Objetivos de enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes comprendan el texto, describan de manera vívida y concreta el extraño carácter del gran felino y el lindo y travieso gatito, y. Cultivar a los estudiantes para que observen atentamente las cosas y amen la vida.
2. Divide el texto en varias secciones, practica resumiendo el significado del párrafo y resume el contenido principal en una oración. 3. Lee el texto con emoción y experimenta el amor del autor por los gatos.
4. Aprenda a crear nuevas palabras, capacite a los estudiantes para analizar y juzgar la corrección de las oraciones y cultive la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes.
-Revelar el tema y presentar al autor:
1. Revelar el tema: Estudiantes, el texto que estamos estudiando juntos hoy es Cat.
2. Introducción al autor: Este texto fue escrito por el abuelo Lao She. Escribió muchos artículos hermosos a lo largo de su vida. Es un famoso maestro de idiomas en China y estudiar sus artículos es un hermoso placer.
2. Lea el texto por primera vez y comprenda el significado:
1. Abra el libro de texto y lea el texto libremente con dos requisitos: leer el texto detenidamente y pensar. lo que dice principalmente el texto. (Si no lo entiendes, léelo unas cuantas veces más). Después de clase, enséñese usted mismo palabras y frases en contexto, especialmente las palabras de la pregunta 4. Deberíamos dominarlos bien y leerlos varias veces. (Primera lectura de los estudiantes) Cumpla con su deber de raspar el papel manuscrito, contener la respiración y concentrarse en la lectura, para que los demás se vuelvan gradualmente despreocupados, parciales y gruesos, gentiles y amables, cambiantes y vivaces, inocentes.
2. Ejercicio 4 de verificación post clase, aprendizaje de palabras: (proyección de diapositivas)
Revisemos las palabras de la primera parte. Le pedí a un compañero de clase que lo leyera una vez (léalo como quiera, léalo tantas veces como pueda) y leyeran las palabras juntos. Busque las dos palabras que le resulten más difíciles de escribir o las más propensas a errores y cópielas dos veces en la hoja de práctica de la clase. -Intercambio de cheques y modificaciones con compañeros de escritorio.
A continuación, lean juntos las palabras de la primera parte. Plegado: La pronunciación sheé es un carácter polifónico y la otra pronunciación es: zhé. ¿Cómo se forma la palabra? ¿Puedes decir de qué trata este texto en una o dos oraciones usando tres palabras subrayadas?
3. Comprender el contenido del texto
¿Sobre qué dos tipos de gatos se escribe principalmente en el texto? (Escrito en la pizarra: grandes y pequeños) ¿Quién puede agregar un cuantificador entre paréntesis para saber cuántos felinos grandes y gatitos hay en el artículo? Descubra por qué.
"(1)Big Cat", ¿por qué completar "1"? () Sí, el autor escribió vívidamente sobre el carácter del gato a través de una cuidadosa observación de un gran felino en casa.
Gatito: ¿Cuál es el motivo? (Ellos)
Piensa en qué palabras podríamos poner delante de “uno” para describir los rasgos de personalidad de un gran felino. (raro)
Frente a "un grupo de gatitos" (travieso)
Leer juntos: (raro) (1) (grande) (travieso) (un grupo de) ( pequeños) gatos. A continuación, utilizamos estas palabras para ayudarnos a hacer tres cosas.
Lo primero es pedirle que nos ayude con un céntimo. ¿Cómo crees que se puede dividir? Los estudiantes se comunican entre sí y los marcan con "||".
b.Lo segundo es pedirle que nos ayude a resumir la idea principal del párrafo.
¿Qué dice el primer párrafo? Sobre un gato grande. Muy extraño.
¿Puedes encontrar una frase con el mismo significado en el texto para resumirlo?
——Dibuje la frase resumida "Los gatos tienen personalidades muy raras" y léanlas juntos.
¿Qué es esta frase del primer párrafo? Con base en esta oración, ¿cómo resumirías este párrafo?
¿Qué dice el segundo párrafo? (-El gatito es muy travieso)
¿Puedes encontrar una frase con el mismo significado en el texto para resumirlo?
—— Dibuja también la frase resumen y repítela.
c, OK, hagamos la tercera cosa: ¿Puedes decirme de qué trata principalmente este texto basándose en estas palabras o dos oraciones? (Los estudiantes practican discursos individuales; los estudiantes se ponen de pie y hablan libremente) R & gt
En tercer lugar, lea el texto con atención y comprenda que el gran felino es parcial y el gatito es travieso.
Los alumnos aprenden bien. Echemos un vistazo más de cerca a lo que tienen de extraño los grandes felinos. ¿Dónde está el gatito travieso?
1. Lea el primer párrafo del texto en silencio. Utilice "-" para encontrar tres oraciones clave que describan el "carácter extraño" de los grandes felinos.
2. Comunicación: honestidad, alegría y escrupulosidad (¿qué es escrupulosidad?)
3. ¿Por qué estas tres palabras son realmente raras para expresar la personalidad del gran felino?
4. ¿Puedes conectar estas tres palabras o dos de ellas con la palabra de inflexión "aunque..." o la palabra progresiva "no sólo..." para hablar de la rareza del gran felino? ¿Dónde? Aunque los grandes felinos son juguetones, a veces también son honestos y responsables. Aunque los grandes felinos son honestos y serios, a veces también pueden ser juguetones. Los grandes felinos no sólo son honestos y serios, sino también muy juguetones. 5. ¿Puedes agregar la oración "El gran felino tiene una personalidad realmente extraña" al principio o al final de estas oraciones? ¡Qué inteligentes son los estudiantes! ¡Mira qué rica es la lengua de nuestra patria! Podemos expresar la misma idea en muchas oraciones diferentes. Las frases de todos en este momento mostraban el carácter voluble e impredecible del gran felino. Ahora entiendes lo que significa una peculiaridad, ¿verdad? -Explica "raro". Bien, esta palabra está resuelta (borra el signo de interrogación)
6. El segundo y tercer párrafo del texto también mencionan que el gran felino tiene una personalidad extraña. Lea rápidamente el texto y descubra las palabras clave que expresan parcialidad: Interacción: gentil y cercana, taciturna, temerosa de todo, muy valiente. & ltBR & gt Práctica: utilice el patrón de oración "aunque" para practicar el habla; BR & gt(2) < BR >1, busque las palabras clave para estudiar el segundo párrafo y encuentre las palabras clave para escribir sobre el gatito travieso. lee en silencio, Encuentra. & ltBR & gt2. Comunicación: infinita. & ltBR & gt3. ¿Se puede agregar "interminable" a otras oraciones sobre gatitos traviesos? & ltBR & gtTan pronto como juegan, no saben cuántas volteretas tienen que hacer... corren y caen (sin fin) para jugar. & ltBR & gtSus cabezas golpean la puerta..... Si no lloran, seguirán jugando hasta el final; & ltBR & gt Jugaron sin cesar, rompiendo ramas y cayendo flores a su paso. & ltBR & gt¡Mira, estos son realmente un montón de gatitos traviesos! Una vez que resuelvas el problema "travieso" tú mismo, podrás borrar el signo de interrogación. & ltBR & gt& ltBR & gt& ltSTRONG & gt& ltFONT color=#ff0000 tamaño=3>. Segunda hora de clase