Clase de cómo jugar a la pelota Lección 1 [Contenido de la actividad] Explora diferentes formas de jugar a la pelota.
[Objetivos de la actividad]
1. Utilice varios métodos para estimular el interés de los niños por jugar a la pelota.
2. Aprende a alternar entre la mano izquierda y la derecha.
3. Aprende las habilidades de movimiento de rodar, lanzar, atrapar, saltar, patear y esconderse.
4. Cultivar una actitud cooperativa entre compañeros.
[Preparación de la actividad] Varias pelotas grandes y pequeñas
[Proceso de la actividad]
(1) Utilice varios métodos para estimular el interés de los niños por jugar a la pelota.
1. Utilizar el diálogo verbal para presentar el tema.
Mira, ¿qué trajo hoy la profesora? (Pelota)
2. Deje que los niños jueguen con la pelota libremente y exploren diferentes formas de jugar con la pelota. Hay muchas formas diferentes de jugar la pelota y depende de quién la juegue de manera diferente a los demás.
(2) Cómo jugar
1. Dispara la pelota alternativamente con la mano izquierda y la derecha. La maestra demostró cómo golpear la pelota con la mano izquierda y derecha, y los niños practicaron con la pelota respectivamente. La maestra los visitó y les dio orientación. Para los niños que tienen dificultades para dominar el método del ritmo, reúnanse para demostrar y explicar y luego practiquen por separado, y dejen que los niños que son buenos disparando ayuden a los niños que no son buenos disparando.
2. Hacer rodar la pelota y lanzarla. Una vez que el niño haya dominado la habilidad de lanzar la pelota alternativamente con la mano izquierda y derecha, podrá practicar el tiro libre, atrapar y hacer rodar la pelota en combinación. La maestra continuará guiando a los niños que no pueden jugar voleibol con la mano izquierda y derecha alternativamente para que practiquen.
3. Juego de bolos. Algunos niños formaron un círculo y otros niños formaron un círculo jugando con una pelota. Cuando comienza el juego, los niños del círculo hacen rodar la pelota hacia los niños del círculo. Los niños en el círculo esquivan para evitar que la pelota la toque. Si la pelota les golpea, detenga el juego. Si la pelota no golpea al niño en el círculo, quien la atrape en el círculo la hará rodar hacia el niño en el círculo. Cada grupo se turna para ir al círculo una vez.
Evaluación de la actividad: el diseño de esta actividad es principalmente estimular el interés de los niños en jugar a la pelota a través de varios métodos, ejercitar de manera integral la carrera, el salto y la esquiva de los niños, mejorar la condición física de los niños y lograr el mejor efecto de integral. ejercicio. Cultivar una actitud cooperativa entre compañeros, utilizar el juego como principal método de enseñanza y permitir que los niños jueguen felices en actividades relajadas y libres.
¿Cómo golpear la pelota? Razones para el diseño del plan de lección de clase media 2
Los niños de nuestra clase no son lo suficientemente activos en las actividades docentes diarias. Para que los niños comprendan y acepten cosas nuevas, cultiven sus pasatiempos e intereses en actividades deportivas, permitan que los niños participen en diversas actividades deportivas y mejoren su condición física, diseñamos esta actividad.
Objetivos de la actividad
1. Dejar que los niños experimenten la diversión de jugar a la pelota.
2. Deja que los niños prueben varias formas de jugar con la pelota.
3. Imagina formas innovadoras de jugar y ejercitar la coordinación y la condición física de los niños.
4. Desarrollar la agilidad y coordinación de movimientos básicos como caminar, correr y saltar.
5. Cultivar el interés de los niños por el deporte.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Ejercita la capacidad de coordinación física de los estudiantes.
Actividades para preparar
Un gran cesto de ropa sucia, múltiples pelotas de voleibol aéreo, múltiples botellas de agua mineral y una pequeña cuerda.
Proceso de la actividad
1. Lleva a tus hijos al recinto de forma ordenada.
En segundo lugar, utiliza una pequeña cuerda para levantar la botella de agua mineral del suelo y aprende a jugar a los bolos.
En tercer lugar, muestre los accesorios y discuta cómo jugar:
1. Niños, por favor piensen en ello. ¿Qué pelota jugaste? Mira, ¿qué te trajo la maestra hoy? (Muestre la pelota y demuestre cómo jugar)
2. Primero lanza la canasta y luego mira quién puede tocar la botella y regatear espalda con espalda.
3. Juego libre: Anima a tres o cinco niños a jugar juntos. (El maestro participa con los niños y descubre formas innovadoras de jugar, y debe ser elogiado con prontitud).
Requisitos del maestro: prestar atención a la seguridad al jugar y ser responsable de guardar la pelota después del final. actividad.
En cuarto lugar, deje que los niños compartan sus formas innovadoras de jugar con todos.
5. Completa un ejercicio con pelota y finaliza la actividad.
Ampliación de actividades
Dejar que los niños participen en deportes con su padre, madre, abuelo, abuela, hermanos y hermanas cuando regresen a casa, para que puedan saber qué deportes practica su familia. gustos.
Reflexión docente
En esta actividad docente, capté las características de la iniciativa de los niños y estimulé su interés por los deportes de pelota, cultivando así su interés por los deportes de pelota y otros deportes. Dado que la mayoría de los niños nunca han estado expuestos al voleibol aéreo, la innovación del juego todavía necesita la orientación de los profesores.
Objetivos activos
1. Capaz de responder rápidamente a las señales durante la persecución y esquiva.
2. Experimenta la diversión del deporte.
Actividades a preparar
1. Los niños cortan papeles de varios colores siguiendo sus patrones favoritos para decorar varias bolsas de plástico (igual número de niños).
2. Enrolle calendarios y periódicos viejos en tiras de papel, utilizando unos clips y un borde de tambor pequeño.
Instrucciones de la actividad
1. Los niños inflan la bolsa de plástico, cierran la boca de la bolsa y luego eligen su forma favorita de lanzarla al aire.
2. Los niños exploran diversas formas de jugar.
Profe: Niños, además de tirar bolsas de plástico al aire, ¿qué más podemos hacer? ¡Juega de manera diferente que otros niños!
Atrapar la cola: el maestro sujeta la bolsa de plástico inflable detrás del niño, el niño sostiene el palito de papel y escucha el ritmo del tambor, y el niño trota o corre rápidamente. Cuando los tambores se detienen, los niños usan sus palitos de papel para golpear rápidamente las bolsas de plástico detrás de ellos y ganar el juego.
Persecución: Los niños se atan bolsas de plástico a los pies y saltan sobre uno o ambos pies al ritmo del tambor. Tan pronto como cesaron los tambores, los niños se apresuraron a perseguirse unos a otros y pisar las bolsas de plástico atadas a los pies de otras personas para evitar ser pisados.
Persecución feliz: los niños persiguen y corren libremente. La maestra sostiene un palito de papel y ordena a los niños, y quien les ordene descansará.
Regla: Si el oponente baja la cabeza y se pone en cuclillas, significa que está descansando y el oponente no puede perseguir.
Los objetivos de la tercera lección sobre cómo jugar a la pelota:
1. Desarrollar aún más la capacidad de salto y la fuerza de las extremidades inferiores de los niños, y cultivar la sensibilidad de los niños.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades deportivas y su personalidad vivaz y alegre.
3. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercite su cuerpo.
4. Capaz de realizar las acciones correspondientes según las instrucciones.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Ser capaz de saltar el saque de esquina.
Preparación de la actividad:
Preparar cuatro saques de esquina.
Proceso de la actividad:
Primero, algunos profesores empezaron a decir canciones infantiles para centrar la atención de los niños: tiro de esquina, rebote. Salta lejos y salta alto. Salta, salta, salta.
2. Parte básica
1. El profesor explica cómo lanzar un saque de esquina: agarra las dos esquinas con ambas manos, sujeta el balón entre las piernas y salta suavemente.
2. Deja que los niños lo prueben en grupos. Explique las precauciones y enseñe a los niños a poner su peso sobre las piernas cuando monten una pelota para evitar caídas.
3. La maestra dividió a los niños en cuatro grupos, y un niño de cada grupo participó en la competencia y saltó más rápido que el otro grupo.
4. Transporta los saques de esquina y experimenta varias formas de jugar los saques de esquina.
5. Los niños pueden moverse libremente.
En tercer lugar, al final, la maestra organizó algunas formaciones, hizo un resumen sencillo y elogió a los niños que obedecían la disciplina.
Reflexión didáctica: En esta actividad los niños aprendieron a jugar a los saques de esquina de la mano de la profesora. Desarrolle aún más la capacidad de salto de su hijo y la fuerza de las extremidades inferiores, y cultive la sensibilidad de su hijo. Al mismo tiempo, cultive el interés de los niños por las actividades deportivas y su personalidad vivaz y alegre. Al mismo tiempo, también me concentro en cultivar la capacidad de los niños para unirse y cooperar, permitiendo que dos niños jueguen tiros de esquina juntos y experimenten la alegría de la cooperación.
Reflexión didáctica:
Durante el proceso de enseñanza, los niños cooperaron activamente, se esforzaron, adquirieron experiencia en la práctica independiente, sintieron felicidad y alegría en la práctica colectiva y lograron el objetivo de entretener. y educar también se cumplieron exitosamente los objetivos de diversión y enseñanza.
Objetivo del juego:
Entrenar la capacidad del niño para caminar hacia atrás y desarrollar su equilibrio y capacidad de coordinación.
Ejercitar la capacidad de los niños para unirse y cooperar.
Siente el placer del ejercicio y deleita tu cuerpo y mente.
Reglas del juego:
Prepara tres periódicos y tres pelotas, y juega con tres niños en grupo. Coloque la pelota sobre el periódico con la espalda del niño hacia la línea de meta. Cuando comienza la carrera, los niños retiran el periódico para ver quién llega primero a la meta. Si la bola sale rodando del papel por el medio, el niño debe volver a colocarla sobre el papel y seguir adelante.
Reflexión de la actividad:
El regate aporta felicidad a los niños y ejercita sus funciones físicas. Los niños pueden participar activamente en juegos, aumentar sus conocimientos, hacer ejercicio, formar buenos hábitos de obedecer las reglas y sentir aún más la importancia de la cooperación colectiva.
Cómo jugar a la pelota Lección 4 Objetivos de la actividad:
1. Ejercitar la fuerza de las extremidades superiores y la coordinación corporal de los niños.
2. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
3. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
4. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Materiales utilizados:
Pelotas de baloncesto, círculos de plástico, palitos de papel, etc.
Proceso de actividad:
1. Aplaudir con una mano: Puedes pararte y aplaudir con una mano, o puedes moverte en línea recta o a lo largo de un obstáculo. Se requiere que la pelota se sostenga en la palma de la mano, la muñeca se tensa naturalmente, el centro de gravedad del cuerpo está más bajo y ligeramente hacia adelante, y la altura de la pelota se controla debajo del pecho.
2. Tiro con dos manos: según los requisitos del tiro con una mano, alterne la mano izquierda y la derecha. Primero, colóquese para golpear la pelota con ambas manos. Después de dominarlo, podrá caminar en línea recta, girar en círculo o caminar alrededor de obstáculos. Los niños pueden contar la pelota mientras la golpean para ver quién puede golpearla más veces dentro del tiempo especificado.
3. Lanzar y atrapar la pelota: Lanzar la pelota hacia arriba con ambas manos, y luego atraparla con las manos, dos niños cooperan cara a cara para lanzar y atrapar la pelota, y el que no puede atraparla; la pelota pierde.
4. Buena pelota: Dos niños se agachan o se sientan uno frente al otro y hacen rodar la pelota entre sí. La pelota no puede abandonar el suelo y rodar hacia adelante en línea recta. Compara quién tiene la mejor pelota.
5. Girar en círculos: Cada uno de los niños coloca una pelota de baloncesto en el suelo plano, pone una mano encima de la pelota y la gira hacia adelante y hacia atrás para comparar quién tarda más.
6. Cabezazo: Coloca la pelota sobre tu cabeza y apóyala suavemente con ambas manos. Puedes caminar, correr y saltar. La primera persona que pierde la pelota es el perdedor.
7. Salta con el balón: Pon el balón entre tus pies, salta hacia adelante con el balón y comprueba quién o qué equipo llega primero al destino.
8. Regatear: Poner el balón en la canasta y caminar, correr y saltar con él sobre la espalda; dos personas regateando juntas pueden añadir obstáculos y hacer más interesante la actividad.
9. Regate del cangrejo: Dos niños se paran uno frente al otro, se agarran suavemente con ambas manos, colocan la pelota en medio del pecho de los dos niños y caminan de lado como un cangrejo. Los movimientos de dos personas deben coordinarse para poder moverse bien y tener una suerte estable. También puedes hacerlo más difícil y driblar espalda con espalda.
10. Aleja la pelota: El niño sostiene un palo de cartón y impulsa la pelota hacia adelante siguiendo una ruta determinada para ver cuál llega primero al destino.
11. Arrastra la pelota: Usa plástico para atrapar la pelota para que se mueva hacia adelante o hacia atrás, y no dejes que el bebé se salga del círculo.
12. Pase de cadera: Primero golpear la pelota con una mano, luego recoger la pelota, pasarla por la cadera y continuar golpeando la pelota. Este estilo de juego es difícil y requiere paciencia y práctica.
13. Viaje en caracol: coloque la bola en el neumático, sujete el neumático suavemente con ambas manos y ruede hacia adelante. Quien pierda el balón durante el evento es el perdedor.
14. Date la vuelta y lanza la pelota: El niño lanzará la pelota al principio, luego rápidamente se dará la vuelta y continuará lanzando la pelota. Compare quién ha transferido más en un período de tiempo determinado.
15. Lanzamiento: Los niños sostienen la pelota y se colocan en fila, manteniendo una cierta distancia de la canasta, sostienen la pelota con los dedos y la palma de las manos, la sostienen frente a su cabeza, y lanzar la pelota a la canasta con fuerza. El objetivo es ganar.
16. Los maestros crean juegos de pelota basados en las características de la edad y el desarrollo de los niños, y exigen que los niños actúen con música.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
Cómo jugar a la pelota Objetivos de la actividad de la Lección 5:
1. Puedes usar tu cuerpo para controlar la pelota y jugar varios minijuegos.
2. Capaz de cooperar con sus compañeros y jugar a la pelota juntos.
3. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercite su cuerpo.
4. Capaz de realizar las acciones correspondientes según las instrucciones.
Preparación de actividades:
Requiere diferentes tamaños y tipos, como voleibol, tenis de mesa, tenis, baloncesto, fútbol, bolos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Puedo jugar a la pelota.
——Distribuya juegos para guiar a los niños a encontrar varias formas de jugar con la pelota.
——Comunícate y aprende varias formas de jugar.
2. Mueve la pelota.
-Guía a los niños a pensar en cómo una persona mueve la pelota.
——Aliente a los niños a explorar libremente varios métodos de "movimiento", como sostener la pelota con ambas manos, sostener la pelota con el dorso de la mano, sostener la pelota en el medio de las piernas, sostener la pelota en el pecho, etc.
——Guía a los niños para que piensen en cómo moverse cuando trabajan juntos.
-Fase de grupos: balón atrapado en el pecho. Dos niños se enfrentan, sostienen la pelota en el pecho o el abdomen y avanzan (puedes utilizar una carrera de relevos).
-Fase de grupos: devolución de balón. Dos niños caminan espalda con espalda, sosteniendo la pelota sobre sus espaldas (puedes usar una carrera de relevos).
Sugerencias de actividades:
1. Los juegos de pelota son muy apreciados por los niños por su variedad, flexibilidad y sencillez. La investigación antes de la actividad y la exploración independiente durante la actividad dejan suficiente espacio para los niños, lo que requiere que el maestro preste la mayor atención posible para mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños.
2. En la vida diaria, aprender diversas técnicas, como disparar con la izquierda, alternar manos, cambiar de tiro, etc. Juegue varios juegos de pelota, como disparar conejos y tirar canastas.
Reflexión docente:
Esta clase es una clase de educación física, clase media. Elegí el material deportivo con el que suelen jugar los niños: pelotas. Deje que los niños descubran, prueben y se ejerciten en clases gamificadas. Por supuesto, todavía existen muchas deficiencias en el aula. Si se pueden diseñar algunos juegos durante la sesión para aumentar el interés de los niños, aprenderán la habilidad de atrapar la pelota más rápido.
¿Cómo jugar a la pelota en el plan de lección 6 de clase media? Plan de lección de educación física para jardín de infantes de clase media:
Pelota Wavelet
Propósito:
1.
2. Cultivar el interés de los niños por participar en actividades deportivas.
3. Ejercitar la capacidad de los niños para unirse y cooperar.
4. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercite su cuerpo.
Preparación:
Una grabadora, una cinta de práctica, un adorno para el pecho con ondas, una regadera y el diseño del lugar (dibuja un círculo grande).
Proceso:
1. Actividad de calentamiento: Wavelet lleva la pelota a moverse en conjunto.
2. Juego: Disparos. Xiaobo tomó la pelota y caminó en un gran círculo. Wavelet es el jugador de raqueta y el niño es el jugador de pelota. Realice las acciones correspondientes según la contraseña de wavelet. Repita 2-3 veces.
3. Juego: La pelota salta a casa.
(1) El profesor demuestra los movimientos y practica saltar hacia adelante con ambos pies.
(2) Los niños practican solos.
(3) Por favor, muestra algunos niños a otros niños y el profesor hará comentarios.
(4) Situación: La pelota saltó a la canasta y se fue a casa; oh, la canasta cayó y la pelota se fue rodando. Se mete la canasta, regresa rápidamente; hay un agujero en la canasta y la pelota vuelve a salir rodando. ¡vamos! Lo arreglaré y la pelota saltará hacia atrás.
4. Juego: Soplando burbujas.
5. Actividades de relajación: juegos de tren y juegos de baño de pelotas.
Reflexión docente:
Los objetivos educativos y didácticos preestablecidos de esta clase básicamente se han completado. Los niños respondieron positivamente a las preguntas del maestro e interactuaron bien con el maestro. Algunos maestros no brindan suficiente orientación y deberían permitir que los niños se expresen más. En el futuro, se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños en clase.
Cómo jugar a la pelota 7 fuentes de actividad
En las actividades de carrera diarias, descubrí que los movimientos básicos de carrera del niño no están lo suficientemente coordinados, carecen de conciencia para balancear los brazos y no están Lo suficientemente concentrado cuando escucha órdenes. Le gusta mirar a su alrededor. ¿Cómo ayudar a los niños a adquirir lo esencial para vivir sus propios sentimientos y experiencias? ¿Cómo aumentar la dificultad de correr y desarrollar la capacidad de correr de los niños? Pensando en esta serie de problemas y combinándolos con la situación real de nuestra clase, diseñé inteligentemente esta actividad, utilizando la carrera como contenido de educación física de nuestra clase, tratando de mejorar la velocidad, la agilidad y la resistencia de los niños, y mejorar de manera efectiva. La fuerza muscular de las piernas de los niños y desarrollar su capacidad para correr.
Objetivos de la actividad
1. Practicar correr rápido en el juego y dominar inicialmente los conceptos básicos de la carrera rápida: ser capaz de mirar hacia adelante, doblar los codos y mover los brazos de manera coordinada. y corre rápido.
2. Cumplir con las reglas del juego, no tener miedo de cansarte al practicar y ser capaz de persistir.
3. Participar activamente en actividades de exploración, desarrollar la curiosidad y experimentar el éxito y la felicidad.
4. Ser capaz de describir sus observaciones y hallazgos en un lenguaje claro.
Actividades a preparar
Materiales: música; 4 pelotas rojas, amarillas, azules y verdes, 20 pegatinas rojas, amarillas, azules y verdes, niños sosteniendo banderas de colores: comprensión preliminar de Las características de los imanes.
Proceso de la actividad
Escuchar música primero y hacer ejercicios de calentamiento con el profesor al principio.
2. Parte básica
1. Imanes grandes e imanes pequeños Los profesores deben ser imanes grandes y los niños deben ser imanes pequeños. Tan pronto como apareció el imán, el pequeño imán corrió y lo absorbió. Recuerde a sus hijos que mantengan la boca cerrada cuando corran. (Se juega 3-4 veces)
2. Los niños valientes e intrépidos se dividieron en cuatro grupos, y un grupo de cinco jugó el juego de "romper niveles". Los niños que puedan cruzar rápidamente la línea de meta cuando caiga la colorida bandera tendrán medallas de los colores correspondientes colocadas para indicar que pasaron exitosamente.
2) Después de la primera ronda de competición, céntrate en explicar los fundamentos de la carrera rápida y los ejercicios para niños.
3) El niño practica 2-3 veces más y le recuerda al niño que suda que descanse.
3. Juego: Happy Touch y Succión 1) La profesora explica los requisitos del juego: la pelota es un imán de color. Cuando el "pequeño imán" escucha el silbido, debe atraer rápidamente el imán del mismo color que su medalla.
2) Los niños juegan.
3) Cambia la posición del balón y juega 1-2 partidos.
Tres. Actividades de relajación
1. Ajusta tu respiración con música y concéntrate en relajar las extremidades inferiores.
2. Resuma brevemente y brinde estímulo.
3. Adiós profesores y alumnos.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
Cómo jugar a la pelota lección 8 intención del diseño de la actividad:
Los niños de nuestra clase están muy interesados en las actividades deportivas y su conciencia y capacidad para las actividades deportivas han mejorado significativamente. Les gustan especialmente los juegos de pelota. Han acumulado cierta experiencia en juegos de pelota y pueden jugar la pelota de varias maneras. Para continuar mejorando la coordinación y la sensibilidad de los cuerpos de los niños, diseñé esta actividad "Naughty Big Ball" basada en los niveles de movimiento existentes y las necesidades de desarrollo de los niños de nuestra clase, con el objetivo de alentar a los niños a usar su experiencia original de juego de pelota. Ajustarse constantemente durante las actividades para mejorar su salud física.
Durante toda la actividad, trato de dejar que los niños experimenten tanto como sea posible, me esfuerzo por darles más espacio para las actividades, crear una atmósfera de actividad relajada e independiente, dejar que los niños se ejerciten activa y plenamente. y permitir que los niños adquieran experiencia en las actividades, mejoren sus capacidades. Por ejemplo, durante la exploración libre, animo a los niños a mostrar una variedad de formas de jugar con una pelota, comunicarse activa y audazmente con sus compañeros y dejar que un solo niño guíe a todos los niños a realizar actividades juntos, para que los niños puedan ganar confianza y felicidad durante las actividades, los niños han experimentado su propia El proceso de prueba, experiencia individual → interacción estudiante-alumno, * * misma experiencia → la interacción maestro-alumno ha acumulado experiencia, lo que permite a los niños consolidar aún más su experiencia y mejorar sus habilidades atléticas. en divertidas actividades de juego.
Objetivos de la actividad:
1. Al jugar con pelotas, cultivar el espíritu de experimentación de los niños y desarrollar sus movimientos básicos como caminar, correr y saltar.
2. Continuar cultivando el interés de los niños por jugar a la pelota y desarrollar sus habilidades de creatividad, coordinación y cooperación a través de intentos.
3. Los niños pueden sentir el control del cuerpo sobre la pelota y jugar varios minijuegos.
4. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de correr y perseguir en el juego.
5. Cultive el sentido de competencia y experimente los desafíos y la felicidad que brindan los juegos.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene una pelota.
Proceso de actividad:
1. Actividades preparatorias
Los niños entran libremente al campo con el balón, colocan el balón en ambos lados del campo y juegan cuando escuchan el silbido. Se reúnen en dos filas para el entrenamiento en formación.
Los niños realizan ejercicios con pelota con pelotas: Bloque 1: Ejercicios de miembro superior. Sección 2: Ejercicios de sentadillas. Sección 3: Movimiento lateral del cuerpo. Sección 4: Rotación del cuerpo. Sección 5: Ejercicios de abdominales y espalda. Sección 6: Salto. Parte 7: Completa los ejercicios
2. Parte básica:
1 Intenta jugar a la pelota por primera vez
(1) Profesor: Todos tenéis uno. en tu pelota de mano. Piense en cómo jugar (algunos niños lo mostrarán). Luego puedes volver a jugarlo y ver qué niño juega más (pelotas sueltas).
(2) La maestra preguntó: ¿Qué niño dijo de cuántas maneras puedes jugar?
2. Comunicar y compartir
La maestra guía a los niños para que prueben a disparar. Los niños pueden disparar solos o cooperar entre ellos. Invite a algunos niños a disparar para todos y resumir los métodos de disparo.
3. Inténtalo de nuevo
El profesor guía a los niños para que prueben métodos que nunca antes habían jugado. (Los niños juegan por separado)
4. Competencia
Maestro: Hoy, los niños realmente usaron su cerebro e idearon varias formas de jugar. Juguemos juntos.
(1), Pase de cadera
Reglas: Dividir en dos columnas, cada pareja recibe un balón y el capitán comienza a pasar el balón desde la cadera. Al pasar el balón, sostenga el balón con ambas manos desde la cadera hacia la siguiente. Cuando atrapes la siguiente pelota, túrnense para pasarla con ambas manos. Durante el pase, el balón no puede tocar el suelo. La primera persona que llegue al final de la línea gana y el final de la línea termina con una respuesta.
(2) Pasar el balón con la cabeza
Reglas: Dividir en dos columnas, cada pareja toma un balón y el capitán pasa el balón al siguiente desde arriba. su cabeza. La primera persona que llegue al final de la línea gana y el final de la línea termina con una respuesta.
(3) Aprende a caminar como un cangrejo (de lado con la pelota)
Reglas: Dos personas se enfrentan, se ponen la pelota en medio del estómago y caminan de lado . La pelota no caerá. Los grupos masculino y femenino comienzan desde el punto de partida, se detienen en el lugar designado y dejan la pelota, luego comienza el siguiente grupo, y así sucesivamente. El grupo que termine primero gana. (El niño practica sostener la pelota de lado y el maestro corrige el problema rápidamente cuando descubre el problema. Realice el juego en forma de competencia)
Tercero, el final:
Actividades de relajación: escuchar música y quitar la pelota, Realizar movimientos sencillos con la pelota.
Enseñar la reflexión:
El juego es la forma más adecuada para fomentar la subjetividad y la educación personalizada de los niños. Por lo tanto, los maestros deben transformar activamente las ideas en acciones, prestar atención a observar y captar los intereses de los niños durante las actividades, aprovechar la oportunidad para brindar orientación oportuna e instar a los niños a jugar más profundamente, para que puedan desarrollarse más en juegos saludables.
Cómo jugar a la pelota 9 objetivos de la actividad:
1. Al aprender los movimientos de regate en el lugar, desarrollar la coordinación corporal y ejercitar la fuerza de las extremidades superiores.
2. Practicar métodos y técnicas de golpeo, y sentir la elasticidad de los objetos.
3. Capaz de escuchar instrucciones durante las actividades, pensar rápidamente y cooperar con sus compañeros para jugar a la pelota.
4. Cultivar el interés por participar en deportes de pelota experimentando juegos.
5. Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.
Proceso de la actividad:
Primero, actividades de calentamiento
El maestro lleva a los niños a girar, patear, envolver sus tobillos y saltar.
En segundo lugar, experiencia de exploración
1. Muestre los materiales y anime a los niños a explorar varias formas de jugar con los materiales.
(1) La maestra mostró la pelota de baloncesto pequeña y pidió a los niños que usaran su cerebro para pensar en cómo jugarla.
(2) Los niños deben jugar al baloncesto libremente. Tales como: lanzar, disparar, etc.
(3) Pida a los niños que demuestren individualmente y el maestro les dará afirmación y orientación.
2. Se dispone de guía de movimiento para driblar.
(1) Los niños se dividen en dos grupos y se colocan en dos filas horizontales. El profesor presenta las actividades.
(2) Los niños demostraron individualmente los movimientos de la raqueta en el lugar y hablaron sobre cómo la disparaban.
(3) El profesor demuestra y resume lo esencial de la acción.
Fundamentos esenciales de la acción: Flexiona las piernas, inclínate ligeramente hacia adelante, levanta la cabeza, mira hacia delante o hacia un lado: extiende los dedos de forma natural y mantén las palmas vacías. Utilice los dedos y los talones para controlar la flexión natural de la articulación esférica del codo y balancee hacia arriba y hacia abajo con la articulación de la muñeca como eje.
(4) Los niños se paran en 4 filas horizontales y practican driblar 3-4 veces en el lugar.
Consejo: La articulación de la muñeca es el eje, por lo que la fuerza no debe ser demasiado grande al balancearse hacia arriba y hacia abajo.
En tercer lugar, juegos grupales.
(1) Pasar el balón por encima de la cabeza
Requisitos: Los niños se alinean en dos equipos y luego levantan la mano. La pelota comienza con el primer niño y pasa por encima de la cabeza hasta el final de la fila. El primer equipo en terminar gana.
Se recomienda que si la pelota blanda golpea el suelo durante el pase, ésta debe ser recogida y reiniciada desde donde aterrizó.
(2) Relevos de voleibol
Reglas: Los niños se dividen en cuatro grupos, de pie en filas horizontales, y cada grupo tiene una pelota. Después de que el primer niño golpea la pelota en el lugar cinco veces, le pasa la pelota al segundo niño, y así sucesivamente, hasta que el último niño golpea la pelota en el lugar cinco veces y el primer niño gana.
El resumen de evaluación del maestro les da a los niños una sensación de logro.
Cuarto, relajación y organización
El profesor anima a los niños a realizar actividades relajantes juntos. Después de un breve descanso, el maestro dirige o guía a los niños para que guarden los materiales. Los profesores deben prestar atención a la seguridad de los niños durante el almacenamiento.
Reflexión de la actividad:
El regate aporta felicidad a los niños y ejercita sus funciones físicas. Los niños pueden participar activamente en juegos, aumentar sus conocimientos, hacer ejercicio, formar buenos hábitos de obedecer las reglas y sentir aún más la importancia de la cooperación colectiva.
Plan de lección objetivo de 10 actividades de cómo jugar a la pelota en la clase media:
1. Comprender las diversas formas de jugar con sillas, conocer la seguridad durante los deportes y protegerse durante las actividades.
2. Cultivar la capacidad de los niños para mantener el equilibrio, saltar y trepar jugando juegos de sillas.
3. Experimenta el desafío y la alegría del deporte.
Preparación de la actividad:
1. Música para actividades relajantes
219 sillas pequeñas
3 Silbato a.
Proceso de actividad:
Primero escuche la orden y haga los ejercicios de silla para estimular el interés de los niños y calentarlos.
Profe: Niños, ¿podemos jugar hoy con sillas pequeñas? Primero, hagamos algunos ejercicios de calentamiento con el profesor.
En segundo lugar, explora cómo hacer rebotar la silla por tu cuenta. Maestra: Hoy vamos a jugar un juego con sillas. Por favor piénselo. ¿Cómo jugar con sillas? Puedes jugar solo o con varios niños. El profesor tiene una petición, hay que prestar atención a la seguridad.
2. Profesor: Acabo de ver a un niño montado en una silla pequeña como un pony. ¿Quieres? Entonces montemos juntos en pony.
En tercer lugar, viajeros valientes.
Profe: Nuestro pony ha llegado a Pekín y comenzará su recorrido por el país. ¿Te atreves a desafiar?
1. Camine sobre el puente de una sola tabla, coloque las sillas en fila, deje que los niños se alineen, crucen el río con las manos extendidas, mantengan el equilibrio y luego regresen a la fila para continuar. . (Repita dos veces)
2. Coloque las sillas a cierta distancia al otro lado del río, pida a los niños que se alineen y extiendan las manos para mantener el equilibrio y cruzar el río, y luego regresen al equipo. para continuar. (Repetir dos veces)
3. Combinación de obstáculos Coloque las sillas en la parte de atrás en el orden de conectar los asientos, deje que los niños crucen al lado opuesto por turno y luego regresen al equipo para continuar.
4. Perfora una cueva, coloca dos sillas pequeñas en fila para formar una cueva y deja que los niños entren una tras otra. (Repite dos veces)
Cuarto, relájate. Los niños fueron increíbles y cumplieron nuestra misión de viajar por el país. A continuación, tómate un descanso en nuestra sillita. (Escuchar música y realizar actividades relajantes)
Actividad de reflexión:
Esta es una actividad en un aula grande, que cuenta principalmente la historia de la Gran Marcha del Ejército Rojo. Durante la Gran Marcha, la historia de la heroica batalla de los soldados del Ejército Rojo se presentó en forma de música, lo que permitió a los niños experimentar y apreciar la fuerza y la perseverancia del Ejército Rojo.
Los niños de hoy están en una época pacífica y no tienen mucha experiencia con las dificultades de la guerra y la felicidad ganada con tanto esfuerzo. Entonces, antes de disfrutar de la música, dejé que los niños vieran algunas fotografías históricas de la Gran Marcha y algunos videos sobre la Gran Marcha. Sobre esta base, dejar que los niños disfruten de la música tiene efectos evidentes. Los niños estaban muy emocionados, como si estuvieran en una larga marcha.
Para que los niños sintieran el estilo musical firme y poderoso de la música, les preparé algunos instrumentos musicales, como tambores, panderetas, castañuelas, etc., y los guié para que imitaran y tocaran. toda la canción usando los instrumentos anteriores. Durante este proceso, utilicé varios gestos simples para guiar sus interpretaciones, permitiéndoles experimentar las fortalezas y debilidades de las canciones y lograr una mejor apreciación musical.
Por supuesto, esta actividad todavía tiene muchas deficiencias. Por ejemplo, algunos niños tocan solos después de recibir instrumentos de percusión, mientras que otros no saben utilizar las castañuelas. Estos se pueden practicar más en la vida diaria de estudio para prepararse para las siguientes actividades musicales.