El poema "Farewell Cambridge Again" se publicó por primera vez en la revista mensual "Crescent", Volumen 1, N° 10, el 10 de diciembre de 1928, y posteriormente se incluyó en "Tiger Collection". Se puede decir que "Cambridge Complex" recorre los poemas de Xu Zhimo a lo largo de su vida y "Adiós a Cambridge" es sin duda el más famoso;
Posicionamiento
1. Tipo de clase: estilo de apreciación de la recitación de la banda sonora
2. Situación académica: la mayoría de los estudiantes de secundaria en general tienen una capacidad débil para apreciar la poesía. centrándose en A través de la recitación, los estudiantes pueden extender las alas de la imaginación para captar las emociones de la poesía y cultivar su capacidad de apreciación y su gusto estético por la poesía.
3. Libro de texto: "Farewell Cambridge" es una obra maestra entre los poemas nuevos y es particularmente adecuado para la recitación. Por lo tanto, debería haber menos análisis y más recitación en clase para captar el proceso de cambio emocional. el poema.
4. Objetivo: aprender a apreciar las "tres bellezas" de la poesía moderna masticando y recitando; dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes para sentir la concepción artística única de la poesía y cultivar el gusto estético de los estudiantes.
5. Método de enseñanza: método de apreciación de la lectura, método de indagación (autonomía, cooperación, indagación en todo)
6. Horario de clases: 2 clases
Intercalación
1. Acércate al poeta.
Los estudiantes pueden consultar la información biográfica de Xu Zhimo por su cuenta en línea. Si es posible, primero pueden ver los clips del Concurso de Poesía y Prosa de CCTV. Encuentra algunos poemas sobre la despedida.
2. Crea un escenario.
Reproduzca los clips de la serie de televisión y el capítulo "Adiós Cambridge" del Concurso de poesía y prosa CCTV, muestre el avatar del autor y permita a los estudiantes describir la vida y los antecedentes de escritura del autor, y percibir el estilo de sus obras representativas. .
Exploración
(1) Módulo didáctico 1: Entrada de lectura (primera lectura del texto original, percepción global).
Guía del profesor. Toque la música de "Secret Garden" y el maestro la recitará con emoción, creando plenamente una atmósfera de agradecimiento y ayudando a los estudiantes a ingresar al país.
1. Los estudiantes recitan libremente. Guíe preliminarmente a los estudiantes para que lean en voz alta las pausas, el ritmo y el estrés.
2. Captar el tono emocional de todo el poema: el profundo sentimiento de despedida de Kangqiao.
(2) Sección de enseñanza 2: Pensar en el paisaje y comprender las emociones (toque música para dar rienda suelta a la asociación y la imaginación de los estudiantes, y la comprensión y el canto van de la mano).
Pon la película de paisajes de Cambridge y pide a los estudiantes que vuelvan a leer el poema en silencio con experiencia auditiva, prestando atención a la pronunciación de las palabras clave y a la concepción artística de todo el poema. Wang Guowei dijo una vez: "Todo lenguaje escénico es un lenguaje de amor". Es decir, cuando se expresan emociones, a menudo se eligen escenarios típicos para expresar emociones específicas. ¿Puedes encontrar la base relevante en el texto? Nubes, sauces dorados, hierba verde, manantiales claros, brillo de estrellas y otros paisajes naturales. La poesía es un arte sutil y sutil. No podemos detenernos simplemente en estas cuatro cosas. Deberíamos usar estas imágenes para imaginar cuándo, dónde, quién está haciendo qué y en qué puede pensar.
① En forma de actividades grupales de cuatro personas, a los estudiantes se les permite imaginar y asociarse completamente para describir el hermoso paisaje del río Cam. Los profesores proporcionan más orientación, inspiración y aliento. No hay una respuesta única y se fomenta la innovación.
Por ejemplo, un estudiante describió la segunda sección: El sol se pone por el oeste y el resplandor cubre las ramas de los sauces junto al río con un encantador color dorado. Los sauces llorones son como una novia hermosa y gentil. De pie allí tímidamente, una sonrisa carmesí apareció en las brillantes olas, "Yo" parecía ser el feliz novio. No pude evitar sentir mi corazón palpitar.
② Durante las actividades estudiantiles, el maestro guió específicamente a los estudiantes a leer y comprender las emociones expresadas por el poeta. Consejos de lectura: (Céntrese en las cuatro secciones 1, 5, 6 y 7. Deje el resto del contenido en blanco para que los estudiantes lo descubran por sí solos).
El primer verso: Se deben enfatizar las tres palabras "suavemente", y el ritmo general tiene una ligera sensación de salto. Lea el apego y el sentimentalismo del poeta.
Estrofa 5: La emoción del poeta ha alcanzado un clímax. Debes sumergirte en ella al leer para expresar los sentimientos heroicos del poeta; resaltar los verbos individuales
(buscar, apoyar, llevar, soltando), y el ritmo se acelera.
Estrofa 6: El estilo lírico del poeta cambia bruscamente. Debe haber una larga pausa antes de leer esta estrofa, y luego el tono debe terminarse en un suspiro después del cambio repentino.
Sección 7: Para expresar plenamente el desapego que es "demasiado espeso para disolverse", enfatice "en silencio", y la palabra "nube" se puede pronunciar en un arrastre o una palabra para expresarlo. La conclusión es profunda.
③ Resume los cambios emocionales del poeta: apego-alegría-ebriedad-perseverancia-emoción-silencio-calma
(3) Módulo didáctico tres: Apreciar la belleza de la literatura (experiencia adicional a través de lectura) La propuesta de las "Tres Bellezas" de la poesía de Crescent School).
1. Busca un compañero con un alto nivel de lectura para recitar música y deja que toda la clase la entienda profundamente.
A través de las lecturas y contemplaciones anteriores, los estudiantes se dieron cuenta del ingenio artístico único del autor. Por favor, los estudiantes
aprecian la belleza de la poesía. Los estudiantes discuten y los profesores comentan.
Una de las bellezas reside en la forma, es decir, la belleza de la arquitectura: cuatro líneas y una sección, disposición escalonada, número similar de palabras y bucles con eco.
La segunda belleza reside en el lenguaje, es decir, la belleza de la música: ritmo, melodía y rebote.
Las tres bellezas residen en la concepción artística, es decir, la belleza de la pintura: nubes, sauces dorados, plantas acuáticas verdes, manantiales claros, resplandor de las estrellas, etc.
(4) Docencia Sección 4: Explorar las diferencias y buscar la novedad.
Hay innumerables poemas sobre la despedida en la poesía china. Por favor, dé algunos ejemplos y compárelos con "Farewell Cambridge". Veamos qué tiene de especial "Farewell Cambridge". Generalmente, los poemas de despedida tratan sobre personas, pero este poema trata sobre "nubes en el cielo occidental".
Por ejemplo: este lugar es diferente de Yandan, y los hombres fuertes están orgullosos de sus coronas. La gente ya no estaba en aquellos días, pero hoy el agua todavía está fría.
("Dar un regalo a otros en Yishui" del rey Luo Bin)
Quiero decir adiós a ustedes, ambos son eunucos. Hay amigos cercanos en el mar y vecinos en el mundo.
("Send Off Du Shaofu to Shuzhou" de Wang Bo)
La lluvia fría llegó a Wu por la noche y despedí a los invitados en Chushangu por la mañana. Familiares y amigos en Luoyang se preguntan entre sí como un iceberg en una olla de jade. ("Adiós a Xin Jian en la Torre Furong" de Wang Changling, Li Bai estaba a punto de partir en un bote cuando de repente escuchó un canto en la orilla. El agua en Peach Blossom Pond tiene mil pies de profundidad, no tan profunda como la despedida de Wang Lun. para mí.
("Adiós a Wang Lun" de Li Bai)
p>2. La atmósfera creada es relajada Desde la antigüedad, la despedida siempre ha estado acompañada de una gran tristeza. , pero este poema solo pinta la escena y no imita el sonido, usando "suavemente", "tranquilo" y "silencio" para crear un ambiente silencioso y silencioso, como:
Tomados de la mano y mirando. Con los ojos llenos de lágrimas, me quedo sin palabras y ahogado.
El alma dispersa está aún más triste llorando adiós al otro lado del río ("Adiós a mi hermano Zongyi" de Liu Zongyuan)
Weicheng. Frente al polvo claro, el paisaje de los invitados es luminoso y los sauces son nuevos. Te insto a que tomes una copa de vino y vayas al oeste, a Yangguan. (El segundo enviado a Anxi de Wang Wei) <. /p>
La vieja puerta está llena de hierba podrida, y es triste decir adiós. El camino está fuera de las frías nubes, y cuando la gente regresa a la nieve de la tarde, es temprano para estar solos. Es difícil reconocerlos tarde, llorando uno frente al otro, ¿cuáles son las expectativas del viento y el polvo? ("Adiós a Li Duan" de Lu Lun) 3. La elección de las imágenes es novedosa. el poeta también se despediría de Kangqiao. Cuando veas edificios altos y mucho tráfico, también escucharás el rugido de la maquinaria. Sin embargo, el poeta no captó todo esto. Los objetos escritos en el poema para expresar sus sentimientos. Son "nubes", "sauces dorados" y "olas suaves". ¿Qué tipo de sentimiento nos dan estos objetos naturales, como las plantas acuáticas verdes, la hierba verde y la luz de las estrellas? Come los fuegos artificiales del mundo, creando una sensación de frescura.
Expansión
Encuentra otro poema de Xu Zhimo, "Ocasión", para la autorecitación y el aprecio. >
Práctica
1. Encuentre algo de prosa para lectura comparada, hable sobre las diferencias en la escritura y la lectura entre prosa y poesía.
2. Lea más buenos poemas y. Intente recitarlos con música.
Descripción creativa
Utiliza la música "Secret Garden" en toda el aula para crear una situación de enseñanza adecuada.
La forma de organización de la enseñanza ha cambiado de la forma de enseñanza tradicional y ha adoptado el "pensamiento basado en bloques" para organizar la enseñanza. Este artículo utiliza cuatro pasos principales, a saber, recitar la entrada, pensar en la escena y comprender. los sentimientos, apreciando la belleza del artículo y explorando la belleza del texto Diversidad e innovación.
Guía a los estudiantes para que observen personalmente. Se centra en guiar a los estudiantes a captar imágenes, crear situaciones, asociar e imaginar, explotar las imágenes de la vida almacenadas en sus mentes, evocar "visiones internas" vívidas, reproducir las situaciones de la vida descritas por el autor y comprender verdaderamente las imágenes y escenas fuera del mundo. La imagen exterior y el propósito exterior de la rima pueden mejorar eficazmente la capacidad de asociación e imaginación de los estudiantes, así como su capacidad de expresión oral, para que puedan leer en voz alta tanto con sonido como con emoción.
Todo el diseño de la enseñanza tiene como objetivo resaltar la posición dominante de los estudiantes y despertar su interés en la lectura de poesía. El profesor utiliza plenamente diversos medios para movilizarlos y luego intercala habilidades de lectura de poesía para profundizar la comprensión y mejorar la lectura; la base del nivel de comprensión, con el fin de cultivar su gusto estético. Durante todo el proceso, los docentes sólo desempeñan el papel de director y guía.