El "Plan de Puestos Especiales" es una política especial implementada por el gobierno central para la educación obligatoria rural en la región occidental. Mediante la contratación abierta de graduados universitarios para enseñar en escuelas rurales debajo de los "dos condados básicos" de la región occidental, guiaremos y alentaremos a los graduados universitarios a participar en la educación obligatoria rural, innovaremos el mecanismo complementario para los maestros de escuelas rurales y resolveremos gradualmente la escasez total de maestros de escuelas rurales y la estructura irrazonable y otros problemas, mejorar la calidad general de los maestros rurales y promover el desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural.
Ampliar los “dos fundamentos” de la lectura: básicamente universalizar la educación obligatoria de nueve años y básicamente eliminar el analfabetismo entre los adultos jóvenes.
Dos. El alcance de implementación del "Plan de Puestos Especiales"
El alcance de implementación del "Plan de Puestos Especiales" se encuentra principalmente en los condados "dos básicos" de nuestra provincia, algunos condados autónomos minoritarios con grandes vacantes y dificultades especiales. , y las áreas minoritarias que disfrutan de condados que reciben un trato especial y condados clave para el alivio de la pobreza nacional y el trabajo de desarrollo recibirán la debida consideración.
Tres. Disposiciones de financiación para la implementación del "Plan Especial de Puestos"
Durante el período de empleo, los docentes bajo el "Plan Especial de Puestos" implementarán el sistema salarial unificado nacional y los estándares para las instituciones públicas. ser proporcionado por cada localidad en base al salario anual de los docentes públicos con las mismas condiciones locales. El nivel de ingresos se determina de manera integral. En principio, el nivel de ingresos anuales de los docentes del "Plan Especial de Puestos" no es inferior al de los docentes públicos locales en condiciones equivalentes.
Los fondos necesarios para el "Plan Especial de Puestos" son asumidos conjuntamente por las finanzas centrales y las finanzas locales, siendo las finanzas centrales las que toman la iniciativa. El gobierno central ha creado un fondo especial para los gastos salariales de los docentes en el marco del "Plan Especial de Puestos", que se acuerda con los gobiernos locales sobre la base de un estándar anual per cápita de 18.960 yuanes. Si el nivel de ingresos salariales de los docentes en el marco del "Plan Especial de Puestos" es superior a 18.960 yuanes, la parte superior correrá a cargo de las finanzas a nivel del condado.
Las finanzas del condado de Shegang son responsables de implementar subsidios locales, subsidios de transporte necesarios, tarifas de exámenes físicos para maestros en puestos especiales y tarifas relacionadas que deben pagarse cuando se incluyen en el sistema de seguridad social local y se disfruta de la seguridad social correspondiente. beneficios. Al calcular los fondos de pago de transferencias generales locales, las finanzas provinciales los incluirán en los cálculos de gastos estándar.
Cuatro. Principios de implementación del "Plan de Puestos Especiales"
1. Respetar el alcance y las condiciones estrictas. Los condados (ciudades, distritos) incluidos en el "Plan Especial de Puestos" deben ser condados (ciudades, distritos) con una escasez general de docentes, contradicciones estructurales prominentes y recursos financieros relativamente difíciles, pero con buenas bases laborales y un gran entusiasmo. Durante la implementación del "Plan Especial de Puestos", en principio los nuevos docentes no pueden ser complementados de otras maneras.
Cada condado de Sheggang debe contratar maestros del "Plan de publicación especial" que hayan expirado, hayan aprobado la evaluación y estén dispuestos a continuar enseñando localmente dentro del número total de personal aprobado.
2. Planificación central, implementación local. El Ministerio de Educación, el Ministerio de Finanzas, el Ministerio de Personal y el gobierno central han formulado planes generales y planes anuales y han proporcionado opiniones orientativas sobre el número total de docentes en el "Plan de puestos especiales". Nuestra provincia implementa el "Plan de Puestos Especiales". Bajo el liderazgo del gobierno provincial, ha establecido un programa con la participación del Secretario General encargado de la educación, el Departamento Provincial de Educación, el Departamento de Finanzas, el Departamento de Educación. Personal, y el responsable de la Oficina Provincial de Personal.
Materiales de preparación para el Examen Nacional Registrado de Arquitecto e Ingeniero de Construcción; preguntas de prueba simuladas basadas en experiencias anteriores en exámenes.
Sistema de reuniones, organización general y disposición unificada. Sus responsabilidades son:
Departamento Provincial de Educación: tomar la iniciativa en la redacción del plan de implementación, los métodos de reclutamiento y los folletos de reclutamiento del "Plan Especial de Puestos" de 2008 de nuestra provincia, y presentarlos a los departamentos pertinentes para su estudio conjunto y determinación responsable de recopilar opiniones locales sobre el plan de demanda de puestos especiales de docentes, proponer el plan de establecimiento de puestos para cada puesto y condado, y presentarlo a los departamentos pertinentes para la investigación y determinación conjunta; ser responsable de la gestión general y la coordinación de la implementación específica de; la contratación abierta de docentes para puestos especiales; ser responsable de orientar a las oficinas de educación municipales (estatales) pertinentes en la contratación de docentes para puestos especiales; realizar capacitación previa al empleo responsable de la gestión macro, como el seguimiento, la comprensión y la evaluación de puestos especiales; profesores.
Departamento Provincial de Finanzas: Responsable de coordinar e implementar los fondos que deben ser soportados por los gobiernos locales para el "Plan de Puestos Especiales"; disponer fondos especiales para la implementación del "Plan de Puestos Especiales" de los departamentos provinciales; ; fortalecer la gestión de fondos especiales.
El Departamento Provincial de Personal: Profundizar la reforma del sistema de personal en las escuelas primarias y secundarias, y trabajar con el departamento de educación para reclutar docentes para puestos especiales de acuerdo con el "Reglamento sobre Contratación Pública de Personal por Instituciones Públicas".
La Oficina Provincial de Establecimiento: Fortalecer la supervisión e inspección de la plantilla de personal y la gestión de la estructura de las escuelas primarias y secundarias de la provincia, y orientar la gestión estandarizada de la plantilla de personal en las escuelas primarias y secundarias de toda la provincia.
Los departamentos pertinentes de educación, finanzas, personal, establecimiento y otros departamentos de la ciudad (estado) coordinarán y organizarán el establecimiento, la solicitud, la contratación y la gestión de puestos especiales de docentes en los condados relacionados con Hong Kong bajo su jurisdicción de acuerdo con los requisitos provinciales unificados Los departamentos pertinentes de educación, finanzas, personal y dotación de personal en el condado de Hong Kong son específicamente responsables del establecimiento y la solicitud, la contratación, la gestión diaria y la evaluación de puestos especiales de docentes en el condado (ciudad, distrito).
3. Configuración relativamente centralizada y agrupada. La disposición de los puestos de profesores de puestos especiales debe basarse en las necesidades reales locales y coincidir científicamente con la estructura de las materias. Para facilitar la gestión, las posiciones deberían estar relativamente concentradas y evitar estar demasiado dispersas. 1. En principio, la escuela debería contar con entre 3 y 5 personas.
4. Centrarse en las escuelas secundarias y tener en cuenta también las escuelas primarias. Los profesores de puestos especiales se ubican principalmente en escuelas secundarias rurales por debajo del nivel de condado, y se puede considerar apropiadamente la posibilidad de utilizar escuelas primarias centrales en los municipios. Un pequeño número de escuelas de condado con alrededor del 60% de estudiantes rurales también pueden asignar adecuadamente a algunos docentes en puestos especiales.
Verbo (abreviatura de verbo) Objetos y condiciones de contratación para profesores de puestos especiales
(1) Objetos de contratación:
1. estudiantes con especialización en formación docente Graduados;
2. Graduados de carreras no docentes de tiempo completo de colegios y universidades de tiempo completo con calificaciones de docentes
3. tener cierta experiencia práctica en educación y docencia, Licenciados a tiempo completo que tengan menos de 30 años (nacidos después del 1 de julio de 1978) y hayan rescindido su contrato laboral (empleo) con su empleador original o estén desempleados.
(2) Condiciones básicas para el reclutamiento:
1. Buena calidad política, amor por la patria socialista, apoyar los principios y políticas del partido, amar la educación, tener un fuerte sentido de profesionalismo. y responsabilidad, Tener buena conducta, cumplir con las leyes y reglamentos, tener un buen desempeño en la escuela o en el trabajo (desempleo), no haber recibido ningún castigo disciplinario, ser un modelo a seguir y ser voluntario para servir en la educación de base rural;
2. Cumplir con los requisitos para las calificaciones de los docentes y los puestos de servicio (los docentes de la escuela secundaria generalmente tienen una licenciatura o superior y sus especialidades son iguales o similares al trabajo que solicitan);
3. Condición física. La condición física cumple con los requisitos de la "Guía de examen físico para docentes de la provincia de Sichuan" y puede adaptarse a las condiciones del entorno de vida y de trabajo en el área donde se establece el puesto.
Seis. Procedimientos y métodos de contratación de docentes en el "Plan de Puestos Especiales"
La contratación de docentes para puestos especiales sigue los principios de "apertura, equidad, voluntariedad y selección por mérito". El reclutamiento se realiza de acuerdo con los siguientes procedimientos: ① Anuncio de puestos; ② Registro voluntario; ③ Revisión de calificaciones; ⑧ Examen físico; certificación; ⑨ Firma del acuerdo; ⑩ Publicación; El trabajo de contratación específico se lleva a cabo de conformidad con las "Medidas especiales de contratación de puestos docentes de la provincia de Sichuan de 2008".
Siete. Políticas de garantía pertinentes para el "Plan Especial de Puestos"
1. Con el fin de atraer a más graduados universitarios destacados para ejercer la docencia en escuelas rurales, de acuerdo con el principio de "inscripción voluntaria y admisión por mérito", los solicitantes. Quienes cumplan con las siguientes condiciones recibirán los puntos de bonificación correspondientes en la puntuación de la entrevista:
? Los estudiantes de minorías étnicas suman 2 puntos;
? Graduados destacados a nivel provincial, "tres buenos estudiantes" a nivel provincial o superior sumarán 4 puntos y "tres buenos estudiantes" a nivel universitario sumarán 2 puntos
Al mismo tiempo, Los estudiantes que cumplan las condiciones anteriores para obtener puntos de bonificación pueden acumular puntos extra. La puntuación máxima no excederá los 6 puntos;
? Voluntarios que hayan participado en los programas "Servicio Voluntario de Estudiantes Universitarios a Occidente" y "Tres Apoyos y Un Apoyo" y hayan vencido su período de servicio, graduados de universidades normales que hayan participado en prácticas docentes durante más de medio año y candidatos. de su lugar de origen tendrán prioridad para el empleo en las mismas condiciones.
2. Los departamentos pertinentes a nivel del condado realizarán un seguimiento y una evaluación de los maestros especiales durante su período de empleo. Se debe elogiar a aquellos con logros sobresalientes y buen desempeño; aquellos que no trabajan duro y no cumplen con sus obligaciones según lo exige el contrato deben ser criticados y educados de manera oportuna y se les debe instar a que hagan correcciones a aquellos que no han cumplido con sus obligaciones; según lo exige el contrato y no han cambiado después de la educación no son aptos para seguir siendo docentes, el acuerdo debe rescindirse.
3. Los condados (ciudades) y las escuelas deben proporcionar alojamiento necesario para los profesores en puestos especiales para facilitar su trabajo y su vida.
4. Los docentes de puestos especiales disfrutan de las "Opiniones sobre cómo orientar y alentar a los graduados universitarios a encontrar empleo a nivel de base" (Comité Central del Partido Comunista de China [2005] No. 18), "Sobre "Organización de graduados universitarios para apoyar la enseñanza y el apoyo a nivel de base en las zonas rurales" Aviso sobre agricultura, apoyo médico y trabajo de alivio de la pobreza" (Ministerio y Comisión de la República Popular China [2006] No. 16) y las "Opiniones sobre Orientar y animar a los graduados universitarios a afrontar el futuro".
(Oficina del Comité Provincial del Partido de Sichuan [2005] No. 34) y "Aviso sobre nuevas mejoras en las políticas de voluntariado para el plan "Tres apoyos y un apoyo"" (Oficina del Comité Provincial de Sichuan [2007] No. 16 ).
5. La ejecución del “Plan Especial de Puestos” podrá combinarse con el “Plan Director de Formación del Profesorado de Educación Escolar Rural”. Los docentes en puestos especiales que reúnan las condiciones correspondientes podrán ser recomendados para realizar estudios de maestría en educación sin realizar el examen reglamentario. El período de nombramiento de tres años de los profesores de puestos especiales se considera los tres años de práctica docente de base exigidos por el "Plan Maestro de Formación de Profesores de Educación Escolar Rural".
6. Después del período de nombramiento de tres años de maestros de puestos especiales, aquellos que aprueben la evaluación y permanezcan voluntariamente en la escuela local serán revisados por el departamento administrativo de educación del gobierno a nivel del condado y aprobados por el departamento administrativo de personal del gobierno a nivel de condado. El departamento administrativo de educación se encarga de los procedimientos de empleo para las instituciones públicas, se encarga de los procedimientos de preparación y aprobación del fondo de salarios de acuerdo con las regulaciones pertinentes e informa al personal y a la educación provinciales, municipales (estatales). departamentos administrativos para la presentación Al mismo tiempo, el pago del salario se incluye en el alcance de las cargas financieras locales para garantizar que esté en línea con la carga financiera local Los maestros locales disfrutan de un trato igual.
En el futuro, cuando sea necesario cubrir las vacantes de docentes en las escuelas municipales, de condado (ciudad, distrito) y de municipio, se debe dar prioridad a la contratación de docentes especiales que hayan expirado y hayan aprobado la evaluación.
Al implementar el plan especial de puestos, cada región debe estudiar y formular medidas específicas y factibles, intensificar los esfuerzos para innovar el mecanismo complementario para los docentes rurales, promover vigorosamente a los docentes urbanos para apoyar la educación rural y manejar de manera activa y constante Pregunta de profesores suplentes.
Ocho. Registro de hogar y gestión de archivos de maestros de puestos especiales
Durante el período de empleo de los maestros de puestos especiales, su registro de hogar puede permanecer en su lugar de residencia original o mudarse al condado o ubicación escolar donde está ubicada la escuela. Si la relación de organización del partido (liga) se transfiere a la unidad de trabajo, deben participar activamente en las actividades de organización del partido (liga) de la unidad de trabajo, en principio, los archivos de personal de los profesores de puestos especiales serán administrados de forma gratuita; la agencia de servicios de personal que presta servicios al departamento de administración de personal del gobierno del condado. Después de la expiración del período de servicio, para aquellos que sean contratados (empleados) formalmente por agencias estatales, empresas estatales y empresas, los expedientes de trabajo y las relaciones entre el partido y las masas establecidas durante el período de servicio se transferirán a la dirección de las autoridades pertinentes. unidades con autoridad de gestión de personal o a las agencias de servicios de talento del departamento de administración de personal del gobierno Agente; los archivos de trabajo y las relaciones de organización del partido de otro personal se transferirán directamente a la agencia de servicios de personal del departamento de administración de personal del gobierno donde se encuentra el original. la fuente se localiza de conformidad con lo establecido en el Documento No. 1997. Departamento de Organización y Departamento de Personal del Comité Central del PCC [1996]118.
Nueve. Gestión posterior al servicio de profesores en puestos especiales
El trabajo diario de gestión y evaluación de los profesores en puestos especiales después de su nombramiento lo llevan a cabo principalmente la escuela y el Departamento de Administración de Educación del condado de Shegang. Al final de cada año, cada escuela designada debe realizar una evaluación integral del desempeño político e ideológico y el estado laboral de los maestros en los puestos especiales de la escuela, evaluar la calificación de la evaluación, informar al departamento de administración de educación a nivel del condado para su revisión y guardar sus archivos de trabajo.