No existe ninguna regla que indique que las instituciones fuera del campus no permitan clases de recuperación.
Según las "Opiniones sobre una mayor reducción de la carga de tareas y de la formación fuera del campus de los estudiantes de educación obligatoria" publicadas oficialmente por la Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China y la Oficina General del Consejo de Estado, se propone reducir integralmente la carga excesiva de tareas de los estudiantes y no se prohíbe estrictamente a las instituciones de formación temáticas realizar operaciones capitalizadas cuando cotizan en bolsa para obtener financiación. De hecho, el requisito de la "doble reducción" tiene un gran impacto en las instituciones educativas. Se propone regular de manera integral las conductas de formación fuera del campus ya no todas las localidades aprobarán nuevas instituciones de formación fuera del campus para estudiantes en la etapa de educación obligatoria; /p>
Todas las existentes se registrarán como organización sin fines de lucro; las instituciones de formación tienen prohibido organizar formación disciplinaria durante los días festivos, días de descanso y vacaciones de invierno y verano. A juzgar por el contenido anterior, no existe una regla que impida a las instituciones fuera del campus recuperar clases a partir del 1 de septiembre, pero solo regula de manera integral las prácticas de capacitación fuera del campus. La implementación de la política de "doble reducción" para la educación y la formación significa que la educación K12, que ya fue aprobada, comenzará una nueva ronda de reorganización.
Base legal:
Aviso sobre la emisión de medidas para reducir la carga de los estudiantes de primaria y secundaria
1. Adherirse a la dirección correcta de funcionamiento de las escuelas. Implementar integralmente la política educativa del Partido, implementar la tarea fundamental de educar moralmente a las personas y asumir los objetivos laborales de unir los corazones de las personas, mejorar la personalidad, desarrollar los recursos humanos, cultivar talentos y beneficiar a las personas, insistiendo en el cultivo integral de la moralidad, la inteligencia, física y estética, desarrollando una educación de calidad y promoviendo la salud de los estudiantes mientras crecen.
2. Enseñar en estricto cumplimiento de las normas curriculares. Implementar estrictamente el plan curricular nacional y los estándares curriculares, proporcionar suficientes cursos prescritos, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo integral de los estudiantes. No aumentar arbitrariamente la dificultad de la enseñanza ni acelerar el progreso de la enseñanza, y poner fin a la enseñanza con "puntos de partida distintos de cero".
3. Colocación equilibrada del profesorado. Durante la etapa de educación obligatoria, las escuelas tienen estrictamente prohibido establecer clases clave, clases rápidas y lentas y clases experimentales con cualquier nombre. Deben estandarizar la colocación aleatoria y equilibrada de los estudiantes en las clases y organizar a los profesores de manera razonable y equilibrada. .
4. Controlar estrictamente la cantidad total de trabajo escrito. No hay tareas escritas para los estudiantes de primer y segundo grado en la escuela primaria, no más de 60 minutos para los estudiantes de tercer a sexto grado, no más de 90 minutos para los estudiantes de secundaria y se debe organizar tiempo para la tarea para los estudiantes de secundaria. razonablemente.
5. Organizar los deberes de forma científica y racional. El nivel de dificultad de la tarea no debe exceder los requisitos de los estándares del plan de estudios. Los maestros no deben asignar tareas repetitivas o punitivas. Los padres no deben asignar tareas ni pedirles que las evalúen o corrijan en su nombre.
6. Controlar decididamente el número de exámenes. Las escuelas pueden organizar un examen unificado por semestre para el primer y segundo grado de las escuelas primarias, y no más de dos exámenes unificados por semestre para los demás grados. En las escuelas primarias no se permite la organización de exámenes unificados que sean selectivos o vinculados a estudios superiores.
7. Adoptar un método de calificación. El contenido del examen debe determinarse estrictamente de acuerdo con los estándares curriculares y los requisitos básicos de enseñanza. Las preguntas deben estar en línea con la orientación de la educación de calidad y no deben haber preguntas sesgadas. La evaluación de calificaciones se implementa en los puntajes de los exámenes y está estrictamente prohibido publicar los puntajes y clasificaciones de los exámenes de los estudiantes de cualquier forma.