1. Definición de educación inclusiva
La educación inclusiva es una teoría educativa especial que enfatiza proporcionar un entorno educativo normal para los niños con discapacidades físicas y mentales, en lugar de un entorno aislado. Los niños y los niños comunes y corrientes se aceptan, se entienden, se comunican, cooperan y se desarrollan juntos.
La educación inclusiva se refiere a una forma de poner a niños discapacitados y niños comunes y corrientes en la misma aula para aprender juntos. La atención se centra en proporcionar a los niños y adolescentes discapacitados un entorno educativo normal en lugar de uno aislado. Todas las medidas de educación especial y servicios relacionados se brindan en clases regulares, integrando la educación especial y la educación general en un solo sistema.
La educación integrada se ha convertido en un método educativo indispensable y una parte importante de la educación especial en la actual tendencia de desarrollo de la educación social.
En segundo lugar, la fuerza impulsora detrás del auge de la educación inclusiva es el cambio de conceptos.
El cambio en el concepto de educación inclusiva ha pasado de centrarse en niños especiales a centrarse en todos los niños, de modo que todos los niños puedan recibir una educación inclusiva de alta calidad, que refleje la justicia y el beneficio universal de la educación. El cambio en el concepto de educación inclusiva, de la educación especial a la educación general, ha convertido a la escuela ordinaria en el cuerpo principal de la educación inclusiva, reflejando la integración y optimización de los recursos educativos.
La transformación del concepto de educación integrada, del trabajo adicional al trabajo paralelo, integra la educación en el trabajo general de la escuela, reflejando el carácter sistemático y científico de la educación.
Cinco conceptos básicos de la educación inclusiva y sus orígenes
1. Cinco conceptos básicos de la educación inclusiva
1. >Todo niño tiene el derecho básico a la educación. Es necesario garantizar que sus derechos e intereses educativos estén protegidos y que ningún niño pierda la oportunidad de recibir educación debido a diferencias de raza, género, origen familiar, condición física y propiedad. estado.
2. Atención diferenciada
Cada niño es único y tiene diferentes necesidades y habilidades de aprendizaje, por lo que es necesario brindarle apoyo y asistencia que se adapte a sus necesidades para facilitar su aprendizaje y desarrollo.
3. Orientada a las personas
La educación tiene como finalidad promover el desarrollo integral de las personas, por lo que es necesario prestar atención a las necesidades y características de cada individuo, brindar apoyo docente personalizado, y asegurar que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.
4. Simbiosis múltiple
La educación integrada enfatiza que los estudiantes con diferentes orígenes y habilidades se comuniquen y aprendan unos de otros para lograr un desarrollo común.
5. Respetar las inteligencias múltiples
La educación integrada respeta las diferentes inteligencias y el potencial de desarrollo de cada estudiante, presta atención a las diferencias individuales de los estudiantes en el proceso educativo, enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
2. El origen de la educación inclusiva
El origen de la educación inclusiva se remonta al movimiento de derechos civiles en Estados Unidos desde la década de 1950.
La educación inclusiva, también conocida como educación inclusiva, tiene su origen en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos de las Naciones Unidas en 1990 y fue propuesta nuevamente en la Declaración de Salamanca de España en 1994. La educación inclusiva se basa en la creencia de que satisface las diversas necesidades de todos los estudiantes y brinda a los niños con necesidades especiales igualdad de oportunidades para recibir educación efectiva y servicios relacionados en escuelas cercanas en una atmósfera cultural de aceptación, pertenencia y comunidad.