¿Cómo gestiona el director una clase de primaria? 1. La selección y nombramiento de los cuadros de clase es el primer paso en la gestión colectiva de clase.
Sin cuadros de clase y un equipo de profesores, la clase no se puede gestionar bien. Por tanto, la selección y nombramiento de los cuadros de clase es una tarea muy importante. Si esto funciona bien, el trabajo posterior será fácil. Si este trabajo no se hace bien, el trabajo posterior será un tropiezo y dará como resultado la mitad del resultado con el doble de esfuerzo. Los profesores deben prestar atención a la selección de los cuadros de clase. La perspectiva colectiva de una clase está determinada en gran medida por sus cuadros.
Por lo tanto, es necesario seleccionar y capacitar a un buen equipo de cuadros de clase y delegarles poder para lograr el efecto de gestión de los estudiantes y hacer que el trabajo del maestro de clase de arduo a simple y fácil. El maestro de la clase debe ser bueno para acercarse a los niños, ser considerado y afectuoso con los estudiantes y ser sus amigos cercanos, para que realmente puedan sentir la cercanía y el amor del maestro por él. Esta es la base para que el profesor de la clase pueda realizar con éxito todo el trabajo. El profesor de la clase debe generar una competencia feroz y duradera en la clase. Estimular el entusiasmo y la automotivación de los estudiantes a través de competiciones.
En segundo lugar, la comprensión profunda de los estudiantes es la base del trabajo del profesor de clase.
Se necesita mucho tiempo para comprender a los estudiantes, incluidas sus familias, sus hábitos de vida, sus hábitos de estudio, sus características de personalidad, especialmente sus características de personalidad. El propósito de comprender las diferencias de personalidad es enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Hay docenas de estudiantes en una clase, todos con diferentes personalidades, pasatiempos, inteligencia y especialidades. Si los profesores no consideran las diferencias individuales de los estudiantes y utilizan un único método de enseñanza, será difícil lograr resultados. La mejor y más directa forma de comprender a los estudiantes es resumir.
En el aula, los profesores a menudo sólo se centran en impartir conocimientos y rara vez se comunican con los estudiantes. Si pueden comunicarse con los estudiantes después de clase, es una forma importante de armonizar la relación entre profesores y estudiantes y comunicar sus pensamientos y sentimientos. Al mismo tiempo, para hacer un buen trabajo en clase, el maestro de clase necesita establecer un sentido de responsabilidad, valorar verdaderamente el trabajo, preocuparse por los estudiantes y preocuparse por los estudiantes. En cada momento, el maestro de la clase debe tener un corazón solidario, entrar en el corazón de los estudiantes y comprenderlos. Preocuparse por los estudiantes, manejar los asuntos diarios de la clase con seriedad, no ser egoísta, tratar a los estudiantes con sinceridad, ser bueno para descubrir las fortalezas de los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y obtener el reconocimiento emocional de los estudiantes. El maestro de clase debe ser el amigo del estudiante que escucha las conferencias y también una persona considerada que realiza el trabajo educativo. La educación no es un asunto menor. Al realizar el trabajo, debe tener la capacidad de afrontar emergencias. Para algunos problemas aparentemente simples, debe investigarlos cuidadosamente, comprenderlos cuidadosamente y manejarlos adecuadamente.
3. La alabanza es el método educativo más importante y eficaz.
El propósito de los elogios es utilizarlos como método de refuerzo positivo para afirmar los buenos pensamientos y comportamientos de los estudiantes. Los elogios apropiados y oportunos no sólo permiten a los estudiantes ver sus fortalezas y ventajas e inspiran su iniciativa y confianza en sí mismos, sino que también desempeñan un papel de guía en los pensamientos y comportamientos de otros estudiantes. Pero muchos profesores elogian muy poco a sus alumnos, como si las palabras del profesor valieran más que mil monedas de oro y fuera fácil decirlas. También hay algunos profesores que elogian de la misma manera, con lo que no se consiguen los mejores resultados. ¿Los profesores no deberían ser tacaños consigo mismos? ¿elogio? ¿Qué usar? ¿elogio? También podríamos elogiar a los estudiantes por su progreso;
En comparación con antes, el rendimiento académico ha mejorado, lo que también puede ser elogiado. La alabanza es la escalera del progreso de los estudiantes y los estudiantes continuarán progresando en la escalera de la alabanza. Sea realista en sus elogios. Los elogios de los profesores hacia los estudiantes no deben ser exagerados ni menospreciados, sino que deben ser realistas, mesurados, auténticos y creíbles. Aprovecha la oportunidad para elogiar. Los profesores deben ser considerados con los estudiantes, atentos en el trabajo, buenos para descubrir los pequeños avances de los estudiantes y comprender sus fortalezas y debilidades.
Para los estudiantes que muestran algunos signos de progreso, los maestros deben dar elogios oportunos y apropiados. Cuando los estudiantes, especialmente los de bajo rendimiento, muestran signos de progreso, los profesores deben tener mucho cuidado para proteger este pequeño fuego del progreso para que no se apague. La alabanza es una muy buena manera. Si no puede encontrar el punto brillante en un estudiante por un tiempo, debe crear oportunidades para que los estudiantes brillen.
Por ejemplo, haga una pregunta sencilla en clase que los estudiantes puedan responder y deje que los estudiantes la respondan. Una vez que salga la respuesta, el maestro la elogiará a tiempo.
Además, si los alumnos no tienen nada digno de elogio en este momento, puedes animarles a ser proactivos mediante elogios. Los elogios crean un impacto positivo en la mente de las personas. Quizás sea gracias a sus elogios que los estudiantes prestan atención a la clase, hablan activamente y hacen la tarea con seriedad, lo que genera más momentos destacados, y estos momentos destacados también se convierten en oportunidades para elogios de los maestros. Por tanto, no se puede subestimar el papel de un elogio o cumplido. Quizás a causa de un elogio se forma un círculo virtuoso de aprendizaje.
En cuarto lugar, el castigo es un medio indispensable de educación.
Se puede decir que la educación sin castigo es educación incompleta. Porque, en primer lugar, ¿la gente? No completamente consciente, especialmente entre los estudiantes de primaria. 2. ¿Por razones objetivas? ¿gente? Cometo todo tipo de errores y a veces cometo errores. No me di cuenta de que había cometido un error. Sólo después de vengarme objetivamente me di cuenta de que había cometido un error.
En el caso de los niños, este objetivo debe incluir a los profesores. Para recordarles a los niños que no cometan errores similares la próxima vez, los maestros deben castigarlos. Por lo tanto, debe haber un castigo apropiado para los estudiantes que violan las reglas y regulaciones, lo cual es beneficioso para la persona castigada y también es una medida de protección para los demás. El castigo en las escuelas es un medio rutinario para garantizar el orden normal de la educación y la enseñanza. El castigo no es un fin, sino un medio. El propósito del castigo es decirles a los estudiantes que lo que hicieron estuvo mal y advertirles que no vuelvan a cometer el mismo error en el futuro. Si el castigo logra este objetivo, está bien.
Lo que quiero señalar aquí es que muchos profesores ahora castigan de forma inapropiada, o en otras palabras, el castigo corporal se produce de vez en cuando, lo que todo profesor debe evitar. El castigo es un método de gestión de clase y conduce a la construcción colectiva de clase. Si se usa incorrectamente, no sólo no habrá ningún efecto educativo positivo, sino que también habrá efectos secundarios. Cuando los estudiantes cometen errores, los maestros deben imponer sanciones apropiadas basadas en la naturaleza, el alcance y el impacto de los errores, su propia comprensión de los errores y las regulaciones relevantes de la escuela sobre el castigo por violaciones de disciplinas y violaciones.
¿Y si? Si la sentencia es demasiado dura, los estudiantes tendrán una mentalidad rebelde cuando no estén satisfechos; Si la sentencia es demasiado leve, no educará a las partes involucradas ni servirá de advertencia. Al mismo tiempo, el principio de moderación tiene otro significado, es decir, no se puede abusar de los métodos de castigo. Si el maestro castiga a los estudiantes en todo momento y los vuelve inseguros y asustados, ¿esta clase se convertirá en una clase exitosa? ¿Campo de trabajo? Con el tiempo, el castigo perderá su eficacia, los profesores perderán su prestigio y la clase no sólo estará mal gestionada, sino que tarde o temprano... ¿El mundo está sumido en el caos? . Si el profesor tarda mucho en solucionarlo, los alumnos no recordarán sus errores y el tratamiento no tendrá ningún efecto educativo.