Palabras clave: educación de calidad práctica de la educación audiovisual
Con el desarrollo profundo de la educación y la reforma docente, los métodos modernos de enseñanza de la educación audiovisual también se actualizan y desarrollan constantemente: desde Desde el principio, diapositivas y grabadoras, luego proyectores, grabadoras de vídeo, televisores y ahora proyectores físicos, equipos audiovisuales de voz combinados y computadoras, los métodos de enseñanza audiovisual de alta tecnología están surgiendo sin cesar. Estos modernos métodos de enseñanza audiovisual son vívidos y contagiosos. Si se usa correctamente, tiene efectos significativos en la estimulación del interés de los estudiantes, el cultivo de la actitud de aprendizaje proactivo de los estudiantes, el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes, especialmente la capacidad de pensamiento de imágenes, y tiene un gran papel en la promoción de la implementación de una educación de calidad en la enseñanza en el aula.
Sin embargo, los medios educativos audiovisuales modernos son algo nuevo. Muchos profesores no comprenden su origen y desarrollo, y no comprenden la importancia y el papel del uso de medios educativos audiovisuales. . A juzgar por la situación actual en nuestra ciudad, es evidente en los siguientes puntos: primero, algunos profesores creen que el uso de métodos de enseñanza audiovisuales es llamativo y pueden completar las tareas de enseñanza sin usarlos; segundo, algunos profesores son demasiado vagos; utilizar varios medios para optimizar la enseñanza en el aula, especialmente es utilizar métodos de enseñanza audiovisuales modernos, que son problemáticos de usar (hay que mover hardware, buscar software, etc.), lo que da como resultado un medio único, medios hacia atrás y baja eficiencia; en tercer lugar, algunas escuelas solo prestan atención a la construcción de hardware e ignoran la construcción de software, lo que hace que la escuela tenga equipos de enseñanza modernos. La tasa de utilización no es alta y tiene poco efecto en la reforma de la enseñanza. Todo esto dificulta que los métodos educativos audiovisuales modernos desempeñen su máximo papel en la implementación de una educación de calidad. Para aprovechar plenamente su eficacia, debemos mejorar la racionalidad de la aplicación de los métodos de enseñanza modernos en la enseñanza desde los siguientes aspectos:
Primero, combinar la situación real de los estudiantes e insistir en las diferencias individuales. La educación audiovisual se refiere a la realización de tareas docentes y al cumplimiento de fines docentes. La aplicación de métodos de enseñanza audiovisual en el proceso de enseñanza no es de ninguna manera novedosa ni formalista, sino para optimizar los métodos de enseñanza, mejorar los métodos y la eficiencia de la enseñanza y permitir que los estudiantes aprendan más, más rápido y mejor. Por lo tanto, el uso de métodos de enseñanza audiovisual en el aula debe basarse en las características de edad, experiencia de vida, conocimientos básicos y capacidad receptiva de los estudiantes, porque la clase debe adaptarse a las condiciones locales y no puede ser "una talla única para todos". . Usar activamente lo que se debe usar; puedes usarlo o no; no es necesario usarlo. Nunca lo uses. De lo contrario, caer en la ceguera será definitivamente contraproducente. En términos generales, para aquellos textos que los estudiantes conocen o cuyo contenido es relativamente simple y fácil de aceptar y dominar, no es necesario utilizar métodos de enseñanza audiovisuales, aunque el contenido de algunos textos no es fácil de entender para los estudiantes; Si no puede utilizar medios audiovisuales para expresarlo, o no puede expresarlo completamente, aproveche las ventajas de los medios audiovisuales y no los obligue a utilizarlos. Sin embargo, para contenidos profundos que están alejados de la vida real de los estudiantes o los estudiantes carecen de experiencia directa para puntos clave y dificultades que son difíciles de explicar claramente con los métodos de enseñanza tradicionales, o que pueden explicarse claramente pero requieren mucho tiempo; y tienen baja eficiencia docente, así como los métodos de enseñanza audiovisuales que pueden aprovechar al máximo el contenido que utiliza las propias fortalezas para mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza deben usarse en la enseñanza tanto como sea posible.
Por ejemplo, al aprender la lección "Tallando un barco para encontrar una espada", el enfoque de la enseñanza es comprender el significado del texto, lo que también es una dificultad para enseñar a los estudiantes de segundo año de primaria. . En clase, el maestro demostró un tobogán con un fondo de arrastre, lo que permitió a los estudiantes ver claramente que la espada cayó del bote al agua, pero la espada que cayó al agua no se movió con el bote después de que el bote se fue. Después de que el barco atracó, era obviamente imposible recuperar la espada del lugar marcado en el costado del barco. Bajo la guía del profesor, los estudiantes pueden comprender fácilmente el significado del texto: debemos abordar las cosas de acuerdo con los cambios en la situación, en lugar de mirar los problemas desde una perspectiva fija. Sería difícil para los estudiantes de primaria aprender una filosofía tan profunda sin la ayuda de diapositivas. Aquí también se utilizan adecuadamente los medios de educación audiovisual.
La hermosa y melodiosa música y la sincera lectura atrajeron inmediatamente la atención de los estudiantes. Los estudiantes escuchan los sonidos del texto y sienten sus propios sentimientos y se movilizan sus factores emocionales. Inconscientemente cantaron junto con los sentimientos del autor y tuvieron una percepción vívida de la melodía de la canción y los cambios emocionales de Beethoven. Luego, dejó que los estudiantes leyeran en voz alta junto con la música. El entusiasmo de los estudiantes se movilizó nuevamente y se interesaron por los cambios de melodía.
En cuarto lugar, combinar los métodos de enseñanza tradicionales e insistir en adaptar las medidas a las condiciones locales. Varios métodos de enseñanza tienen sus pros y sus contras. Ningún método de enseñanza moderno puede ser omnipotente ni puede reemplazar completamente a los métodos de enseñanza tradicionales. Por ejemplo, los proyectores en los métodos de enseñanza modernos no pueden reemplazar completamente la pequeña pizarra en la enseñanza tradicional. Por lo tanto, no podemos exagerar el papel de los métodos de enseñanza audiovisuales modernos e ignorar el uso de los métodos de enseñanza tradicionales. En la actualidad, la explicación, orientación, demostración y escritura en la pizarra de los profesores siguen siendo los métodos de enseñanza básicos, mientras que los métodos de enseñanza audiovisuales modernos son sólo medios auxiliares. Por lo tanto, los profesores deben fortalecer la combinación orgánica de ambos, aprovechar plenamente el papel auxiliar de los métodos de enseñanza modernos, investigar y ampliar su ámbito de uso, y realizar gradualmente la modernización de los métodos de enseñanza.
En resumen, debemos deshacernos de los malentendidos de la enseñanza audiovisual, establecer conceptos correctos, mejorar el propósito y la eficacia del uso de métodos de enseñanza audiovisual, hacer que los métodos de enseñanza audiovisual modernos desempeñen un papel más importante. El papel pleno y el uso real del acero en la hoja sirven para promover una educación de calidad.