①Etapa perceptivo-motora (desde el nacimiento hasta los 2 años). En este momento, el bebé sólo tiene "inteligencia perceptivo-motora" y comienza a coordinar actividades entre la percepción sensorial y la acción, pero aún no tiene representación y pensamiento, el bebé puede comenzar a distinguir entre él y los objetos, y comprender mejor la relación; entre acciones y efectos.
② En la etapa preoperacional (de 2 a 7 años), aparecen las funciones de señalización de la representación y el lenguaje. Los niños pueden utilizar la representación y el lenguaje para describir el mundo exterior, lo que amplía enormemente sus capacidades de actividad intelectual. . Pero los niños en esta etapa no son "conservadores" ni "reversibles", y son más egocéntricos.
③Etapa de operación específica (7 ~ 12 años) En este momento, los niños tienen habilidades operativas específicas y aparecen "conservación" y "reversibilidad". La "operación" es el concepto central de la teoría del crecimiento intelectual de Piaget. La llamada operación se refiere a un proceso intelectual especial que transforma información para un propósito determinado y es reversible. Pero durante este período, las operaciones de los niños no pueden separarse de la ayuda de objetos o imágenes específicas.
④Etapa de operación formal (12 ~ 15 años) En este momento, los adolescentes tienen capacidad de operación formal y su nivel psicológico es cercano al de los adultos. La llamada "operación de la forma" significa "liberar la forma del contenido". El pensamiento va más allá de la percepción de los hechos o del contenido específico de las cosas y se desarrolla en la dirección de la percepción indirecta o de las cosas futuras. Por ejemplo, razonar sobre diversas proposiciones basadas en suposiciones y resolver problemas.