(1) Principales proyectos
Corrección de conducta mediante la práctica de ejemplo (1965)
Teoría del aprendizaje social de los procesos cognitivos (1972)
Teoría de modelos: tradiciones, tendencias y controversias (1972)
La teoría del aprendizaje social del cambio de comportamiento (1976)
Autoeficacia: una síntesis del cambio de comportamiento Teoría (1977)
Mecanismos de autoeficacia en asuntos humanos (1982)
(2) Proyectos principales
1, Agresión adolescente (con Richard ·Co- escrito por Walters, 1959)
2. En "Social Learning and Personality Development" (1963, en coautoría con Richard Walters), se propuso por primera vez el aprendizaje observacional y el refuerzo indirecto que pueden explicar el aprendizaje indirecto.
3. Principios de Modificación de la Conducta (1969)
En 65438-0969, Bandura publicó la primera obra clásica de teoría del aprendizaje social: "Principios de Modificación de la Conducta". Este libro puede verse como una versión revisada de "Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad", del que él y Walters fueron coautores en 1963. En este libro, Bandura resumió sus hallazgos y pensamientos dispersos en estudios empíricos anteriores sobre el comportamiento humano, formó un sistema sistemático de teoría del aprendizaje y aplicó esta teoría del aprendizaje a la práctica de la terapia conductual, proponiendo algunas técnicas de terapia conductual. Por lo tanto, este libro refleja la teoría general del aprendizaje de Bandura en ese momento y formó el prototipo de la teoría del aprendizaje social posterior. Incluso después de la década de 1980, el fenómeno del yo y sus puntos de vista, que se convirtieron en el principal interés de investigación de Bandura y constituyeron el último desarrollo de la teoría del aprendizaje social, ya habían plantado sus semillas en este libro. En la historia de la terapia conductual, los "Principios de modificación de la conducta" también son un clásico importante.
4. Presentación de Psicología: Teoría del conflicto (1971)
5. Agresión: Análisis del aprendizaje social (1973)
6. )
Este libro expone sistemáticamente el pensamiento académico de Bandura y su publicación estableció su estatus en el campo de la psicología. Una discusión exhaustiva se centra en el determinismo de reciprocidad ternaria. Marca la madurez inicial del sistema de teoría del aprendizaje social de Bandura.
7. La base social de los pensamientos y las acciones: teoría cognitiva social (1986)
Este libro se centra en la demostración del aprendizaje observacional, la capacidad de representación simbólica individual, la autonomía individual y la autoconciencia. reflexión Varios conceptos como el de capacidad proporcionan una elaboración detallada e incluso innovadora de la teoría cognitiva social. Estos conceptos enfatizan la plasticidad y las diferencias humanas y tienen un impacto positivo en la teoría del aprendizaje, la teoría de la personalidad, la psicoterapia y la educación. Se puede decir que la teoría cognitiva social es una teoría psicológica integral que explora diversos problemas existentes en la sociedad humana desde una perspectiva superior.
8. La autoeficacia en una sociedad cambiante (1995)
9 La autoeficacia: ejercer el control (1997)
La autoeficacia es una americana. psicología Un concepto propuesto por primera vez por Bandura en 1977. Después de 20 años de exploración teórica e investigación empírica, publicó el libro "Autoeficacia - Implementación del control" en 1997, que analiza de manera integral y sistemática la cuestión de la autoeficacia. Este libro es una monografía sobre la autoeficacia, pero involucra atribución, motivación, metas, expectativas y muchas otras personas relacionadas. Cuestiones teóricas sobre las características psicológicas y el comportamiento. Por lo tanto, este libro puede ser leído por todos los psicólogos y otros académicos profesionales interesados en las características psicológicas humanas y los problemas de conducta. En la parte de aplicación del libro, el autor no solo explica el papel de la autoeficacia en varios campos prácticos, sino que también explica en detalle cómo resolver problemas en varios campos prácticos. Esta parte del contenido tiene un valor de referencia para los trabajadores prácticos de varios departamentos, como profesores, entrenadores, trabajadores comunitarios, trabajadores clínicos, gerentes, líderes de todos los niveles, etc., sobre cómo hacer bien su trabajo y mejorar su eficiencia laboral. Pensamientos académicos de Bandura
La teoría del aprendizaje social de Bandura incluye el aprendizaje observacional, la autoeficacia, la adaptación conductual y la terapia. Dividió el proceso de observación y aprendizaje en cuatro etapas: atención, mantenimiento, repetición de acciones y motivación. En pocas palabras, observar y aprender implica primero prestar atención al comportamiento del modelo, luego tomarlo en serio, practicarlo y finalmente realizarlo cuando surja la motivación adecuada. Él cree que los teóricos del aprendizaje anteriores generalmente ignoraron las variables sociales. Suelen utilizar métodos físicos para realizar experimentos con animales para crear sus sistemas teóricos.
Este método de investigación tiene poco valor para estudiar el comportamiento humano como miembro de la sociedad. Debido a que las personas viven bajo ciertas condiciones sociales, abogó por estudiar el comportamiento de las personas en situaciones sociales naturales. De hecho, las personas han aprendido muchos comportamientos mediante la observación y la imitación en situaciones sociales.
Bandura propuso el concepto de "autoeficacia" en 1977, que se refiere a la expectativa de un individuo de que sus habilidades serán satisfechas en una situación específica. Creía que cuanto mayores sean las expectativas de eficiencia de un individuo, es más probable que realice un mayor esfuerzo. Bandura señaló cuatro factores que influyen en la formación de la autoeficacia: la experiencia directa del éxito o el fracaso, la experiencia indirecta, la persuasión verbal y la excitación emocional. Estos cuatro factores afectan la formación de la autoeficacia y estimulan el interés de los estudiantes por aprender. En el campo de la psicología educativa, la autoeficacia ha atraído mucha atención en las investigaciones sobre psicología docente y motivación para el aprendizaje.
La teoría de Bandura tiene ricas connotaciones y extensiones. Distinguió dos procesos básicos del aprendizaje humano, a saber, el aprendizaje experiencial directo y el aprendizaje experiencial indirecto. Se señala que el aprendizaje por observación es una forma importante de aprendizaje por experiencia indirecta humana, que se encuentra comúnmente entre estudiantes de diferentes edades y orígenes sociales y culturales. Su teoría del aprendizaje social desarrolló aún más la teoría tradicional del refuerzo y tiene un valor importante y una importancia práctica para la educación. Sin embargo, la teoría del aprendizaje social de Bandura también tiene limitaciones y deficiencias. Su limitación es que no es adecuado para explicar y explicar el proceso de aprendizaje de conocimientos declarativos y el entrenamiento de habilidades complejas y difíciles, sino que solo es adecuado para explicar y explicar el proceso de aprendizaje social como la observación y la imitación. Sin embargo, algunos estudiosos creen que la teoría del aprendizaje social de Bandura todavía tiene margen de desarrollo y profundización. Siempre que se desarrollen adecuadamente, es posible dar origen a algunas teorías que sean adecuadas y expliquen el aprendizaje social de entornos sociales especiales y miembros especiales de la sociedad.
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