Los países con epidemias graves aceptan el regreso de estudiantes extranjeros a sus países

Eso hay que recuperarlo. También es la situación actual que la edad para estudiar en el extranjero es cada vez más baja. Generalmente salen de la universidad, pero algunos incluso envían a sus hijos al extranjero directamente cuando están en la escuela secundaria y primaria. De hecho, es bastante digno de discusión. ¿Adoran a los extranjeros y desprecian la educación china?

Pero, de hecho, hay más libertad en el extranjero y se puede aceptar un estilo de educación diferente al de China.

Durante la epidemia, la situación fue muy grave. En aquel momento, el mundo entero estaba atrapado en la epidemia de guerra de marzo y abril. Analicemos primero la situación internacional.

En primer lugar, nuestros vecinos Corea del Sur y Japón están mostrando una tendencia de mejora. También han visto que la epidemia en los países desarrollados de Europa y Estados Unidos se está volviendo cada vez más grave. Estos países son donde se concentra la mayor concentración de estudiantes chinos. Lo más preocupante es que estos países no prestaron suficiente atención a la epidemia y no tomaron buenas medidas de prevención y control, lo que resultó en que la epidemia fuera menos controlable que China.

En segundo lugar, la situación de los estudiantes internacionales. Durante el brote en China, los estudiantes internacionales fueron discriminados por sus países anfitriones, creyendo que eran virus. Y compraron máscaras para China en el país anfitrión y las enviaron de regreso a China para apoyar la lucha interna contra la epidemia. Ahora la epidemia ha estallado en el extranjero, pero las máscaras, desinfectantes y otros equipos de protección locales son insuficientes. La población local tiene poca conciencia sobre la prevención de epidemias y no está dispuesta a usar máscaras. Muchas escuelas no han cerrado. ¡Su situación es grave y es seguro regresar a casa!

En tercer lugar, desde la perspectiva del destino personal, a los estudiantes internacionales les resulta difícil elegir entre estudios y seguridad. Renunciar a tus estudios y regresar a tu país por seguridad es más fácil de decir que de hacer. Porque no todos los estudiantes internacionales son ricos de segunda generación, algunos son niños de clase trabajadora que quieren mejorar su destino a través del trabajo duro. Si abandonan sus estudios por esto, sus esfuerzos anteriores serán en vano y no podrán permitírselo. Y mientras permanece allí, si realmente está infectado con el virus, le preocupa no recibir un tratamiento eficaz. Después de todo, no son ciudadanos del país local y temen ser tratados de manera justa.

En cuarto lugar, podrás decidir si regresas a tu país. A medida que se desarrolla la epidemia, algunos estudiantes internacionales optan por regresar a sus hogares por seguridad. Aunque tuvieron que viajar a varios aeropuertos y corrieron el riesgo de infectarse en el avión, optaron por regresar después de 14 días de cuarentena. Porque creen que China es su patria y su madre, y que lo más seguro es volver a casa. Algunas personas piensan que el camino es demasiado peligroso y no están dispuestas a abandonar sus estudios. Es mejor permanecer local, aislarse y esperar a que se controle la epidemia. Todo esto es comprensible y todos deberían reconocer su elección. Sin embargo, hay algunas voces discordantes en el país, que creen que estos estudiantes internacionales adoran a los extranjeros y están obsesionados con países extranjeros. No deberían regresar cuando salen y traen el virus al país. No creo que esta idea sea correcta. Son nuestros familiares y compatriotas. Son chinos y acaban de salir a estudiar.

Así que creo que China traerá a jóvenes estudiantes de regreso a China. Esta es una señal de preocupación para nuestros ciudadanos.

上篇: Wang Shaohua: ¿Cómo convertirse en un excelente maestro del Nuevo Oriente? New Oriental me ha enseñado mucho y también me hace querer contribuir al mejor desarrollo de New Oriental en el futuro. Al ver que muchos profesores nuevos nunca han podido mejorar sus calificaciones y están preocupados todo el día, no puedo evitar sentir que tengo la obligación de hacer sugerencias para mejorar las habilidades profesionales de los profesores. En vista de mi propia experiencia y habilidades docentes, me gustaría aprovechar esta oportunidad para discutir con ustedes cómo llevar nuestro nivel de enseñanza al siguiente nivel. 1. Reflejo del espíritu de los profesores excelentes En primer lugar, creo que si los nuevos profesores quieren convertirse en profesores excelentes en New Oriental, deben corregir sus opiniones en términos de actitud. Lo que un hombre persigue, sólo lo puede conseguir. Los profesores deben pensar claramente por qué quieren enseñar en New Oriental. 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Sólo mediante una enseñanza verdaderamente amorosa podemos realmente enseñar bien la clase y convertirnos en un maestro sobresaliente en New Oriental. 2. La importancia y los principios generales de la preparación de lecciones Entonces, ¿cómo mejorar nuestro nivel de enseñanza desde una perspectiva técnica? Un método crucial es preparar las lecciones cuidadosamente. Los nuevos profesores a menudo hablan conmigo sobre temas de enseñanza, sintiéndose angustiados porque sus calificaciones nunca mejorarán. Le haré una pregunta en este momento: ¿Cuánto tiempo dedicarás a prepararte para una clase de dos horas y media? Muchos profesores respondieron: unas dos horas y media. Imagínese, con un tiempo de preparación de lecciones tan individualizado, ¿cómo podría ser posible enseñar una buena lección? En mi opinión, si quieres dar una buena clase, necesitas dedicar de una a diez horas. En otras palabras, para una clase de dos horas y media, debes dedicar veinticinco horas a preparar la clase. Tómeme a mí mismo como ejemplo. Cuando me estaba preparando para el vocabulario GRE, básicamente pasé una semana preparándome. Repasé el contenido de esta lección en casa varias veces hasta que quedé satisfecho. Una buena lección nunca surge de la improvisación, sino de una cuidadosa preparación. Sólo así podrás tener una buena clase. Además, todos deben estar en estado de preparación para la lección en todo momento. Cada pequeña cosa en la vida puede convertirse en una fuente de innovación en la preparación de sus lecciones. Debe continuar aprendiendo de los ejemplos que lo rodean. Lo siguiente se centra en los principios generales de la preparación de lecciones. Este es un método que todo maestro puede seguir al preparar las lecciones. En resumen, hay dos frases: de superficie a línea, de línea a punto. En otras palabras, primero asigna el contenido, los temas y los chistes que deseas contarle a tu clase y primero piensa en el contenido general de cada clase. Por ejemplo, mencioné el vocabulario GRE. En la primera clase hablaré sobre el contenido y los métodos de preparación del examen GRE. En la segunda lección, presento la relación de analogía. En la tercera lección, presento y resumo la relación de analogías. En las lecciones cuarta y quinta, el tema de analogía es el llamado proceso de superficie a línea. Sin embargo, la preparación de las lecciones no termina después de este paso. Requiere un proceso de línea a punto. Es decir, los contenidos a impartir en cada clase deben estar bien diseñados. Tome mi clase de vocabulario GRE como ejemplo. Presentaré la relación de analogía en la segunda lección. Luego diseñaré el primero para hablar de la relación de composición, el segundo para hablar de la relación de sinónimos y el tercero para hablar de la relación de analogía de grado. ¿Cuántos temas se discutirán en cada relación y cuántos minutos se discutirá cada tema? Este es el proceso de línea a punto. Por lo tanto, después de completar un cuidadoso proceso de preparación del curso, su curso debe ser un sistema lógico orgánico, definitivamente no un montón de elementos desordenados que se pueden enseñar donde quiera que piense. 3. Pasos del diseño instruccional Hablemos de los pasos del diseño instruccional. Los expertos nacionales y extranjeros coinciden en que el diseño de la enseñanza se puede dividir en los siguientes pasos: (1) Determinar los objetivos de enseñanza (lo que se espera que los estudiantes logren a través del aprendizaje) (2) Analizar los objetivos de enseñanza y determinar el contenido de la enseñanza (3) Analizar las características del alumno (4 )Diseñar estrategias de enseñanza (5) Primero determinar los objetivos de enseñanza para poder realizar la evaluación formativa de la enseñanza. Debido a que la enseñanza de New Oriental es un requisito previo, se supone que hay una cierta acumulación de conocimientos antes de la clase. Por ejemplo, el nivel de los estudiantes en la clase GRE es definitivamente diferente al de los estudiantes en la Clase 4. 下篇: Currículum de Tian Junshan