Recibió una Maestría en Ciencias de la Universidad Normal de Beijing en 1986.
Ascendido a profesor en 1997.
Actualmente es profesor y supervisor doctoral en la Universidad Normal del Este de China.
El líder del Grupo Nacional de Desarrollo de Estándares Curriculares para Química de Escuelas Secundarias y Secundarias del Ministerio de Educación estudia el currículo profesional de química y la teoría de la enseñanza. En los últimos años, ha presidido el gran proyecto del Ministerio de Educación "Desarrollo, experimentación y promoción de estándares curriculares nacionales de química", ha editado y publicado libros de texto experimentales estándar para cursos de química de secundaria y preparatoria y los ha puesto en experimentos, y sistemáticamente Estudió los sistemas curriculares de química de diferentes países.
Artículos publicados en revistas como "Educational Research", "Curriculum and Teaching Materials", "Teaching Methods", "Comparative Education Research", "Shanghai Education Research", "Chemical Education", "Chemistry Teaching". " y otras revistas Más de 90 artículos. ¿Editor en jefe y editor en jefe de la enseñanza de la teoría sistemática de la química? ¿Teoría del aprendizaje de la química? ¿Diseño y resolución de problemas de química? ¿Reflexión y exploración sobre la evaluación de cursos de química en secundaria? Nuevos cursos de química y recursos de información: ¿educación en química en un entorno en línea? ¿Teoría de la enseñanza de la química (tercera edición)? ¿Diseño de escenarios didácticos para nuevos libros de texto de química de secundaria? ¿Química Psicología Educativa? ¿El futuro de la educación química? ¿"Tutorial de competición de química"? ¿Experimentos innovadores en química en las escuelas secundarias? ¿Interpretación de los estándares curriculares de química de la educación obligatoria? ¿Interpretación de los estándares generales del plan de estudios de química de la escuela secundaria? ¿Interpretación de los estándares del plan de estudios de química de la escuela secundaria de Shanghai? ¿Una pedagogía química concisa para la escuela secundaria? Existen más de 30 monografías académicas y libros de texto como "Respuestas a Problemas de Enseñanza en el Nuevo Curso de Química de Educación Obligatoria". Traducción y publicación de química: conceptos y aplicaciones (EE. UU.)
1. "Nuevo plan de estudios y recursos de información sobre química: educación en química en el entorno de red", Higher Education Press, 2003;
2. "Reflexión y exploración sobre la evaluación del plan de estudios de química de la escuela secundaria", Northeast Normal University Press, edición de 2004;
3. "Diseño y solución de problemas de química", Higher Education Press, primer autor, 2003;
4. Revisión del nuevo plan de estudios de química de la escuela secundaria en la India, Investigación en Educación Comparada, segundo autor, 2005+08
5; , Survey and Analysis of Teaching Materials and Teaching Methods", segundo autor, abril de 2002;
6. Revisión de los estándares curriculares de química de la escuela secundaria en Columbia Británica, Canadá, plan de estudios, materiales didácticos y métodos de enseñanza, segundo autor. , agosto de 2005;
7. "Investigación sobre la integración de cursos, planes de estudio, materiales didácticos y métodos de enseñanza de tecnología de la información y química", segundo autor, julio de 2004;
8. Chemistry Educational Psychology", editado por Guangxi Education Press, 2007.438+0;
9. Fenómenos de equilibrio múltiple y resolución de problemas químicos, University Chemistry, segundo autor, 2007.2;
10. Cognitivo investigación sobre el aprendizaje del concepto de química en la escuela secundaria, Shanghai Education Research, segundo autor, abril de 2007.