming, un maestro que estaba preparando una lección, y murió a causa de sus heridas.
2010 65438+En la tarde del 8 de octubre, en el patio de recreo del Ningbo Wanli College, ¿un niño colgó su cinturón de una barra horizontal? .
Alrededor de las 3 a.m. del 29 de marzo de 2010, un empleado de Foxconn cayó y murió. Se informa que el hombre era un recién graduado y que el motivo para saltar del edificio fue demasiada presión.
Las tragedias se suceden una tras otra, advirtiendo a la gente que es urgente brindar educación para la vida a los estudiantes universitarios.
El materialismo de la sociedad moderna y la complejidad del entorno social hacen que algunos estudiantes universitarios tiendan a buscar la fama y la fortuna en términos de valores, y muestren una extrema indiferencia hacia la vida de los demás. Por lo tanto, en el proceso de educación ideológica y política de los estudiantes universitarios, es necesario fortalecer la orientación de los valores de vida de los estudiantes universitarios para que puedan ajustar su mentalidad y adaptarse mejor al desarrollo de la sociedad moderna. El período universitario es un período crítico para la formación de la cosmovisión, la perspectiva de la vida y los valores de los estudiantes universitarios. Los colegios y universidades deben brindar educación para la vida a los estudiantes universitarios, cultivar su concepto de valorar la vida y permitirles mejorar su sentido de responsabilidad social y confianza en la vida.
2. El contenido de la educación para la vida para estudiantes universitarios
La educación en valores para la vida es la premisa de la educación para la vida para los estudiantes universitarios. El contenido de la educación para la vida también incluye educación sobre los reveses y. adversidad y educación sobre la comunicación interpersonal.
(1) El valor de la educación para la vida
La existencia de la vida humana y sus actividades de creación de la historia se llevan a cabo siempre bajo la guía de ciertos valores de vida. El valor no es el material externo de una persona, sino la vida humana misma. El valor de la vida humana radica en el crecimiento y desarrollo de la vida humana. La educación es ayudar a las personas a comprender, descubrir, perseguir y realizar el valor de su propia vida.
Russell dijo: Tres pasiones, muy simples y muy fuertes, han dominado mi vida, a saber, el deseo de amor, la búsqueda del conocimiento y la profunda simpatía por el sufrimiento humano. ? [3] La educación para la vida tiene como objetivo guiar a los estudiantes a deshacerse de la búsqueda excesiva de deseos materiales, integrarse en la naturaleza y la sociedad, cultivar la amplia compasión de los estudiantes y convertirse en personas ideales y morales.
(2) Educación para la Adversidad
Para fortalecer la educación para la adversidad, por un lado, debemos permitir que los estudiantes universitarios se den cuenta de que las dificultades en la vida son inevitables y son una etapa necesaria para que una persona madurar con actitud positiva y optimista, por otro lado, de acuerdo con la situación real de los estudiantes universitarios, mejorar su capacidad para superar las dificultades, aprender a analizar y resolver correctamente los problemas ante dificultades y contratiempos, y potenciar su resistencia y Capacidad de ajuste autopsicológico, permite a los estudiantes universitarios apreciar y valorar más la vida y mejorar el significado y la calidad de la vida.
(3) Educación en comunicación interpersonal
Para los estudiantes universitarios, aprender la comunicación interpersonal no es solo una necesidad para la vida universitaria, sino también una cuestión de desarrollo para toda la vida. La educación interpersonal de la educación para la vida tiene como objetivo ayudar a los estudiantes universitarios a lograr una comunicación normal con las personas que los rodean y crear una sensación de seguridad, confianza y confianza. Esto requiere que la educación para la vida preste atención a la comprensión precisa de los estudiantes universitarios de sí mismos y de los demás en sus interacciones con los demás, y los guíe para comunicar ideas, desahogar emociones y lidiar con contradicciones y conflictos en las relaciones interpersonales con una mente abierta y de manera racional. .
En tercer lugar, cómo llevar a cabo la educación para la vida de los estudiantes universitarios
Para llevar a cabo la educación para la vida de los estudiantes universitarios y aplicar la educación para la vida a la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios, debemos activamente guiar a los estudiantes universitarios para que establezcan una perspectiva científica de la vida y aplicar la educación para la vida a los estudiantes universitarios. El contenido de la educación penetra en los cursos de teoría ideológica y política, y se hacen esfuerzos para crear un ambiente armonioso para la educación para la vida de los estudiantes universitarios.
(1) Guiar a los estudiantes universitarios para que establezcan una perspectiva científica de la vida
Para educar a los estudiantes sobre la vida, debemos cultivar los valores correctos de la vida de los estudiantes y cultivar gradualmente estudiantes guiándolos a comprender y apreciar correctamente la vida. El pensamiento de amar la vida y reverenciar la vida. Para amar la vida, no sólo debes amar tu propia vida, sino también apreciar la vida de los demás y no dañar a otros seres vivos, incluidas otras personas, animales y seres vivos. Para respetar la vida, no sólo debemos respetar nuestra propia vida, sino también respetar la vida de otros seres vivos.
La educación para la vida debe centrarse en guiar a los estudiantes universitarios para que establezcan valores de vida correctos, cultivándolos para que se conviertan en personas positivas, optimistas, seguras y amigables, para que puedan comprender mejor el significado, la calidad y la dignidad de la vida.
(2) Realización de cursos de educación para la vida
Los cursos de teoría ideológica y política en colegios y universidades son el principal medio para ayudar a los estudiantes universitarios a formar una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores. , y también son una forma importante de llevar a cabo la educación para la vida.
1. Combinar los materiales sobre educación para la vida contenidos en los libros de texto con la realidad para establecer un sistema de educación para la vida basado en cursos de teoría ideológica y política. En el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que aprecien la vida basándose en acontecimientos de la vida real. En el terremoto de Wenchuan de 2008 y el terremoto de Yushu de 2010, vimos la fragilidad de la vida frente a los desastres y, al mismo tiempo, nos dimos cuenta de lo importante que es valorar nuestras propias vidas y las vidas que tenemos. ? El terremoto de Yushu fue el acontecimiento supremo de destrucción de vidas, y enseñó a las personas a valorar la vida y tratarla bien, no sólo sus propias vidas, sino también las vidas de los demás. ? [4]
2. En términos de métodos de enseñanza, ¿debe ser causado por? ¿soltero? ¿Cuáles son las tendencias en los métodos de enseñanza? ¿Diversificación? .
Los profesores deben prestar atención al valor de la vida de los estudiantes, dar importancia al cultivo de la personalidad innovadora de los estudiantes y llevar a cabo activamente una variedad de actividades en el aula, como dar conferencias especiales y realizar concursos de debate, etc., que brinden condiciones superiores y Espacio ilimitado para que los estudiantes muestren su vitalidad y expresen su individualidad. [5]
Además, para brindar educación para la vida de manera efectiva a los estudiantes universitarios, es necesario crear un buen ambiente. La armonía del entorno social, el entorno escolar y el entorno familiar juega un papel positivo. la educación para la vida de los estudiantes universitarios.
La educación para la vida de los estudiantes universitarios necesita crear un entorno social, escolar y familiar armonioso. Lo que perseguimos es una sociedad legal con competencia leal. Los estudiantes no sólo deben aprender conocimientos científicos y culturales, sino también contar con un espacio armonioso y amigable para satisfacer las necesidades del desarrollo social. [6] En el proceso de educación para la vida, se deben hacer esfuerzos para coordinar los factores inconsistentes entre la sociedad, la escuela y la familia, y lograr la armonía y la unidad en el proceso de ajuste constante, para que los estudiantes universitarios puedan apreciar su propia vida y la de otras personas. más y mejorar constantemente sus vidas.
Referencia
Xu Envío. Proceso de educación para la vida y jerarquía analítica [J]. Revista de educación china, 2002(4):6.
[2]Deng·, Wu·. Un breve análisis de la implementación del currículo de educación para la vida[J]. ¿Investigación sobre un nuevo currículo? Formación docente, 2008(10):148.
[3](inglés) Russell, Yang Yucheng, Cui Renyuan. Russell sobre la vida feliz[M]. Prensa mundial del conocimiento, 2007:4.
[4]Zhu Siwei. Mantenga la reverencia por la vida. Noticias de la tarde de Qilu, 21 de abril de 2010.
[5]Deng Xiaoying, Wu·. La educación en valores de vida de los estudiantes universitarios y su selección de caminos [J]. Journal of Gannan Medical College, 2009(5):773.
[6]Zhang Zhongtian. Sobre la relación entre educación escolar, educación familiar y educación social [J]. Exploración Educativa, 2003(10):60.
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