Resumen del trabajo de clase 1
_ _ _El año escolar está llegando a su fin, déjame resumir el trabajo desde el semestre. Por un lado, resumimos los logros y experiencias en el trabajo y, por otro, identificamos problemas y lagunas para sentar una base sólida para el trabajo futuro.
Este semestre es mi segundo semestre como profesora de clase y tengo cierta comprensión del trabajo. Pero en el proceso de trabajo, sigo prestando gran atención a aprender de mis colegas, pidiendo consejo a profesores experimentados y aprendiendo su experiencia docente avanzada y sus métodos de gestión, y al mismo tiempo presto gran atención a armarme con educación avanzada; Enseñar teorías para poder convertirme en maestro más rápido. Un maestro y director de personas calificado.
En el curso de la gestión de clases este semestre, me adhiero a las pautas y políticas de la escuela y al Departamento Político y de Educación como guía, administro estrictamente, implemento concienzudamente, obedezco los arreglos de trabajo de la escuela y activamente participar en diversas actividades organizadas por la escuela. Todas las tareas asignadas por la escuela se completaron con éxito. A lo largo del semestre, el estado de las clases fue estable y no hubo violaciones disciplinarias graves por parte de los estudiantes. Para evitar accidentes de seguridad, también lograron resultados satisfactorios en diversas actividades escolares.
En términos de educación moral, me adhiero al "Esquema de educación moral para la educación vocacional secundaria" y al "Esquema de implementación de la educación patriótica" como orientación, implemento concienzudamente el contenido del trabajo de la escuela y la Política. y Departamento de Educación, y llevar a cabo una educación ideológica y moral integral para los estudiantes. Combinado con el lema de la escuela de "cultivar el carácter moral y fortalecer las habilidades para establecer la carrera", debemos captar la línea principal de preparar a los estudiantes para que "aprendan a ser una buena persona" e implementar concienzudamente el contenido ideológico de los "Mil -Señalar el Plan de Evaluación de la Educación Moral de los Estudiantes” como estándar para la evaluación intraescolar de los estudiantes. En la gestión diaria. Al mismo tiempo, combinado con los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" de la escuela y otros materiales relevantes, combinado con el contenido del pizarrón de reuniones de clase, educa a los estudiantes para que desarrollen comportamientos diarios para que puedan tener buenos hábitos de comportamiento.
En términos de aprendizaje, he fortalecido la supervisión y gestión del aprendizaje de los estudiantes este semestre resumiendo las lecciones aprendidas del examen final del semestre pasado y combinando las características de los estudiantes en diferentes niveles. Comunicarse activa y oportunamente con los maestros de diversas materias sobre las condiciones de clase, hacer cumplir estrictamente la disciplina en el aula, crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes y establecer un buen estilo de estudio. Al mismo tiempo, también utilizamos el sistema de recompensas de la escuela y actividades como tres buenos estudiantes, becas y semanas de habilidades para dar ejemplos de aprendizaje, guiar a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje en el aula, capacitar habilidades profesionales y mejorar la calidad profesional.
Al participar en diversas actividades en la escuela, organicé activamente a mis compañeros para participar en diversas actividades organizadas por la escuela y la Oficina Política y de Educación. Activamente organizados y cuidadosamente preparados, logramos buenos resultados en competencias de tenis de mesa y baloncesto como el "Concurso de recitación de poesía clásica", la "Semana de competencia de habilidades" y los "Juegos de copa de la mañana" celebrados por la escuela, capacitando a los estudiantes y uniendo a la clase.
En términos de gestión de clase, combiné el contenido de la "evaluación de los mil puntos" para mejorar las reglas y disciplinas de la clase, fortalecer la gestión de la clase y mejorar el equipo del comité de clase. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la educación conductual diaria, cumplir estrictamente las reglas y disciplinas de la clase, crear un buen estilo de clase y de estudio y crear un buen ambiente de aprendizaje y de vida para los estudiantes.
En términos de gestión de los estudiantes que viven en el campus, resumí el desempeño de los estudiantes que viven en el campus el semestre pasado, presenté requisitos de gestión específicos y corregí las deficiencias y lagunas de los estudiantes anteriores que vivían en el campus. Al mismo tiempo, insistimos en ir al dormitorio todas las semanas para comprender la situación de los estudiantes que viven en el campus y resolver los problemas de los estudiantes que viven en el campus de manera oportuna. También fortalecemos la educación sobre seguridad para los estudiantes internos y estandarizamos el sistema de licencias, la disciplina de ejercicio matutino y la disciplina de autoaprendizaje nocturno para los estudiantes internos. Adherirse a la estricta selección de los líderes de los dormitorios, aprovechar plenamente el papel de los líderes de los dormitorios, cooperar con los maestros de administración de los dormitorios, fortalecer la supervisión de la disciplina, la higiene y la seguridad de los dormitorios y esforzarse por crear un dormitorio civilizado.
En términos de seguridad, higiene y salud, llevamos a cabo activamente educación sobre seguridad y utilizamos periódicos de pizarra, reuniones de clase y otros métodos para promover el conocimiento sobre seguridad y salud. Participe en simulacros de evacuación en caso de incendio en la escuela, aprenda conocimientos de seguridad relevantes, mejore la conciencia sobre la seguridad y elimine los problemas de raíz. Al mismo tiempo, continuaremos implementando el sistema de inspección matutina, fortaleciendo la prevención de enfermedades infecciosas en primavera y verano y persistiremos en la prevención de la influenza A (H1N1). También insta a los estudiantes a hacer un buen trabajo en saneamiento y limpieza, cultivar la conciencia de los estudiantes de que "el campus es mi hogar y el embellecimiento depende de todos", limpiar cuidadosamente, mantener limpias las aulas y áreas limpias y crear un aprendizaje limpio e higiénico. ambiente para los estudiantes.
Lo anterior es mi resumen de la gestión de clases de este semestre. Si hay alguna deficiencia, corríjala a tiempo para ayudarme a corregirla a tiempo y mejorar el nivel de gestión de la clase.
Resumen del trabajo de clase 2
El grado 2 y la clase 3 son un grupo de 46 niños que tienen el mismo sueño. Este es un grupo unido y amigable, lleno de vitalidad y valiente para asumir responsabilidades. Es un grupo que lucha por el progreso, se atreve a desafiar, tiene una fuerte cohesión y creatividad.
Comité de clase unido y sistema de clases democrático.
Cuando se formó este grupo por primera vez, todos los estudiantes eligieron al monitor, y luego el monitor nominó a sus compañeros para que votaran por otros miembros del comité de clase. Esto no sólo refleja la democracia de clase, sino que también se centra en la unidad del comité de clase, sentando una base de dos líneas para la futura autogestión de los estudiantes. A continuación, los miembros del comité de clase pedirán sugerencias a sus compañeros. Después de una discusión colectiva por parte del comité de clase y modificaciones por parte de los estudiantes, finalmente se formó el sistema de clases. Debido a que estos sistemas son propuestos y formados por los propios estudiantes, son más poderosos de implementar. Esto proporciona garantía para el buen funcionamiento de la clase en el futuro.
En segundo lugar, el ambiente de clase es de plena participación.
La clase es el lugar principal para el crecimiento de los estudiantes, lo que se refleja primero en la formación de una moral noble y una personalidad sana. Por eso, cada vez que hay una actividad de clase, pido al comité de clase que movilice a todos los estudiantes para participar. Por ejemplo, en la construcción de la cultura de clase al comienzo del año escolar, el comité de clase aprovechó al máximo las reuniones de clase para la movilización, y luego los estudiantes formaron grupos para escuchar los arreglos de los miembros responsables de la construcción de la cultura de clase. Como resultado, los estudiantes estaban llenos de energía durante la operación, diseñaron, compraron flores, cortaron papel, escribieron, pegaron y publicaron periódicos. Todos reflejaron plenamente el espíritu de propiedad. Cuando salieron los resultados de la competencia y nuestra clase ganó el primer lugar, todos los estudiantes aplaudieron al unísono, precisamente porque todos habían trabajado duro para lograrlo. Lo mismo ocurre con otras actividades. Incluso si el resultado no es un premio, el proceso de participación otorga a cada estudiante ganancias diferentes. Este proceso es un proceso de mostrar el propio estilo, cooperar con los demás, mejorar las habilidades y formar una personalidad moral.
En tercer lugar, una fuerte atmósfera de aprendizaje.
El alto interés de los estudiantes por aprender y su fuerte estilo académico son logros sobresalientes en la construcción de nuestra clase. Como estudiante de artes liberales, es necesario aumentar la lectura. Para facilitar la lectura de los alumnos, por sugerencia mía, se instaló en el aula un rincón de libros, que fue donado por profesores y alumnos y gestionado por los propios alumnos. Desde la creación del rincón del libro, el número de estudiantes que leen en su tiempo libre ha aumentado significativamente. Como resultado, el estilo de estudio en clase también se ha fortalecido significativamente. Cada vez que termina la clase, siempre hay un círculo de estudiantes en el podio haciéndole preguntas al maestro. Incluso después de la escuela y del almuerzo, algunos estudiantes van a la oficina del maestro en busca de respuestas. La mayoría de los estudiantes no tienen ambigüedades en cuanto a los ejercicios de tarea, completan la tarea de diversas materias en tiempo, cantidad y calidad, y no están dispuestos a relajarse en sus estudios. El fuerte estilo académico se refleja también en la ayuda mutua entre los estudiantes en sus estudios. Algunos estudiantes son buenos en una materia, mientras que otros son buenos en otra. Generalmente nos reunimos para discutir estudios, presentar nuestra propia experiencia de aprendizaje en las materias en las que somos buenos y pedir consejo a otros sobre cómo aprender de nuestras propias debilidades, para aprender de las fortalezas de los demás, mejorarnos mutuamente y, al mismo tiempo, al mismo tiempo mejorar la amistad y promover la unidad de clase. Estos ejemplos se pueden ver en todas partes de la clase. Incluso al final de la clase, hacerse una pregunta unos a otros puede generar una discusión sobre el aprendizaje.
Cuarto, vida de clase colorida.
En la vida colectiva de la clase insistimos en realizar una variedad de actividades. Tales como: reuniones de clases temáticas, concursos de grupos de estudio, concursos, debates, concursos de salto de cuerda, concursos de ajedrez, actividades de canto, etc. , para que cada alumno pueda hacer más ejercicio en la práctica y aprovechar al máximo sus talentos. Intente unir a toda la clase en una gran familia. Todos están progresando continuamente y todo el grupo está progresando continuamente.
Resumen del trabajo de clase 3
Dirigir con el ejemplo, ser serio y responsable, dominar habilidades y ser un profesor de clase que guste a los estudiantes. El profesor de la clase es el líder y administrador de la clase. La perspectiva mental, la atmósfera de aprendizaje y los hábitos de comportamiento de los estudiantes en una clase están relacionados en gran medida con el maestro de la clase. Durante el último semestre me he esforzado por conseguir los siguientes puntos en mi labor como docente de clase:
(1) Dedicación, rigor y diligencia.
El director tiene más oportunidades de contactar a los estudiantes y tiene el impacto más profundo en ellos. Cada movimiento, palabra y acción del profesor de la clase puede tener un impacto sutil en los estudiantes. Algunos estudiantes ya se han incorporado al mundo laboral y todavía recuerdan a sus antiguos profesores. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Qué tipo de profesor de clase hay, qué tipo de alumnos habrá.
Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para mostrar nuestro lado excelente frente a los estudiantes, por lo que desde que asumí el cargo, he establecido mi imagen en la mente de los estudiantes como una parte importante de mi trabajo y utilicé el encanto de mi propia personalidad para influir en ellos. y contagiarlos, tratar el trabajo con esmero y tratar a los estudiantes con amor todos los días después de llegar al aula, debes estar lleno de energía, sonreír y reflejar una actitud positiva y optimista ante la vida.
(2) Tolerancia, democracia y justicia.
La tolerancia es lo que todos tenemos y lo que todos necesitamos. Si quieres que los demás te perdonen, primero debes saber perdonar a los demás. Esto es especialmente cierto para los estudiantes. Tolera sus defectos, errores y personalidades. Eres humano e inevitablemente tendrás defectos, debilidades y deficiencias. La tolerancia también incluye paciencia, compromiso de tiempo y la idea de resultados inmediatos y éxito rápido.
El maestro de clase debe aceptar humildemente las opiniones de los estudiantes y mejorar constantemente los métodos de educación ideológica y política. Debemos prestar atención a superar las deficiencias en el trabajo, analizarnos estrictamente y esforzarnos por cultivar una atmósfera democrática. Preste atención a las opiniones correctas de los estudiantes y analice las opiniones incorrectas de los estudiantes para persuadir a los demás. El maestro de clase no es solo un modelo a seguir para los estudiantes, sino también un modelo a seguir para los estudiantes; es a la vez un maestro estricto y un amigo cercano; Los estudiantes esperan que el maestro de la clase les brinde conocimientos ricos y habilidades excelentes, y les brinde felicidad y felicidad. La práctica demuestra que cuanto más autoritario es el profesor de la clase, más fuertes son las expectativas de los estudiantes y más sensibles son a la evaluación y la actitud del profesor de la clase hacia ellos mismos. Por tanto, es absolutamente necesario establecer una buena imagen del profesor de clase en el trabajo escolar. Si el profesor de la clase es simplemente frío, digno y arbitrario, los estudiantes se mantendrán alejados de él. Con el tiempo, afectará el prestigio del profesor de la clase y generará resistencia al trabajo. Al usar su autoridad, los maestros de clase deben prestar atención a aceptar humildemente las opiniones de los estudiantes y usar emociones nobles para inspirar los corazones de los estudiantes sobre la base del respeto, la confianza, el cuidado y la comprensión de los estudiantes.
Además, el profesor de la clase debe comunicarse con los estudiantes por igual y trabajar de manera justa. En general, los estudiantes problemáticos traen más dificultades a la gestión docente y suelen ser estudiantes desagradables. Si el profesor de la clase también ridiculiza, reprende y castiga a estos estudiantes, sólo conducirá al fracaso educativo. Para implementar los principios democráticos, también debemos prestar atención a manejar correctamente la relación entre orientación y gestión para evitar caer en el otro extremo del laissez-faire.
(3) Cuidado, amor y ayuda.
El cuidado de los alumnos es el requisito previo para realizar un buen trabajo como profesor de clase. Nuestra clase es una clase con 30 estudiantes internos, muchos de los cuales son de ciudades y pueblos de los alrededores. Casi todos los estudiantes destacados de la clase son estudiantes internos. Por eso, preocuparse por el estudio y la vida de estos alumnos se ha convertido en una parte importante del trabajo del docente de clase este semestre. A menudo utilizo el deber del maestro de clase organizado por el grado y el deber de los estudiantes del dormitorio organizado por la oficina de asuntos generales de la escuela para profundizar en el dormitorio y comprender las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes.
Amar a los estudiantes es la cualidad de un profesor de clase y el requisito más básico para la profesión docente. Amar a los estudiantes significa proteger su autoestima. Las características psicológicas de los jóvenes estudiantes determinan los métodos de educación ideológica y política del maestro de clase, que deben centrarse en el estudiante, confiar en ellos, respetarlos y enderezar la relación entre el maestro de clase y los estudiantes. Preste especial atención a proteger la autoestima de los estudiantes. La autoestima es la fuente de fortaleza de los estudiantes. Si se rompen las alas de la autoestima de los estudiantes, estos perderán la confianza en el aprendizaje, pueden volverse hostiles hacia el maestro y eventualmente desarrollarán aversión al aprendizaje y evitación del mismo.
(4) El profesor de la clase debe ser capaz de motivar continuamente a los estudiantes.
Utilice las características de los estudiantes de gran curiosidad, fuerte espíritu competitivo y falta de voluntad para quedarse atrás para alentarlos a progresar. Uno de ellos son los grandes personajes históricos, los héroes nacionales, los mentores revolucionarios, los científicos y pensadores famosos y las figuras destacadas en diversos campos. Sus vidas inusuales tienen un gran atractivo para los estudiantes. En segundo lugar, los profesores y sus hijos, especialmente los hijos de los profesores, se encuentran en la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua e incluso en el extranjero, lo que tiene un fuerte efecto motivador en los estudiantes. El tercero son los modelos a seguir entre los estudiantes. Estos modelos a seguir tienen básicamente las mismas experiencias e influencias ambientales similares que los estudiantes que estudian y con quienes viven. Aunque el modelo a seguir entre los estudiantes no puede ser tan perfecto y estable, es familiar y fácilmente aceptado por los estudiantes, y puede promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se pongan al día y mejoren juntos.
A la hora de animar con el ejemplo, debemos ser buenos descubriendo las fortalezas de los estudiantes y no podemos ser parciales ni exagerar sobre ciertas deficiencias de los estudiantes. Deberíamos ser buenos para descubrir algunos puntos brillantes en los estudiantes y utilizar sus fortalezas para superar sus deficiencias. Además de utilizar ejemplos positivos para guiar e inspirar, el maestro de la clase también debe elogiar rápidamente a los estudiantes por sus buenas ideas y su buen carácter moral. Para las personas que tienen un desempeño sobresaliente en un determinado aspecto, pueden dar un ejemplo para que todos aprendan y exigir que todos los estudiantes aprendan de los avanzados.
Los elogios apropiados son útiles para que los estudiantes superen sus propias deficiencias; para el colectivo estudiantil, es útil para crear una buena atmósfera para aprender y ponerse al día con los avanzados.
(5) Ajustar la mentalidad de los estudiantes.
Después de ingresar al tercer año de la escuela secundaria, muchos estudiantes son muy competitivos y sienten mucha presión. Una vez que fracasan en el examen, sienten lástima por sus padres y profesores. Hasta cierto punto, esto puede animar a los estudiantes a estudiar mucho, lo cual es bueno. Algunos estudiantes están demasiado estresados, van demasiado lejos y se vuelven malos. Por lo tanto, están nerviosos y ansiosos antes del examen, y les va cada vez peor. Así es como educo a estos estudiantes. Dije que si eres menor de edad, tus padres tienen la obligación de estudiar por ti, y el maestro tiene la obligación de educarte para estudiar. Mientras estudies mucho, podrás hacerlo. No tienes que presionarte demasiado. Puede ser más propicio para el progreso del aprendizaje.
(6) Ser capaz de criticar y castigar a los estudiantes.
El silencio es un lema, porque el contenido que contiene el silencio es tan rico que el valor del silencio sólo se puede medir en oro. A veces el silencio significa aprobación, a veces oposición; a veces simpatía, a veces disgusto; a veces silencio significa reconciliación, a veces silencio significa explosión... El silencio es una extensión silenciosa del lenguaje hablado. El silencio es un lenguaje silencioso. Cuando el maestro de la clase critique y amoneste a los estudiantes, no diga que los estudiantes son inútiles ni los acuse de ignorantes, incompetentes e irrazonables. Este tipo de críticas pueden dañar fácilmente la autoestima de los estudiantes. Por tanto, el profesor de la clase debe criticar a los alumnos sin herirlos. A veces el silencio puede ser una crítica más eficaz.
Mi clase también ha establecido un grupo QQ, que puede proporcionar un canal muy rápido para que el maestro de la clase se comunique con los estudiantes en cualquier momento, y no está limitado por tiempo ni espacio. El uso eficaz y adecuado de la plataforma de información escolar puede desempeñar un muy buen papel de apoyo en la gestión de la clase.
Las anteriores son algunas de mis prácticas como profesora de clase. El trabajo de un profesor de clase es un arte. Puede ser diferente en diferentes grados, en diferentes clases del mismo grado y en una misma clase dirigida por diferentes profesores de clase. No importa qué método se utilice, favorece la formación de un estilo de clase excelente, el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes y el progreso de los estudiantes. Todos son métodos eficaces. El grupo QQ proporciona un canal muy rápido para que los profesores de clase se comuniquen con los estudiantes sin estar limitados por el tiempo y el espacio. Puede desempeñar un papel muy auxiliar en la gestión de clases.
Resumen del trabajo de clase 4
Un semestre pasó rápidamente. Con la guía de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de los maestros, nuestra clase ha logrado resultados gratificantes en muchos aspectos. Básicamente se demuestra el estilo de clase. El trabajo de clase de este semestre se resume en:
1. Acercarse a los alumnos, comprender la situación de la clase y establecer una imagen y estilo personal. Cuidar y apoyar a los estudiantes con dificultades familiares, como Peng Guiqiang, Liu Xiaohong, etc., alentar activamente a los estudiantes con bajo rendimiento académico a encontrar su propio lugar en la clase, manejar estrictamente a los estudiantes problemáticos, centrarse en la persuasión y la educación ideológica, y adoptar métodos; de elogiar el progreso para que puedan encontrar su lugar en la clase. Una persona con un fuerte deseo de expresarse, como Zhan Xiongguo y Wu Shuangwei. “Conócete a ti mismo y al enemigo, y podrás librar cien batallas sin peligro”, que sentó las bases para el desarrollo de nuestro trabajo de clase.
En segundo lugar, esforzarse por crear un ambiente de clase y crear una atmósfera de aprendizaje. El dicho "el que está cerca de la tinta es negro" ilustra profundamente la influencia del entorno en las personas. Especialmente estudiantes de primaria. En primer lugar, a mediados de este semestre, bajo el despliegue unificado de la escuela, nuestra clase también estableció una construcción de cultura de clase con características propias, agregando el lema de clase de ocho caracteres de "unidad, espíritu emprendedor, diligencia y consideración". . Señaló los objetivos a largo plazo de nuestra clase. Configure una ventana de conocimiento para mostrar el conocimiento de la enciclopedia recopilado por los propios estudiantes y enriquecer la estructura de conocimiento limitada. El propósito de establecer el Cuadro de Honor es demostrar plenamente las habilidades de los estudiantes, permitiéndoles encontrar sus puntos brillantes y desarrollar activamente sus fortalezas. Esto establece un modelo preliminar para cultivar estudiantes desde múltiples perspectivas. Gracias al establecimiento de estos, el aula originalmente sin vida se ha vuelto colorida, complicada y la atmósfera de aprendizaje es tensa. Los estudiantes viven en un ambiente feliz y cómodo, no sólo disfrutando de la belleza, sino también siendo influenciados por la cultura.
En tercer lugar, fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes y cultivar sus buenas cualidades. "El mal estudio significa inferioridad y el mal carácter moral es peligroso". Esta frase explica profundamente la importante posición de la educación moral en la educación. El maestro de clase es el centro de la educación moral y el centro de la educación moral. Así que estuve bajo mucha presión e hice muchos esfuerzos en este sentido. En primer lugar, presto especial atención a la hora de la reunión de la mañana de cada día. He establecido un tema diario de trabajo de preparación en educación moral. Tener en cuenta la seguridad, la higiene, la salud, el estudio, la vida y los valores.
Seleccione algunos temas representativos, tales como: el valor de la vida radica en los deportes, las palabras civilizadas lo rodean, ser cortés con los demás significa respetarse a sí mismo, mantenerse a salvo, no trabajar duro cuando es joven, estar triste cuando es viejo y comer en invierno. En segundo lugar, las clases y las clases en equipo también son oportunidades favorables para la educación moral, con la selección y orientación de los temas por parte de los profesores y los modelos de procesamiento y selección de materiales de los estudiantes. En este período se llevaron a cabo con éxito reuniones de clase como "Muéstrate" y "Somos amigos". Casi todos los estudiantes de la clase participaron y mostraron un desempeño positivo y un gran interés. A través del proceso en profundidad, desde la selección del material hasta el procesamiento y la interpretación, usted puede dominar el conocimiento, ejercitar las habilidades, sublimar las emociones y resaltar el carácter moral. En tercer lugar, combinado con el trabajo de los Jóvenes Pioneros, los estudiantes pueden cultivar sus sentimientos a través de actividades.
En cuarto lugar, fortalecer la gestión de la clase y cultivar un excelente estilo de estudio y de clase. El comité de clase es el pilar de la clase y el puente y vínculo entre profesores y alumnos. Este semestre, seleccioné y capacité cuidadosamente a los miembros del comité de clase: en primer lugar, elogié enérgicamente las ventajas del comité de clase y ayudé al pequeño comité de clase a establecer prestigio; en segundo lugar, alenté al comité de clase a trabajar con valentía y señalé su trabajo; métodos, también exigí que el comité de clase fuera más estricto Progresar más en conocimientos y habilidades, predicar con el ejemplo en la disciplina y esforzarse por servir como modelo y líder para toda la clase en todos los aspectos, es decir, de un punto a otro. nuevamente, cultivar el espíritu de unidad y cooperación del comité de clase, y establecer un espíritu correcto y saludable a través del comité de clase. La guía de la opinión pública impulsa el sistema de evaluación colectiva de toda la clase y forma la organización, disciplina y empresa colectivas. A juzgar por los resultados de este problema, estos nuevos comités de clase pueden desempeñar eficazmente sus funciones. En términos de limpieza, disciplina en el aula y disciplina en el dormitorio, básicamente podemos lograr el efecto del autoaprendizaje sin un maestro.
En quinto lugar, coordinar todos los aspectos de la educación y aprovechar plenamente el papel de supervisión de enlaces. Hay 62 estudiantes en esta clase y es difícil para una sola persona manejarlos bien. Por lo tanto, es necesario desarrollar diversas fuerzas educativas. En primer lugar, coopere con el profesor de la clase para organizar cursos, coordinar opiniones, intercambiar opiniones y discutir situaciones de clase y métodos de manejo. En segundo lugar, hemos recibido un gran apoyo, cooperación y comprensión de los padres de los estudiantes. Conseguir su apoyo y cooperación en educación. Al final del semestre, básicamente había hablado con los padres de todos mis alumnos de diferentes maneras y se demostró que era eficaz.
En resumen, durante este semestre, bajo la guía de los líderes escolares y con la cooperación activa de todas las partes, a través de los esfuerzos anteriores, el trabajo en clase ha mejorado enormemente y la calidad general de los estudiantes ha seguido mejorando. mejorar. Las características de la clase se irán formando día a día. Pero en muchos aspectos también me di cuenta claramente de las deficiencias.
En primer lugar, aunque se ha prestado cierta atención a la construcción del estilo de estudio de la clase, no se ha involucrado profundamente.
La segunda es que no se han implementado la formación e implementación de reglas de clase.
En tercer lugar, el sistema de evaluación de la educación de los estudiantes no se ha finalizado y no se ha formado un sistema completo de evaluación de clases. Estos muestran que a la gestión de clases le queda un largo camino por recorrer, y todavía hay muchos aspectos que necesitan aprendizaje y orientación.
¡Creo que con mis capacidades limitadas y mi entusiasmo ilimitado, haré bien mi trabajo!
Resumen del trabajo de clase 5
Ha pasado un semestre. Mirando hacia atrás, tengo demasiados sentimientos y experiencias sobre el trabajo en clase. Ahora el examen parcial ha terminado. Para hacer un mejor trabajo en la clase,
1. Análisis básico de la situación:
Hay 47 estudiantes en la Clase 4, Grado 1, incluidos 23 niños y 24 niñas. Se debe decir que los estudiantes de nuestra clase son animados y activos. Además, son jóvenes. Básicamente todos los estudiantes no estudian conscientemente y sólo aprenden a petición del profesor.
Después del inicio de clases, nuestro grupo de grado organizó un examen simulado por nosotros mismos. En el examen simulado, los resultados de nuestra clase no fueron ideales y el índice de aprobación fue bueno, pero todavía había una cierta brecha entre nuestra clase y la clase paralela, y el índice de excelencia era aún menos ideal. Los mejores estudiantes no han probado su verdadero nivel. La razón es que normalmente no prestan atención al aprendizaje y tienen una actitud inadecuada hacia el mismo. A menudo hay estudiantes en la clase que no pueden completar sus tareas a tiempo y con alta calidad y cantidad. Por ejemplo, Zhang Ni, Feng et al. , los profesores han adoptado diversos métodos, pero con poco éxito. Para estos estudiantes, decidí hacer grandes esfuerzos para resolver este problema en el próximo período de tiempo y hacerlos desaparecer de nuestra clase. Otro problema en esta clase es que los estudiantes no se atreven a hacer preguntas atrevidas, pero se atreven a preguntarle al maestro "¿Por qué?". No se atreven a hablar con valentía en clase, lo que dificulta el buen desarrollo de la capacidad de pensamiento divergente de los estudiantes; En esta clase es que los estudiantes se conforman fácilmente, en lugar de buscar resolver problemas, comenzaron a ser engreídos, tuvieron la idea de volar, y comenzaron a practicar vuelo. En resumen, los estudiantes no se plantean ideales elevados, sólo quieren comer, beber y divertirse. Con sus padres, este gran árbol siempre podrá disfrutar de la sombra.
En este examen final, el desempeño de mi clase no fue el ideal, lo que me hizo reflexionar profundamente.
Los principales problemas son los siguientes: 1. Los días de semana las encuestas de clase no se realizan a tiempo y el trabajo de clase no es serio y sólido. Es básicamente una formalidad. 2. Los estudiantes no obtienen buenos resultados en su trabajo ideológico diario y sus problemas ideológicos prácticos no pueden resolverse. Siempre cargan con un bagaje ideológico en sus estudios y no pueden ir a la batalla a la ligera. 3. No ayudo a los estudiantes a establecer ideales elevados durante los días de semana. Después de ir a la escuela, me hice monje todos los días. Se puede decir que soy miope y no tengo una actitud de aprendizaje correcta ni un propósito de aprendizaje claro.
En términos de higiene laboral, aunque los estudiantes de nuestra clase a veces no pueden completar conscientemente las áreas de salud bajo su jurisdicción, bajo la supervisión del maestro, la mayoría de los estudiantes pueden completarlas con anticipación dentro del tiempo limitado. Esto demuestra plenamente que algunos estudiantes de nuestra clase tienen un débil sentido del honor y la responsabilidad colectivos. En el futuro, los profesores deberían hacer más trabajo ideológico para mejorar la cohesión de la clase.
En tercer lugar, medidas de mejora
1. Hacer un buen trabajo en la cooperación grupal y promover aún más las actividades de competencia grupal. En toda la clase, establezcan ideales elevados, formen una buena atmósfera en la que se persigan unos a otros, compitan entre sí, cooperen entre sí y se ayuden unos a otros, cultiven un buen estilo de clase y formen una disciplina estricta.
2. Cultivar estudiantes destacados y estudiantes calificados paso a paso. Establezca firmemente el concepto de "tocar el tambor con un martillo pesado", preste atención a los estudiantes destacados, dé importancia a las ideas, los métodos de orientación, las acciones estrictas y concéntrese en la formación del pensamiento divergente, que es difícil y difícil. Ha dado un gran paso hacia la formación de estudiantes destacados.
3. Transforma el trabajo en función de los márgenes. Hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes marginados y transformar a un gran número de estudiantes marginados a través de diversas medidas como el estímulo ideológico, el cuidado de la vida y la asistencia al aprendizaje, sentando una base sólida para una mejora sustancial en el rendimiento académico.
4. Continuar implementando los contenidos de la educación semestral: educación "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", educación "Código de conducta para estudiantes de secundaria", educación "Ley de protección de menores" , educación sobre seguridad, educación sobre colectivismo y educación sobre patriotismo, educación ideal, educación sobre el valor del tiempo y la confiabilidad, educación sobre moralidad ciudadana y educación jurídica, educación ideológica y moral y educación laboral.
5. Celebre una reunión de clase sobre el tema "Cómo convertirse en un estudiante calificado de escuela secundaria" para comunicarse entre sí, aprender de las fortalezas de los demás, corregir objetivos de aprendizaje, establecer ideales elevados, valorar el tiempo, cumpla sus promesas y estudie diligentemente.
6. Hacer un buen trabajo en los ejercicios de clase, mejorar la condición física de los estudiantes, hacer un buen trabajo en la gestión de la vida estudiantil y cultivar la autonomía y la capacidad de autocuidado de los estudiantes.
7. Hablar y comunicarse con estudiantes que tienen problemas individuales, descubrir problemas a tiempo y resolverlos a tiempo.
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