La tendencia de desarrollo de la economía occidental en el siglo XX es un siglo de grandes cambios en el campo de la economía capitalista occidental. Antes de la década de 1930, la economía capitalista todavía se encontraba en la etapa de monopolio privado y el capitalismo monopolista estatal aún no se había formado. La característica principal de la economía capitalista es la economía libre. Las ideas liberales burguesas de libre competencia y no intervención del Estado siguen siendo la corriente principal del pensamiento económico burgués en este período. La crisis económica en el mundo capitalista de 1929 a 1933 anunció el fin del laissez-faire en la historia del pensamiento económico burgués y el comienzo de una nueva tendencia de intervencionismo gubernamental. Después de la década de 1970, las economías de los principales países capitalistas occidentales experimentaron nuevas situaciones de estancamiento e inflación, que promovieron el surgimiento de algunas nuevas ideas y teorías económicas. La situación económica objetiva y los cambios drásticos en el pensamiento económico han impulsado a la gente a pensar, encontrar y explorar formas de resolver problemas, acelerando así la transformación de la economía occidental.
Desde el siglo XX, el tema de la economía occidental ha cambiado de estudiar principalmente cómo enriquecer a todo el país a estudiar principalmente el comportamiento de los consumidores individuales. El conocimiento del comportamiento de los fabricantes individuales y los mecanismos por los cuales estos dos comportamientos determinan el valor y el precio se centran en cómo lograr una asignación eficiente de los recursos de producción de un país a través de la exploración y explicación de las causas de las crisis económicas y las fluctuaciones económicas; métodos para superarlos. Por lo tanto, han surgido muchas nuevas escuelas y teorías económicas en los países occidentales. En la primera mitad del siglo XX, las más influyentes fueron la "economía neoclásica" del economista británico Marshall y el "keynesianismo" de Keynes. Después de la Segunda Guerra Mundial, las escuelas más influyentes fueron el nuevo keynesianismo, la escuela monetaria, la escuela de la oferta y la nueva escuela institucional.
Economía neoclásica La economía neoclásica fue la escuela de economía más influyente en la economía occidental desde finales del siglo XIX hasta la década de 1930. Su figura representativa es el economista británico Marshall.
Alfred Marshall (1842-1924) fue el economista occidental más famoso de aquella época. Ha enseñado en la Universidad de Cambridge en Inglaterra durante mucho tiempo y es el fundador y principal representante de la Escuela de Cambridge. En 1890, publicó el libro "Principios de economía", que sintetizó las entonces teorías económicas de la oferta y la demanda, los costos de producción, la utilidad marginal, la abstinencia, etc., y estableció un sistema económico ecléctico con la "teoría de los precios de equilibrio" como núcleo. . Debido a que este sistema se considera una extensión e innovación adicional de la economía clásica británica, su escuela también se denomina "escuela neoclásica de economía". Marshall también es considerado el fundador de esta escuela de pensamiento.
La economía neoclásica es la base de la microeconomía, y su teoría se basa en la premisa de la completa libertad de la economía social capitalista. Tienen plena confianza en la regulación espontánea del mecanismo del mercado capitalista y creen que la competencia plena y libre es el estado económico más ideal, que puede garantizar el mejor uso de los recursos de producción social y satisfacer las necesidades de los miembros sociales de la manera más efectiva. Por lo tanto, creen que el ajuste automático del mecanismo del mercado de libre competencia total equilibrará la relación de oferta y demanda, por lo que es poco probable que se produzcan fluctuaciones económicas integrales y de largo plazo y crisis de sobreproducción. La "teoría de los precios de equilibrio" de Marshall sostenía que la oferta crea su propia demanda. No importa el nivel que alcance la oferta (producción), no hay necesidad de preocuparse por la demanda (ventas). Incluso si hay un desequilibrio de producción parcial o accidental, el equilibrio puede restablecerse naturalmente mediante la autorregulación del mecanismo del mercado. Si bien reconocen que el desempleo a veces ocurre en las sociedades capitalistas, sostienen que se trata sólo de un fenómeno temporal.
Por tanto, la economía neoclásica cree que el laissez-faire y la no intervención estatal son las mejores políticas económicas.
Economía neoclásica adaptada a las necesidades del desarrollo económico capitalista de aquella época. Durante este período, la economía capitalista todavía se encontraba en la etapa de libre desarrollo económico, el capitalismo monopolista de Estado aún no se había formado y aún no se había demostrado el papel positivo de la intervención estatal en la economía. Sin embargo, la crisis económica de 1929 sacudió el estatus de la economía marshalliana e hizo que la gente se diera cuenta de que la escuela neoclásica de economía tenía serios defectos. Posteriormente, el keynesianismo, que defendía el intervencionismo gubernamental, reemplazó gradualmente a la economía neoclásica como posición ortodoxa en la economía occidental.
Keynesianismo El keynesianismo es un sistema económico completo establecido por el economista británico John Keynes (1883-1946) con la intervención estatal como núcleo y el propósito de eliminar las crisis económicas y el desempleo. El símbolo de su nacimiento fue el libro de Keynes "La teoría general del empleo, el interés y el dinero", publicado en 1936.
Keynes creía que las crisis de desempleo y sobreproducción eran causadas por una demanda efectiva insuficiente, que a su vez era causada por una inversión y un consumo privados insuficientes. El mecanismo del mercado por sí solo es incapaz de resolver estos problemas. Cree que no existe una "mano invisible" en el mecanismo del mercado que sólo pueda transformar los intereses privados en intereses sociales. Es imposible eliminar la crisis económica y el desempleo basándose únicamente en las fuerzas del libre mercado defendidas por la escuela neoclásica de economía. Sólo confiando en una "mano visible", es decir, la intervención directa fuerte y a gran escala del gobierno en la vida social y económica, podremos deshacernos de la depresión y el desempleo. La teoría de la intervención gubernamental es el contenido central de la teoría económica keynesiana.
Según la teoría económica keynesiana, las políticas económicas incluyen principalmente la financiación del déficit para aumentar el ingreso nacional y reducir el desempleo; implementar la inflación, reducir las tasas de interés y estimular la inversión privada, llevar a cabo la expansión económica extranjera, aumentar la inversión extranjera y el dumping; productos básicos para lograr el objetivo de aumentar la renta nacional y el empleo.
La llegada del keynesianismo se adaptó a las necesidades de la situación económica de los países occidentales en ese momento. Este fue un importante punto de inflexión en la teoría económica y causó un golpe devastador a la economía neoclásica. No sólo ha atraído gran atención de la economía occidental, sino que también ha sido favorecida por los gobiernos occidentales que están profundamente preocupados por la crisis económica. Según esta teoría, muchos gobiernos occidentales han formulado e implementado una serie de políticas y medidas de intervención gubernamental en la economía y han logrado resultados notables. Por ejemplo, el New Deal de Roosevelt en Estados Unidos tiene efectos muy obvios, ya que ayuda al capital monopolista a ajustar y consolidar el orden económico capitalista e impedir que Estados Unidos se embarque en el camino del fascismo. La gran contribución de Keynes, como dice el "Diccionario de la cultura mundial moderna": "Es imposible decir en qué medida esto se debe a Keynes, pero en los 30 años transcurridos entre 1945 y 1975, su teoría dominó el pensamiento económico y la política gubernamental, y Dio origen al capitalismo liberal tradicional. Aunque Keynes no fue el salvador del capitalismo de una vez por todas". Después de la muerte de Keynes, sus discípulos criticaron a Keynes basándose en algunos fenómenos nuevos en las economías de los principales países capitalistas occidentales en ese momento. y se complementaron y desarrollaron propuestas de políticas para adaptarse a los cambios históricos, dando lugar al nuevo keynesianismo, o la escuela de economía poskeynesiana. La escuela está dividida en dos escuelas, una es la "Escuela Integral Neoclásica" representada por Samuel Wilson en los Estados Unidos y la otra es la "Nueva Escuela de Cambridge" representada por Robinson en el Reino Unido. Ambos grupos propusieron nuevas teorías para mejorar el keynesianismo. No se diferencian de Keynes en términos de demanda efectiva, intervención estatal y regulación, pero existen grandes diferencias en la teoría del capital, la teoría de la distribución del ingreso, la teoría del crecimiento económico y algunas medidas políticas.
Paul Anthony Samuelson es una de las palabras económicas más destacadas de la economía occidental moderna. En 1961 utilizó por primera vez el término "síntesis neoclásica" en la quinta edición de su obra maestra "Economía", de ahí el nombre de la escuela.
En 1953, Joan Robinson publicó el artículo "Función de producción y teoría del capital", criticando la teoría del capital de la "Escuela Sintética Neoclásica" y desencadenando un largo debate entre ellas. Durante el debate se formó la "Nueva Escuela de Cambridge". De 1943 a 1956, la publicación de la "Acumulación de capital" de Robinson y la "Teoría alternativa de la distribución del ingreso" de Kaldor marcaron la formación formal de la "Nueva Escuela de Cambridge".
La escuela integral neoclásica combina la teoría del empleo de Keynes y la escuela neoclásica de Marshall, tratando de formar un sistema de teoría económica que combine la teoría macroeconómica y la teoría microeconómica.
La escuela integral neoclásica heredó la teoría de la demanda efectiva de Keynes, creyendo que mientras el gobierno utilice la política fiscal para hacer que la demanda total sea igual a la oferta total, se puede lograr el equilibrio del pleno empleo, y enfatiza que la economía puede Lograr el pleno empleo a través de mecanismos de mercado. Crecimiento equilibrado, con especial énfasis en el papel decisivo del crecimiento laboral, el crecimiento del capital y el progreso científico y tecnológico en el crecimiento económico equilibrado. Combinando el "principio multiplicador" de Keynes con el popular "principio de aceleración" en la economía occidental, se establece un modelo de ciclo económico dinámico para realizar un análisis estructural dinámico de la relación entre las principales variables económicas y explicar las causas de las fluctuaciones cíclicas en la economía capitalista y su magnitud. La teoría microeconómica se utiliza para complementar y desarrollar la teoría del consumo y la inversión de Keynes para explicar la crisis de estanflación encontrada en el desarrollo del capitalismo moderno.
La Nueva Escuela de Cambridge aboga por un retorno a la tradición de la economía clásica, especialmente basada en la teoría del valor trabajo de Ricardo, y propone una teoría propia del valor y la distribución, abogando por la integración de la teoría del crecimiento económico y la distribución del ingreso. Teoría: prestar atención a los cambios en la distribución del ingreso nacional durante el proceso de crecimiento económico y abogar por que el gobierno implemente algunas políticas sociales y económicas y reforme el sistema de distribución del ingreso.
El monetarismo, también conocido como monetarismo, es una importante escuela de economía antikeynesiana que surgió en Estados Unidos a mediados de la década de 1950. Su nombre proviene del artículo "El dinero y el papel de la política monetaria" de Brenner, uno de los representantes de la escuela. El principal defensor y representante de esta escuela de pensamiento es Milton Friedman de Estados Unidos.
El punto de vista básico de la Escuela Monetaria se deriva de la teoría cuantitativa del dinero en la teoría económica occidental tradicional. Friedman se opuso a la visión de Keynes de simplemente negar el importante papel del dinero, reiteró la importancia del dinero y propuso la teoría de que la tasa de crecimiento del dinero debería ser consistente con la tasa de crecimiento del producto nacional bruto. Al mismo tiempo, también aboga por el libre comercio y los tipos de cambio flotantes, y preferiría mantener una cierta tasa de desempleo que involucrarse en la inflación. Esta escuela reemplazó gradualmente a la economía neokeynesiana a finales de los años 1970 y principios de los 1980 y se convirtió en uno de los fundamentos teóricos para que los gobiernos capitalistas occidentales formularan políticas económicas. Friedman también ganó el Premio Nobel de Economía de 1976 a 1976.
El monetarismo es la escuela más influyente de la economía liberal moderna, y Friedman es considerado un destacado representante de la economía liberal moderna. Sus obras representativas incluyen "Capitalismo y libertad", "Ensayos sobre economía positiva" e "Historia monetaria estadounidense 1867-1960". La teoría de Friedman fue puesta en práctica por países importantes como Estados Unidos y Gran Bretaña durante el período 65438-0975.
Después de que la Escuela Monetaria alivió en cierta medida las contradicciones de la economía occidental, gradualmente expuso nuevas contradicciones como el desempleo, las altas tasas de interés y el lento crecimiento. Por ejemplo, Estados Unidos adoptó políticas monetaristas para reducir la tasa de inflación de 13 en 1980 a alrededor de 4 en 1982, pero el resultado fue la recesión económica más grave en la historia de la posguerra.
La escuela de oferta es una escuela económica que surgió en Estados Unidos en los años 1970 y se opone al keynesianismo. Entre sus principales representantes se encuentran Feldstein, Rav Mendil, etc. Contrariamente a la teoría de la demanda racional de Keynes, esta escuela enfatiza la importancia de la oferta en la estructura económica y busca contramedidas a partir de ella. Aboga por reducir significativamente las tasas impositivas, mejorar la capacidad y el entusiasmo de inversión corporativa, eliminar la intervención estatal, controlar el crecimiento monetario para lograr el equilibrio presupuestario y recortar el bienestar social.
La escuela de oferta se desarrolló rápidamente después de su surgimiento. En la década de 1920, comenzó a ejercer influencia política y a proporcionar una base teórica para la toma de decisiones. Durante su administración, Reagan absorbió algunas opiniones de la escuela del lado de la oferta y formó la base teórica para su plan de recuperación económica.
La relación entre el nuevo keynesianismo, la escuela monetaria y la escuela de la oferta es compleja. Desde un punto de partida básico, la diferencia entre el primero y el segundo es si la cuestión principal es la intervención estatal o la regulación del mercado. En términos de políticas específicas, existen diferencias obvias entre los tres. La escuela keynesiana se centra en intervenir en la demanda, la escuela monetaria se centra en controlar la demanda y la escuela de la oferta se centra en intervenir en la oferta.
La Nueva Escuela Institucional surgió a finales de los años cincuenta, representada por los economistas estadounidenses Galbraith y Baldin, el francés Beyrou y el sueco Myrdal. Esta escuela lleva el nombre de una escuela institucional estadounidense de finales del siglo XIX y principios del XX. Creen que las actividades económicas no se rigen por leyes económicas, pero la estructura económica y los sistemas económicos juegan un papel importante. Por lo tanto, prestan especial atención y enfatizan el estudio de los factores institucionales y los diversos factores que restringen la economía. La Nueva Escuela Institucional básicamente heredó la teoría de la Escuela Institucional, la utilizó para analizar el capitalismo moderno, exponer y atacar sus deficiencias, y mantuvo una actitud crítica hacia la economía dominante, incluidos muchos puntos razonables, y se convirtió en la escuela económica más crítica de Occidente. .