Wang Shuyan, miembro del Partido Comunista de China, con una licenciatura, nació en junio de 1972 y comenzó a trabajar en agosto de 1992. Ha trabajado en el jardín de infantes No. 2 durante 28 años. Se ha desempeñado como maestra de clase, líder de equipo de enseñanza e investigación, directora de asuntos generales, líder de equipo de trabajadoras, presidenta de sindicato, subdirectora y actualmente es directora del jardín de infantes número 2 en el condado de Guazhou.
Le encanta la educación preescolar e implementa con diligencia el objetivo ideal de "el corazón como maestro, la emoción como maestra". Es concienzuda, dedicada a su trabajo, pragmática e innovadora, tiene un desempeño laboral sobresaliente y una fuerte actitud. Espíritu de unidad y cooperación Desempeñó un papel de liderazgo positivo entre los profesores de la escuela.
Siempre ha mantenido una inocencia infantil, experimentada, trabajadora, apasionada, seria y responsable, y sus superiores confían profundamente en ella. Con persistencia y perseverancia, compuso una vívida canción de amor, sabiduría y educación. Ha sido calificado como "Maestro Excelente", "Educador Avanzado", "Maestro Modelo" a nivel de condado, "Portador de la Bandera Roja del 8 de Marzo" a nivel municipal, "Maestro Clave" y "Líder de Disciplina" a nivel provincial.
Ideales y creencias fuertes, trabajo duro en primera línea
Como maestra de jardín de infantes, ha insistido en basarse en el aula durante muchos años, participó activamente en la reforma de la enseñanza y la investigación. actividades, exploró constantemente las leyes del desarrollo de la primera infancia y mejoró los métodos de enseñanza, utilizó de manera flexible la tecnología educativa moderna para la enseñanza, optimizó el proceso de enseñanza, mejoró continuamente la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula, se centró en el cultivo de los intereses y el desarrollo de la personalidad de los niños. y han acumulado una rica experiencia en educación y enseñanza. La impulsa la práctica, la práctica, la práctica de nuevo y, con el ánimo de hablar menos, va a trabajar temprano y hace más.
Mientras se desempeñaba como maestra de clase, ella era totalmente responsable, tomaba la iniciativa de realizar todo el trabajo en la clase y se atrevía a mejorar. Puede analizar cuidadosamente la estructura de los niños en esta clase cada año, probar y comprender exhaustivamente la situación de aprendizaje de los niños, alentar y persuadir a los niños traviesos, acercarse a los niños tímidos, hablar más con los padres y eliminar la timidez de los niños, capacitar a los niños. adaptarse a la vida del jardín de infancia lo antes posible, prestar atención al cultivo de buenos hábitos de los niños en todos los aspectos de las actividades diarias y establecer una relación armoniosa con los niños y los padres. No tiene miedo de ensuciarse ni cansarse. Cada vez que un niño accidentalmente se mete orina o heces en los pantalones, ella nunca se ensucia, sino que le limpia el trasero con cuidado y le lava los pantalones a tiempo. A los niños les gusta especialmente esta maestra y madre. Se llevan bien con los niños día y noche, tratan a cada niño como si fuera suyo, les dan amor sincero y siembran semillas de esperanza, abriendo así sus mentes y ayudándolos a comprender los principios de la vida. .
Cuando empiezan las clases, los niños dejan por primera vez a sus padres y abuelos y llegan a un ambiente extraño, lo que les provocará cierta ansiedad por la separación. Para ayudar a los niños a superar la ansiedad por separación y ayudarlos a adaptarse a la vida colectiva lo antes posible, ella puede hacer todo lo posible para desviar la atención de los niños a través de pequeños juegos. Los maestros tampoco escatiman esfuerzos para apaciguar sus emociones y llevarlos a convertirse. familiarizado con el entorno del campus. El ambiente de clase es bueno y la educación para el desarrollo infantil es muy eficaz, lo que ha sido elogiado unánimemente por los líderes y colegas. También se ofreció como voluntario para trabajar en el grupo de docencia e investigación.
Diligente y estudiosa, utiliza su tiempo libre para estudiar teorías de educación preescolar, reglas de educación y enseñanza y métodos de gestión, y persiste en el aprendizaje, lo que le ha acumulado una gran cantidad de conocimientos y reservas de habilidades.
Liderar a los docentes para que crezcan y presten atención a la salud mental
Su sueño de infancia era dedicarse a la educación preescolar. Cuando estaba en la primera línea de la docencia, a menudo tomaba la iniciativa de pedir trabajar en el grupo de docencia e investigación. Diligente y estudiosa, utiliza su tiempo libre para estudiar teorías de la educación preescolar, reglas de educación y enseñanza y métodos de gestión, y persiste en el aprendizaje, lo que le ha acumulado una gran cantidad de conocimientos y reservas de habilidades.
Mientras se desempeñaba como subdirectora, pudo imponerse exigencias estrictas, mejorar constantemente sus habilidades internas, llevar a cabo seriamente la educación y la investigación docente y tiene un estilo de enseñanza único. Ella concede gran importancia a la formación de docentes jóvenes en la gestión docente, dirige a los docentes a llevar a cabo enérgicamente una capacitación efectiva en el trabajo y actividades de reforma de la enseñanza y la investigación en múltiples niveles, transmite rápidamente los últimos conceptos educativos a los docentes en forma de conferencias. , demostraciones didácticas, seminarios, etc., y ayuda a los profesores a actualizar sus conceptos educativos. Organizar "Tres tipos de conferencias" y "Excelente selección de actividades".
Especialmente en la orientación de los docentes jóvenes en la enseñanza en el aula, la investigación docente, la redacción de artículos, etc., se han logrado buenos resultados, de modo que los docentes jóvenes recién contratados en los últimos años puedan adaptarse a las seis materias de la enseñanza de la primera infancia. lo antes posible. Tres jóvenes docentes han ganado el primer y segundo premio en el concurso de competencias básicas para docentes de primera infancia de la provincia.
Puede insistir en preocuparse por los demás, preocuparse verdaderamente por la vida y los estudios de los docentes, crear un buen ambiente de trabajo y una atmósfera psicológica para los docentes, organizar activamente las actividades culturales del tiempo libre de los docentes, ajustar las horas no pico de los docentes. Horarios y tiempos de trabajo y descanso, Realizamos jornadas grupales de docentes de clase, encuentros de intercambio con docentes de clase y charlas sinceras con enfermeras, para que los docentes puedan desarrollar una sana conciencia de "disfrutar el trabajo" mientras realizan conscientemente un trabajo intenso. .
¿Sinceridad y sentimientos? La cooperación en el campo local es notable.
¿En qué se basa el carisma del director? En Wang Yuanchang podemos ver muchas cualidades excelentes como inteligencia, sabiduría y dedicación. Siempre ha seguido la filosofía de gestión de "educar a las personas con emociones, educar a las personas con moralidad y convencer a las personas con razón".
Ama a los niños, a los padres y a los profesores. Siempre utiliza su actitud sincera y su comunicación franca para ganarse la confianza de los niños, el respeto de los padres y el apoyo de los profesores. A menudo advierte a los profesores: "La gente es más atractiva por su personalidad". Ella defiende que todo docente tenga el deseo de progresar y sea bueno para "aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades". Ella cree firmemente que cada uno tiene sus propias fortalezas intelectuales.
Ha contagiado a todos los profesores y al personal con su carisma, su sólida profesionalidad y su espíritu innovador. A menudo guía personalmente a los maestros para crear entornos y producir materiales para las actividades del distrito. Tiene sus propias ideas y conocimientos únicos sobre la orientación de cursos.
Hay varias maestras de jardín de infantes en el jardín de infantes que no se han graduado de educación preescolar y no pueden adaptarse al trabajo del jardín de infantes por un tiempo. El director Wang los guía con el ejemplo, llevándolos a observar y aprender las buenas prácticas de maestros experimentados, discutir e intercambiar conjuntamente métodos de enseñanza a niños pequeños y guiarlos para que aprendan gradualmente a agacharse y hablar con los niños.
El director Wang suele decir que como maestro de jardín de infantes, uno también debe ser extremadamente paciente y meticuloso. Cada primavera y otoño, con el fin de prevenir y controlar la epidemia, la directora Wang organiza a los profesores para que realicen trabajos integrales de desinfección, y ella misma predica con el ejemplo. El desinfectante 84 le dejó las manos ásperas y le manchó la ropa, pero aun así insistió en pegarse a cada rincón.
Además, se ha incrementado la carga de trabajo para las inspecciones de mañana y tarde. Si tiene alguna pregunta, debe comunicarse con los padres a tiempo y comunicarse con ellos para una prevención y tratamiento oportunos. Gracias al meticuloso trabajo realizado, la salud de los niños estuvo protegida y no hubo epidemia. Los padres también se sienten muy aliviados.
La educación cooperativa familiar es un eslabón clave indispensable en la educación preescolar. El director Wang insiste en tratar a los padres con "sinceridad". Pidió a los profesores que aprendieran a ponerse en el lugar de los padres y a pensar en los problemas desde la perspectiva de los padres. Ahora que el hijo único es un nieto pequeño en casa, cuidarlo en un entorno colectivo como un jardín de infancia no es tan meticuloso. Los padres no pueden encontrar juguetes para sus hijos, no pueden decir palabras groseras a otros niños, no pueden buscar justicia para sus hijos debido a la insignia de pequeño líder y no pueden llamar a la puerta de sus hijos en el jardín. Esta es la naturaleza humana y es comprensible. A veces los niños no comen en casa, por lo que responden y miran televisión sin restricciones. Los padres también necesitan encontrar maestros y decirles a sus hijos que los escuchen. En ese momento, Wang Yuanchang explicó sinceramente a sus padres que era sensato y emocional. Ella y sus profesores inculcaron la teoría de la educación preescolar a los padres, les ayudaron a analizar la psicología de sus hijos y les enseñaron cómo afrontarla. Utilice la jornada de puertas abiertas para padres para organizar actividades entre padres e hijos para mejorar el entendimiento entre padres e hijos. Por ejemplo, se llevan a cabo actividades como "Encuentro deportivo entre padres e hijos", "Encuentro deportivo entre padres e hijos de amigos de la familia", "Familia cantando canciones felices" y otras actividades. Estos eventos involucran a una amplia gama de participantes y son muy divertidos. Durante la actividad, la familia se divirtió felizmente. Los niños y los padres pudieron cumplir conscientemente las reglas de la actividad y participar con entusiasmo. Realmente construyó una buena plataforma para que los niños se ejercitaran y se desarrollaran, y también construyó un puente para que los padres se comunicaran en casa. ; también proporcionó a la sociedad una forma de entender el jardín de infancia. La oportunidad ha ganado elogios unánimes de los padres y la sociedad.
El trabajo duro vale la pena. A través del contacto y la comunicación frecuentes, los maestros han establecido profundas amistades con los padres. El trabajo no siempre ha sido fácil. Una vez, el director Wang se sintió perdido, recibió quejas y derramó lágrimas de agravio. Pero todavía cree firmemente que mientras sea digna de sus propios hijos y de miles de familias, está dispuesta a desplazarse entre las aulas, los niños y los padres año tras año. Está dispuesta a continuar su carrera en educación preescolar en. Condado de Guazhou.
Porque tiene amor en su corazón, un niño en su corazón y un futuro en su corazón. ¿Centrarse en los negocios? Los resultados de docencia e investigación son notables. Por lo general, es de mente abierta y estudiosa, audaz en la innovación y participa activamente en la reforma y la investigación de la enseñanza de la educación infantil. Insiste en utilizar las "actividades de un día" como un gran avance y la implementación del plan de estudios como medio para establecer y mejorar el "jardín de infantes". "Actividades de enseñanza e investigación basadas en la enseñanza y la investigación, con objetivos claros e ideas claras de enseñanza e investigación. Se han implementado medidas de enseñanza e investigación y las actividades son sólidas.
En términos de educación e investigación científica, se adhiere a la integración de la industria, la academia y la investigación, y presta más atención a la transformación de los resultados de la enseñanza y la investigación en trabajo docente real. El proyecto "Duodécimo Plan Quinquenal" que presidió, "Investigación sobre la integración del currículo y los juegos de la guardería", finalizó en octubre de 201165438. El proyecto municipal en el que participó, "Práctica e investigación sobre el estilo de vida de las actividades musicales infantiles", ha superó la tasación y aceptación. Ha escrito 16 artículos sobre educación, enseñanza y gestión de la educación preescolar, incluido "Creación de un entorno cálido y promoción del desarrollo de la primera infancia", que se han publicado en revistas de educación provinciales y municipales como "Gansu Education" y "Jiuquan Education". Doce artículos, incluido "Integración de la educación científica en la vida de los niños", ganaron el primer, segundo y tercer premio en las selecciones de artículos de educación y enseñanza provinciales y municipales, respectivamente.
Sus compañeros la elogian mucho por su alto conocimiento teórico educativo, sus sólidas capacidades de investigación educativa y científica, sus fructíferos resultados de investigación y su excelente desempeño laboral. Bajo su dirección, la investigación educativa y científica del Jardín de Infantes N° 2 se está desarrollando hacia nuevos objetivos, formando una buena situación en la que todos los profesores participan en las actividades de enseñanza e investigación.
¿Promover la gestión democrática? Flores de Amor
Dios siempre dará oportunidades a personas tan diligentes, trabajadoras y preparadas. En marzo de 2013, con el ajuste del liderazgo del jardín de infantes, sus superiores la nombraron directora del jardín de infantes número 2 en el condado de Guazhou, lo que permitió que su sueño floreciera. A partir de entonces, siguiendo el propósito de “todo sea por los niños”, emprendió el camino del trabajo duro y el emprendimiento.
Ante el edificio docente de nueva construcción, todo empieza desde cero, desde el diseño y planificación del edificio docente, la compra de equipamiento, la ecologización y embellecimiento del parque, los trabajos de matriculación, etc. , por lo que tendrás que trabajar horas extras si quieres abrir el parque a tiempo. Bajo el liderazgo del camarada Wang Shuyan, comenzaron un arduo viaje empresarial: desde la limpieza hasta la compra de instalaciones educativas y de vivienda para los niños, crear un ambiente educativo hermoso, cómodo y seguro para el crecimiento saludable de los niños fue bastante difícil.
En el proceso de diseño y embellecimiento del entorno, ella y los profesores trabajaron horas extras y comprobaron mucha información en Internet. Ella y los miembros de su equipo corrieron el riesgo de ser excluidos y fueron a muchos jardines de infancia en condados y ciudades cercanos para recopilar mucha información valiosa. Después de repetidas discusiones, aprovecharon las fortalezas de otros y combinaron las características del condado para formular un plan de planificación y diseño detallado.
En la etapa práctica, llego temprano y salgo tarde todos los días con el profesor. La limpieza es un trabajo más duro. El enorme edificio de enseñanza, que tardó más de un año en construirse, está lleno de polvo y basura, y hay cal por todas partes en el suelo. Como directora, dio ejemplo y guió a los profesores a trabajar juntos: trapeando el piso, limpiando los vidrios, limpiando los baños, limpiando la basura, raspando poco a poco, limpiando una y otra vez. Su ropa y su cabello se volvieron grises. Tenía los zapatos empapados y las manos llenas de ampollas y la cara mojada. Después de unos días, me dolía la espalda y me negué a parar.
No recuerdo cuántas veces arrastró su cuerpo exhausto a casa a altas horas de la noche. Por el bien de los niños del jardín de infancia, dejó de acompañar a sus hijos y se olvidó de su pequeño hogar para todos. Por esta razón, su esposo y su hijo estaban desconcertados, pero con su persecución persistente y esfuerzos incansables, su profesionalismo conmovió a su familia y finalmente le brindaron total comprensión y apoyo: su esposo vino muchas veces al jardín de infantes para ayudarla a resolver el problema. . pregunta. Estos la hicieron extremadamente feliz y se convirtieron en el respaldo y la motivación de sus esfuerzos.
Lideró a todos los maestros y al personal del parque para obtener el apoyo de los gobiernos de la ciudad y del condado y de la Oficina de Educación. A través de una serie de medidas como aumentar la publicidad, mejorar la calidad de la seguridad educativa e invitar a los padres a observar y participar en las actividades de seguridad educativa, ha sido bien recibida por los departamentos de administración de educación superior y los padres. En 2013, el Comité Municipal del Partido y el Gobierno otorgaron al jardín de infancia n.º 2 del condado de Guazhou el premio Standard Garden. En 2015, el jardín de infancia que dirigía fue ascendido a jardín de infancia modelo en la provincia de Gansu. Esta gratificante situación aumentó su confianza en el logro de sus objetivos.
¿Gestión activamente innovadora? Connotación y características del desarrollo
En su nuevo puesto y frente a diferentes entornos, estudió mucho, prestó atención a los métodos, fue buena en la gestión y acumuló una experiencia laboral rica y práctica. Se determinó la idea general de trabajo de "un objetivo, dos aclaraciones y tres mejoras" que tiene como objetivo final "construir un jardín de infancia característico, con calidad garantizada, satisfacción social, afirmación de los superiores, satisfacción de los profesores y tranquilidad de los padres". "mente, y el favorito de los niños"; claramente Las dos tareas clave son la educación, la conservación y la seguridad, que son los puntos centrales y clave, relacionados con el desarrollo y la estabilidad del jardín de infantes; las tres mejoras son: mejorar el sabor cultural característico del jardín de infantes , mejorando la calidad general del profesorado, y mejorando la calidad de las garantías docentes.
Primero, organiza cuidadosamente las actividades diarias de tus hijos.
Exige que todos los maestros establezcan firmemente el concepto de "primero el desarrollo infantil", integren sistemas regulares en el trabajo de garantía docente de los jardines de infancia, presten atención al contenido y requisitos específicos de cada aspecto de las actividades del Día del Niño, y que los miembros del equipo supervisen y evalúen. en cualquier momento. E incluido en la evaluación mensual y revisión semestral. Junto con los profesores, desarrolló un plan de estudios para el jardín de infancia basado en los patrones de crecimiento y desarrollo de los niños y las características de su edad, de modo que alternaran entre lo dinámico y lo estático y se centraran en los juegos. Orientar a los niños a aprender jugando, aprender a jugar y educar a través de la diversión. Al mismo tiempo, de acuerdo con las características de desarrollo físico y mental de los niños de diferentes edades y las características de las diferentes estaciones, las actividades diarias de los niños en el jardín de infantes deben organizarse de manera científica y razonable, como ajustar el contenido (cantidad de ejercicio) y tiempo de ejercicio físico al aire libre en cualquier momento según los cambios estacionales de temperatura.
En segundo lugar, estableció y mejoró diversas reglas y regulaciones en la gestión del jardín de infantes, fortaleció la gestión de la ética y la ética de los maestros y formuló evaluaciones mensuales del trabajo diario de los maestros en 9 puestos según los diferentes puestos del jardín de infantes. empleados, mejorando los sistemas de valoración y evaluación de los sistemas de evaluación infantil diaria de los maestros, como los "Estándares de evaluación de bebés de cinco estrellas" y el "Manual de evaluación del aprendizaje y desarrollo infantil". Para implementar el sistema, Wang Yuanchang dio el ejemplo y tomó la iniciativa en una implementación estricta, asegurando que todos sean iguales ante el sistema. Bajo su dirección se han aplicado una serie de sistemas de gestión científicos y rigurosos que garantizan el normal desarrollo de todo el trabajo. Ahora todos en el parque cumplen con sus funciones, el equipo está estable, disciplinado y unido. Todos se esfuerzan por dar ejemplo en la implementación del sistema, formar un buen orden educativo y proporcionar una garantía confiable para el desarrollo saludable del jardín de infantes.
En tercer lugar, el director Wang concede gran importancia al cultivo de los hábitos de los niños. Ella insta a todos los maestros a estandarizar los requisitos de los niños en cuanto a comer, beber, ir al baño, lavarse, sentarse, caminar, leer y dibujar. Para que los niños tengan buenos hábitos de vida y aprendizaje, sepan ayudarse unos a otros y ser educados. Lanzó la actividad de selección "Bebé de cinco estrellas", y la selección incluyó: pionero civilizado, pionero de hábitos, pionero ambiental, pionero de disciplina y pionero inteligente. Todos los viernes por la tarde, de acuerdo con los estándares de evaluación del modelo pequeño de cinco estrellas, cada clase evaluará a 10 niños modelo y se organizará 10 minutos antes de que los niños salgan del jardín de infantes el viernes de acuerdo con los hábitos de vida, el habla y el comportamiento de los niños. protección del medio ambiente, respetar la disciplina, etc., organizar actividades de evaluación de clases para favorecer la normalización de la vida de los niños y el entrenamiento de rutinas de descanso. Ella exige que los maestros no sólo sean educadores que promuevan el desarrollo físico y mental de los niños, sino que también sean guías en el aprendizaje de las habilidades básicas para la vida de los niños. Los días de semana, ella y todos trabajan duro para crear un ambiente psicológico relajado y feliz para los niños, de modo que los niños puedan verse afectados sutilmente, para que estén dispuestos a cooperar con sus compañeros, comunicarse con los maestros, participar en actividades grupales y formar un estado de ánimo relajado, confiado y estable y una personalidad vivaz y alegre.
En cuarto lugar, desde que se convirtió en directora del jardín de infancia, ha estado pensando en cómo crear un jardín de infancia característico. A medida que el comité del partido del condado y el gobierno continúan aumentando su inversión en educación preescolar, y las autoridades competentes continúan fortaleciendo la gestión del jardín de infantes, ella siente firmemente que, como directora de un jardín de infantes, necesita mejorar sus propios conceptos. Buena en aprendizaje e investigación, comenzó una nueva ronda de exploración y práctica. Después de una ronda de cuidadosa consideración y amplio aprendizaje de los demás, inicialmente estableció un plan de estudios basado en el jardín con "salud, felicidad y crecimiento" como núcleo. En términos de selección de contenido, aprovecha al máximo los recursos locales basados en los intereses y el desarrollo de los niños y se esfuerza por seleccionar y establecer objetivos cercanos a la vida de los niños. En la implementación del plan de estudios, los directores, maestros, padres y niños son todos los ejecutores del plan de estudios, lo que les permite explorar, reflexionar y resumir continuamente, ajustar el contenido del plan de estudios de manera oportuna y participar creativamente en todo el proceso de diseño del plan de estudios. , implementación, evaluación y ajuste, y trabajar juntos. Compartir la autoridad para tomar decisiones sobre el curso.
La realización de actividades educativas especiales es un curso recomendado e implementado por el director Wang. Los contenidos específicos se posicionan en: educación gamificada, desarrollo personalizado, educación para la vida y crecimiento armonioso. Recoge todo tipo de residuos de la vida y tíralos a las actividades del área infantil, como usar los clips y sujetapapeles recolectados para descubrir el secreto de los imanes, jugar con los altibajos del "área de ciencias" con bloques de madera y piedras, y utilizando escobas y trapeadores, el "Doll House Hotel" proporciona a los niños delantales, tablas de cortar y otros materiales de actividad para practicar habilidades para la vida, y el "Love Hospital" proporciona un amplio espacio operativo para las actividades diarias de los niños. Sus diversos cursos también son eclécticos, y siempre se implementa el objetivo de un proceso feliz y promover el crecimiento físico y mental saludable de los niños.
La implementación de diversas medidas de gestión y cursos en el ámbito infantil ha favorecido el crecimiento saludable de los niños, la formación de buenos hábitos y la mejora de la calidad general. En algunas actividades a gran escala organizadas por el jardín de infancia, las maravillosas actuaciones de talentos de los niños sorprendieron a todos. Diversas actividades realizadas en el parque también fueron bien recibidas por los padres que vinieron a observar.
Ella siempre insiste en utilizar el amor maternal para calentar los corazones jóvenes de los niños y utilizar la sabiduría de educar a las personas para sostener el sol de la esperanza para el mañana.
Se dedica a la educación infantil desde hace más de 20 años. Siempre se ha dedicado a la primera línea de la gestión, educación y docencia infantil con plena ilusión por el trabajo. Trabajo y aplico de manera flexible lo que ha aprendido En el trabajo, dedicaré toda mi energía y energía al jardín de infantes No. 2 de Yuanquan en el condado de Guazhou para crear un mundo de educación preescolar feliz, saludable y armonioso. ?