1. La escuela incluye la pedagogía experimental, que se caracteriza por su oposición a los métodos de investigación especulativos y empíricos de la pedagogía tradicional y su énfasis en los métodos de investigación cuantitativa. Sin embargo, debido a la influencia del positivismo y los métodos de investigación de las ciencias naturales, los métodos experimentales que defiende tienen grandes limitaciones;
2 La pedagogía cultural se caracteriza por conceder importancia al aprendizaje del conocimiento histórico y al diálogo profesor-alumno.
3. La pedagogía pragmatista basada en el pragmatismo americano es la expresión pedagógica del espíritu capitalista, que critica profundamente los conceptos educativos tradicionales y promueve el desarrollo de la educación. educación.
4. Las características de la pedagogía institucional son prestar atención a la relación entre la educación y la sociedad, prestar atención al impacto del entorno externo de la educación, especialmente las cuestiones institucionales, promover el desarrollo de la sociología de la educación. , y se basan demasiado en el análisis teórico psicoanalítico. La relación entre el sistema y el comportamiento individual;
5. Las características de la pedagogía marxista son la discusión de cuestiones educativas por parte de escritores marxistas clásicos como Marx y Engels. El análisis del educador de la educación moderna basado en y la aplicación de los principios básicos del marxismo resulta de la investigación sobre una serie de cuestiones.
El siglo XX es un siglo de educación activa y en desarrollo. Han surgido muchas escuelas que se critican unas a otras, aprenden unas de otras e innovan constantemente. 65438+La teoría del uso de métodos experimentales de las ciencias naturales para estudiar el desarrollo infantil y su relación con la educación surgió en algunos países europeos y americanos a finales del siglo XX. Sus figuras representativas son Manmei y Rai de Alemania. Sus obras representativas incluyen "Introducción a la pedagogía experimental" de Manmei (1907), "Esquema de la educación experimental" (1914) y "Pedagogía experimental" de Rai (1908).