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Datos ampliados
La teoría cognitiva del aprendizaje multimedia es una de las teorías del aprendizaje cognitivo propuestas por el profesor de psicología estadounidense Richard Meier en la década de 1990. Esta teoría se basa en la teoría de la codificación dual de Paivio (1986), la teoría de la carga cognitiva de Sweller (1988), el modelo de memoria de trabajo de Baddeley (1992), su propio modelo SOI de aprendizaje significativo (1996) y la teoría del constructivismo de Bruner et al.
La teoría cognitiva del aprendizaje multimedia intenta explicar el proceso de trabajo del cerebro del alumno durante el proceso de aprendizaje, señalando que la forma en que el cerebro humano procesa la información es la mejor combinación para el aprendizaje multimedia, que es importante para la instrucción. diseño que promueva el aprendizaje multimedia, especialmente sobre cómo evitar la sobrecarga cognitiva. A través de un diseño instruccional multimedia apropiado, se puede maximizar la efectividad y eficiencia del aprendizaje significativo.
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