Comprensión y necesidades de los docentes para una educación inclusiva. Interacción entre niños especiales y niños comunes y corrientes. Los hallazgos indican una falta de apoyo social y legal para la implementación de la educación inclusiva. Los docentes comunes todavía carecen de ciertas habilidades profesionales para implementar una educación integrada.
Los profesores de educación general y de educación especial necesitan más cooperación para promover el desarrollo de una educación inclusiva. La participación de los padres puede promover mejor la implementación de la educación inclusiva. La relación entre pares entre niños comunes y especiales afecta el buen desarrollo de la educación inclusiva. Se presentan varias sugerencias: garantías institucionales, apoyo profesional y participación y cooperación de los padres.