El resumen es un material escrito que revisa y analiza de manera integral y sistemática el estudio, trabajo o finalización de un período. Puede mejorar nuestras habilidades de expresión escrita, por lo que debemos revisarlo detenidamente y escribir un resumen. Entonces, ¿cuál es el formato del resumen? El siguiente es mi discurso resumido (5 comentarios generales) sobre la formación de profesores de clase. Es solo como referencia, espero que le resulte útil.
Discurso resumido de la formación docente de la clase 1 Estimados profesores destacados:
¡Hola a todos!
Soy xx, profesor de historia en la escuela secundaria xx en la provincia de Jiangsu. Como uno de los estudiantes destacados, es un honor para mí tener la oportunidad de comunicarme con usted aquí.
A partir del 20xx de marzo, tuve la suerte de participar en la séptima formación de profesores de historia de la columna vertebral juvenil de la escuela secundaria en la ciudad xx. Recuerdo que la ceremonia de inauguración también se llevó a cabo en el auditorio de la Escuela Secundaria xx No. 1 hace tres años. En ese momento, el director Rui propuso los principios de la formación: la combinación de teoría y práctica, la combinación de ética docente y capacidad docente, y la combinación de formación centralizada y autoestudio personal. El subdirector de la Oficina de Educación y el director de la Sección de Enseñanza e Investigación xx asistieron personalmente a la reunión y alentaron a los docentes jóvenes a ser ambiciosos y poner altas expectativas en nuestros docentes jóvenes. En un abrir y cerrar de ojos, la formación docente clave de tres años está llegando a su fin. Los tres años de formación no solo enriquecieron nuestra vida docente y nos brindaron oportunidades para comunicarnos con nuestros compañeros, sino que también nos crearon oportunidades para aprender teorías de la enseñanza, explorar cuestiones de enseñanza y comprender el arte de enseñar. , debates y debates, formar experiencias e informes docentes, y mejorar nuestras capacidades profesionales y estándares de enseñanza.
En tres años, bajo la cuidadosa organización del profesor xx en la sección de docencia e investigación, llegamos a xx, xx en 20xx, xx en 20xx y xx en 20xx. Desde escuchar conferencias de expertos reconocidos hasta observar clases de demostración de maestros famosos, desde escuchar otras conferencias hasta evaluar clases, desde evaluar clases de alta calidad hasta escribir trabajos, desde varias clases para estudiantes hasta compilar trabajos y exámenes profesionales, el contenido de la formación es rico y colorido, cercano a nuestras necesidades. La enseñanza práctica nos hace sentir extremadamente realizados.
Todavía recuerdo cuando estaba entrenando en la escuela secundaria Yangxian por primera vez, el director xx de la escuela secundaria xx nos dijo: Como profesores de historia, nuestros ojos deben tener visión de futuro y no pueden centrarse simplemente en el exámenes de los estudiantes. En términos de calificaciones, nuestros profesores de historia deben ser responsables.
Aún recuerdo las enseñanzas del subdirector de xx Middle School: Después de escuchar el informe del profesor universitario, me sentí muy vacío, porque nuestro propio nivel teórico no es suficiente y hay que fortalecerlo, de lo contrario el trabajo escrito quedará siempre sin sustento teórico en la etapa de práctica docente.
Todavía recuerdo que el subdirector xx de la escuela secundaria xx se comunicó con nosotros después de clase: en la enseñanza de historia en el aula, cómo hablar sobre la comprensión de los estudiantes es lo más crítico. Esta frase parece fácil, pero no lo es.
El director xx de la escuela secundaria xx también nos enseñó: Como profesores de historia, primero debemos persistir en aprender desde la escuela secundaria a ser un modelo a seguir para los demás y ser un modelo a seguir para los demás. Sólo amando el trabajo de los docentes podremos lograr logros extraordinarios en esta posición ordinaria.
Al comunicarse con nosotros, el Maestro XX de la Escuela Secundaria XX No. 1 enfatizó que escuchar conferencias es el vínculo central en la enseñanza y es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza de la historia. Por lo tanto, debemos estudiar cuidadosamente la situación de aprendizaje, los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de estudio, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que podamos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Estas conferencias, que condensaron la esencia de la educación y la enseñanza de maestros famosos durante décadas, nos hicieron comprender profundamente que para convertirnos en un profesor de historia calificado, no solo necesitamos un conocimiento sólido de la materia como base, sino también Enriquecer continuamente nuestro propio sistema de conocimientos, mejorar el nivel teórico y la adaptabilidad. No solo debemos comprender y cuidar mejor a los estudiantes, sino también usar nuestras propias palabras y hechos para contagiar y guiar a los estudiantes; debemos enseñarles cómo resolver problemas, pero, lo que es más importante, ¡cómo comportarse!
Como dice el refrán: Después de aprender, sabrás menos; si enseñas, sabrás menos. A través de la capacitación, escuchando las conferencias, debates y aprendiendo unos de otros, me di cuenta de que la enseñanza es una tecnología y un arte muy avanzado. Es difícil enseñar bien una clase o un buen libro con solo un libro o una pieza. tiza de. Todavía tenemos mucho que aprender. Sólo aprendiendo constantemente teorías de enseñanza, métodos de enseñanza, nuevos conceptos de enseñanza, aprendiendo de los libros, aprendiendo de los demás, aprendiendo de los estudiantes, enseñando en las escuelas intermedias, aprendiendo de las escuelas intermedias y descubriendo y corrigiendo constantemente las propias deficiencias podremos mantenernos al día con el ritmo de los tiempos y adaptarse a los tiempos modernos de enseñanza.
El período de formación de tres años es muy corto, pero es un período crítico para el crecimiento de cada uno de nuestros jóvenes docentes. Cada avance que logramos encarna el arduo trabajo del personal docente e investigador y de todos los mayores. En los últimos tres años, aunque he sido profesora y he tomado más clases, sigo participando activamente en varios concursos.
En 20xx, ganó el segundo premio de los “Tres cursos excelentes” de la ciudad xx y el segundo premio del Concurso de habilidades para profesores de la ciudad xx. Se le recomendó participar en la formación de profesores de historia de la escuela secundaria en la provincia de Jiangsu. En 20xx, fue calificado como un nuevo talento docente en la ciudad xx y ganó el segundo premio en el Concurso de Oratoria de la ciudad de Wuxi. En julio del 20xx, ganó el primer premio de los Cursos Excelentes de Wuxi. El 20 de octubre de 20xx, representé a la provincia de Jiangsu en Nanchang, Jiangxi, para participar en el Concurso Nacional de Enseñanza de Historia de Escuelas Secundarias y gané el primer premio.
En 20xx, me recomendaron participar en el examen de ingreso a la universidad en la Universidad de Nanjing. Más tarde, fui invitado por el Centro de Investigación y Enseñanza de Wuxi a dar cuatro conferencias especiales en la Clase de Capacitación de la Escuela Secundaria Superior de Wuxi y en la Conferencia de Capacitación sobre Nuevo Currículo, y tres conferencias especiales en la ciudad xx. Fue contratado como editor especial de la revista nacional "xx" y también se desempeñó como editor especial de "xx". Es miembro de la Asociación Nacional de Educación de Profesores de Historia y miembro de la Asociación de Educación Provincial de Jiangsu.
En los últimos tres años, bajo la cuidadosa dirección del investigador histórico Sr. Se han logrado ciertos resultados. Ha publicado más de 40 artículos en periódicos y revistas profesionales de nivel provincial o superior, entre ellos "Referencia para la enseñanza de la historia en la escuela secundaria", "Investigación sobre la enseñanza de la historia en la escuela secundaria" y "Política, historia y geografía en la escuela secundaria". y ha ganado más de diez premios. Editor jefe de más de 30 materiales de revisión de exámenes de ingreso a la universidad, como "Century Gold List", "Southern Phoenix TV" y "Golden Sun", y escribió de forma independiente una monografía docente xx de 160.000 palabras. El prefacio fue escrito por el profesor Zhao Yafu. , Presidente de la Sociedad Nacional de Educación en Historia, y ha sido publicado por la Editorial de Investigación y Enseñanza de Lenguas Extranjeras.
El camino a Xiongguan es fuerte como el hierro y todavía queda un paso antes del inicio. Aunque esta formación ha terminado, un nuevo viaje acaba de comenzar. Todavía quedan muchos lugares que debemos descubrir y explorar en la enseñanza. Como joven docente, seguiré teniendo el coraje de practicar, ser pionero e innovar, y contribuiré con mis escasas fuerzas a la causa de la educación.
¡Gracias a todos!
Discurso resumido de la formación de profesores de clase 2 Estimados profesores:
En años anteriores, solo los profesores de clase participaron en nuestro seminario para profesores de clase, y el noveno también se llevó a cabo en la escuela. Este año cambiamos el formato e invitamos a participar a todos los profesores, incluidos los administradores. ¿Por qué? Creo que este es un requisito después de que nuestra escuela fue calificada como "Escuela secundaria modelo municipal", un nuevo requisito para nuestra nueva reforma curricular hasta una determinada etapa, y un requisito para los estudiantes y padres después de que la escuela alcance un nuevo pico. Todos deben pensar: ¿Qué debemos hacer después de que la escuela se convierta en una escuela secundaria modelo municipal?
Nos gustaría agradecer al xx Research Institute por su firme apoyo, que nos permite comer bien y movernos bien. Lo más importante es que invitamos a cuatro expertos en educación de gran peso a nivel nacional. Durante tres días, sus informes fueron brillantes y realistas, y nos vendrían bien. Refrescan nuestra mente y reponen nuestra nutrición desde una perspectiva diferente. Se puede decir que cada uno de nuestros profesores que participó en la formación ganó mucho en diversos grados. Especialmente hoy invitamos al Director Ma de la Oficina de Educación Municipal de Kaifeng a escuchar nuestras ideas futuras y darnos buenas sugerencias para el diagnóstico. ¡Expresémosles nuestro más sentido agradecimiento con un caluroso aplauso!
No hace mucho, logramos buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad de este año, ¡un nuevo avance en comparación con el año pasado! En nuestras cuatro clases de arte, 70 personas pasaron la línea en la clase de cultura (51 el año pasado), y 63 personas pasaron la línea en la clase de cultura (50 el año pasado), 13 más que el año pasado en la clase de cultura; tres clases de artes liberales, dos de 1 año y tres de 16 años. La única clase de ciencias logró un avance "cero" este año: ¡3 estudiantes aprobaron el nivel universitario! ¡El número total de estudiantes en las cuatro clases culturales ha aumentado en 6 en comparación con el año pasado, logrando todos los objetivos establecidos en nuestro examen de ingreso a la universidad!
Hace unos días vi un artículo de Li xx, director de la escuela secundaria XX No. 11, titulado "Cómo aprendí gestión educativa de la gestión empresarial". La empresa de venta directa de productos para el cuidado de la piel más grande del mundo entregó Cadillacs a empleados destacados y ella compró los de color rosa. Cada vez que ves un Cadillac rosa en la calle, sabes que es un buen empleado de su empresa. La escuela no tiene tanto dinero, pero los profesores que han hecho contribuciones destacadas deberían ser recompensados. Li xx pidió una vez a calígrafos y pintores que escribieran placas para los profesores de su escuela. Y luego también tenemos recursos. Ayer hice un viaje especial de regreso a Zhengzhou para pedirle al Sr. Tang XX, un famoso pintor y maestro jubilado de la provincia de Henan, que tiene 93 años, que inscribiera una placa con seis caracteres "Dieciocho funcionarios meritorios" y luego se la entregara a ¡Un profesor como sorpresa!
En los últimos años, gracias a la formación del proyecto "Tres plásticos integrales" de la escuela, han crecido más directores adjuntos mediante el lanzamiento de dos "Días de directores", y el estatus de los directores también ha mejorado; aumentando día a día. Se puede decir que la calidad general del equipo docente de nuestra escuela ha mejorado y la fuerza de reserva es suficiente, brindando apoyo talentoso para el desarrollo sostenible de la escuela.
En el trabajo de reclutamiento de este año, el número de solicitantes de primera opción en nuestra escuela superó los 1000, lo que demuestra que todos nuestros maestros han ganado mucho a través de su arduo trabajo.
Justo ahora nuestro maestro de clase, el director de grado y el líder del equipo de enseñanza e investigación hablaron sobre lo que la escuela debería hacer después de establecer una "escuela secundaria modelo municipal" basada en sus propias prioridades de trabajo y combinadas con sus propias características. ¡Se puede decir que hay ideas, medidas, rutinas e innovaciones! Pero bien dicho, ¡la clave es “hacer” y “hacer”!
Ayer pasó la primera mitad de 20xx y hoy ha comenzado la segunda mitad de 20xx. ¡Demos cada paso con firmeza y acerquemos nuestra realidad al sueño de todos! Estoy de acuerdo con las últimas palabras que dijo Wang Anyi en la ceremonia de graduación de la Universidad de Fudan este año. Ella dijo: "Solo de pensarlo, mis compañeros nos han confiado generosamente la responsabilidad de la juventud. ¡No nos atrevemos a ser holgazanes!"
Creo: con trabajo duro y perseverancia, habrá mañana sorpresa!
Discurso resumido de la formación docente de la clase 3 Estimados líderes de la clase de formación, profesores y colegas:
¡Hola a todos!
¡El tiempo pasa muy rápido! Nos iremos pronto. En este momento, nuestro entusiasmo va más allá de las palabras. En primer lugar, permítanme, en nombre de todos los estudiantes, expresar mi gran respeto a los líderes que siempre se han preocupado por nosotros y expresar mi sincero agradecimiento a los maestros que han dedicado mucho esfuerzo a nuestro crecimiento. Gracias por construir una plataforma de capacitación que combina teoría y práctica para nosotros. Gracias por crear una oportunidad para que sigamos aprendiendo y explorando, para que nuestro sueño de aprender se haga realidad aquí. Esta formación es una oportunidad de recarga inolvidable para todos nuestros alumnos.
¿Aún recuerdas la clase de docencia práctica? Registramos cuidadosamente el horario de cursos de cada profesor y aprovechamos cada momento para interactuar con el profesor, por miedo a perdernos alguna clase maravillosa;
¿Aún recuerdas esas maravillosas conferencias? Todos se reunieron, prestando total atención y con muchas ganas, por miedo a perderse algún momento maravilloso;
¿Aún recuerdas aquel encuentro de intercambio? Tú dices algo, yo digo algo, cada uno expresa su propia opinión, cada uno expresa su propia opinión, sin ceder unos a otros, por miedo a quedarse atrás de los demás;
En el parque de alta tecnología, El maestro Yu y el maestro Yan dieron una exitosa clase de demostración a los estudiantes que refleja su espíritu colectivo. ¡Tienen tanto el comportamiento de los profesores de informática de Changshu como las características de los profesores de informática de Jiangsu!
En el pasado, teníamos mucha confusión: cómo implementar una educación de calidad; cómo mejorar las capacidades de educación, enseñanza e investigación científica; cómo participar en el desarrollo y la implementación del plan de estudios escolar; implementar mejor la reforma de la evaluación curricular? Por mucho que trabajemos personalmente, siempre sentiremos una debilidad teórica y una falta de funcionamiento práctico. ¡Hoy, estas confusiones se aclaran en maravillosas conferencias y se responden en clases reales!
El perfeccionamiento y formación del curso “Profesores Clave” nos ha permitido solidificar nuestra base teórica y mejorar nuestras ideas docentes; ampliar nuestros horizontes de conocimiento y mejorar nuestra estructura de conocimiento al mismo tiempo, hemos fortalecido; intercambios entre compañeros, aprender unos de otros y aprender unos de otros.
Venimos con el deseo de perseguir nuestro propio desarrollo, venimos con preguntas, venimos con confusión y venimos con una misión. Ahora volvemos a casa con cosecha, alegría y pasión. ¡Creo que contribuiremos aún más a la educación de Beilun! Finalmente, quisiera expresar nuevamente mi agradecimiento a los líderes y docentes que han dedicado sus esfuerzos a esta clase de capacitación. Al mismo tiempo, también les deseo a todos los estudiantes que participan en esta formación un feliz trabajo y una vida feliz.
Gracias a todos.
Discurso resumido de la formación docente de la clase 4 Estimados líderes, maestros y colegas con ideas afines:
¡Hola a todos!
Esta vez la universidad organizó que yo pronunciara este discurso de conclusión como representante estudiantil. Me siento profundamente honrado y avergonzado porque me enfrento a expertos de alto nivel y élites en el campo de las lenguas minoritarias y, de hecho, es un poco complicado hablar aquí. Es mejor ponerse en mi lugar y pensar en ello como revisar e intercambiar experiencias de aprendizaje con todos.
En un abrir y cerrar de ojos, la formación provincial de un año para profesores chinos clave de escuela primaria en la provincia de Guangdong está a punto de llegar a su fin. Bajo la cuidadosa orientación y el cuidado meticuloso de líderes de todos los niveles, expertos, académicos y profesores de clase, completamos las tareas de capacitación según lo programado. Hagamos ahora una breve reseña y resumen de esta investigación.
En primer lugar, se ha actualizado aún más el concepto de educación.
Como profesores de chino de primaria, sabemos que el chino de primaria es una importante herramienta de comunicación, un portador de cualidades ideológicas y morales, una de las partes centrales de la cultura y la forma más fácil de estimular la creatividad de los estudiantes. e imaginación.
Como profesores de lenguas pequeñas en la provincia de Guangdong, deben asumir la gran responsabilidad de promover la educación china en las escuelas primarias. A través de la enseñanza presencial intensiva en dos clases, aprendimos teorías educativas avanzadas modernas y habilidades de enseñanza científica, y nuestros conceptos educativos mejoraron, lo que ha desempeñado un muy buen papel rector en la educación y la práctica docente futuras. La actualización de conceptos ha traído cambios en la educación y los métodos de enseñanza. Creo firmemente que nuestros profesores de chino de escuela primaria aquí serán una fuerza poderosa para promover la reforma profunda de la enseñanza de chino en la escuela primaria y promoverán la mejora de la calidad general de los profesores de la provincia.
En segundo lugar, ampliar los horizontes educativos y actualizar la estructura del conocimiento.
A través de dos etapas de estudio teórico y una semana de actividades de inspección, hemos ampliado nuestros horizontes educativos y agregado nuevos conocimientos a la estructura de conocimiento original. Durante nuestra visita a la escuela primaria Gongchenqiao en Hangzhou, compartimos el encanto del lenguaje poético y aprendimos conceptos educativos avanzados y exitosos, lo que fue refrescante y nos abrió los ojos en el análisis de diferentes fenómenos y casos educativos, nos dimos cuenta de que "una aldea". Un hermoso estado de tener un futuro brillante”. Al mismo tiempo, en nuestro propio crecimiento profesional, somos muy conscientes de la importancia de mejorar la calidad profesional. Al mejorar la propia alfabetización literaria, esforzarse por complementar los conocimientos en temas relacionados, como sociedad, historia, filosofía, cultura tradicional, crítica literaria, conocimientos prácticos, etc. Por lo tanto, está más en línea con el desarrollo de la educación y la enseñanza chinas utilizar de manera flexible nuevas reservas de conocimientos de acuerdo con los cambios y diferencias en la educación y la enseñanza.
En tercer lugar, se han mejorado las capacidades de investigación científica y de aplicación de tecnología educativa.
Una de las tareas más importantes de esta formación es realizar investigaciones sobre el tema. En el proceso de apertura y cierre del tema, leímos una gran cantidad de libros y documentos relevantes, combinamos el aprendizaje teórico con la práctica educativa y docente, estudiamos de forma independiente, interactuamos con el instructor del tema, nos enfocamos en la práctica en el aula y la integración de recursos, y utilizamos la sabiduría educativa de los expertos para compensar. Hemos completado con éxito la conclusión del proyecto y la redacción de la tesis de graduación a pesar de nuestras deficiencias, hemos mejorado enormemente nuestras capacidades de investigación científica y hemos guiado eficazmente la práctica de la educación y la enseñanza. Y al utilizar la tecnología de la información para integrar contenidos educativos, podemos promover cambios en los comportamientos educativos y docentes. En el futuro, también inyectaremos nueva vitalidad al desarrollo de la educación basándose en la ideología rectora de desarrollar la educación a través de la investigación científica y desarrollar las escuelas a través de la investigación.
En resumen, la formación de profesores chinos clave en las escuelas primarias de la provincia de Guangdong nos ha mejorado en todos los aspectos. Este es un proceso de superación personal. Aprendemos de las fortalezas de los demás, nos desarrollamos y formamos nuestras propias características. Lo que es aún más gratificante es que muchos profesores han inspirado nuevos ideales educativos y los han perseguido incansablemente. En el fructífero otoño dorado de octubre, lo que nos resulta aún más inolvidable es el arduo trabajo de nuestros jardineros. Aquí, en nombre de todos los estudiantes, me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a los líderes de todos los niveles y a los profesores de Zhaoqing College que se preocupan y nos ayudan. Por último, me gustaría animar a todos con un poema: "Todo amor no se puede contener, una almendra sale de la pared". Ojalá cada maestro pueda convertirse en este albaricoque rojo y ser un maestro feliz.
¡Gracias a todos!
El director pronunció un discurso resumen para formar a 5 jóvenes docentes:
¡Buenos días!
Se acabó otro semestre muy ocupado. Hoy se realizó una reunión resumen del curso de formación de jóvenes docentes.
Habla principalmente de dos temas principales. Uno es revisar y resumir el trabajo de los docentes jóvenes este semestre, y el otro es proponer algunos requisitos para los docentes jóvenes:
Primero. Ante todo, un breve resumen de la situación de este semestre.
Durante el último semestre, muchos profesores jóvenes han logrado resultados gratificantes en sus respectivos puestos gracias a su diligencia y dedicación. Sus niveles de educación y enseñanza han mejorado enormemente, son amados por los estudiantes y confiados por los padres. , reconocimiento de los compañeros.
Por ejemplo:
Creo que es imposible que estos jóvenes profesores consigan tan buenos resultados sin ilusión, profesionalidad, amor por los alumnos y un alto sentido de responsabilidad. Por supuesto, en esta prueba final de cumplimiento hay muchas clases y muchos profesores jóvenes cuyos resultados no son los ideales. Aunque hay muchos factores que afectan los exámenes finales de los estudiantes, algunas clases pueden tener una base deficiente, algunas clases pueden tener malos hábitos y hay muchos factores objetivos, pero como nuestros maestros, tenemos que buscar razones más subjetivas: ¿Lo sé? ¿Las metas anuales en los estándares del curso? ¡Estamos completamente preparados para cada clase, si se logra el objetivo de cada clase, si brindamos tutoría cuidadosa después de clase, etc.!
Escuché las clases de muchos profesores jóvenes el semestre pasado y algunos incluso las siguieron varias veces. A juzgar por la tasa de asistencia, el nivel de enseñanza de algunos profesores jóvenes ha mejorado considerablemente.
Ha habido avances en la actitud docente, el diseño de la enseñanza en el aula, la adaptabilidad, etc., pero los profesores individuales aún no han mejorado en el diseño de la enseñanza en el aula, o en otras palabras, no ha habido cambios ni avances. Como profesor joven, será difícil conseguir un ascenso después de tres a cinco años. A medida que pasa el tiempo, se pierde el prestigio ante los ojos de estudiantes y profesores; también hay algunos profesores jóvenes que no se toman en serio la educación y la enseñanza. Incluso chatean en línea y hacen otras cosas durante el horario laboral. No preparan las lecciones con seriedad y los estudiantes no corrigen las tareas con seriedad. Tienen una mala actitud hacia los estudiantes, especialmente los estudiantes pobres. De vez en cuando se producían sarcasmo, castigos corporales y castigos corporales disfrazados.
Todos sabemos que ahora todos somos niños y todos los padres consideran a sus hijos como su esperanza para el futuro. Al comienzo del nuevo semestre, los padres quedaron muy impresionados y pidieron poner a sus hijos en la clase del Maestro XXX. ¿Por qué? Basta mirar la buena ética profesional del docente y su alta eficacia docente. Por lo tanto, jóvenes profesores, si queréis ser un buen profesor con estudiantes que os apoyen, os amen y os admiren, y con profesores y líderes que confíen en vosotros y los reconozcan, debéis ser emprendedores, emprendedores, responsables y tener un sentido de crisis. . las condiciones más básicas.
Me gustaría establecer los siguientes requisitos:
Primero, nuestros jóvenes profesores deben ser solidarios. Sin amor no hay educación.
Creo que muchos profesores han visto una historia así, "sacar un caracol a pasear", lo que probablemente significa que Dios le pidió a una persona que sacara a pasear un caracol. El hombre comienza a sentirse deprimido y ansioso, pero no le queda más remedio que resignarse a su destino y esperar y ver.
Hermosos paisajes que nunca antes había visto. El artículo nos hace a todos reducir la velocidad y tener nuestro hermoso paisaje a nuestro alrededor. El proceso es el más importante. Mire el desempeño de cada estudiante con aprecio. No desanimes, intencional o involuntariamente, a los estudiantes a aprender con "idiota" y "cerebro tonto". “Siéntate.”
En segundo lugar, fortalece el aprendizaje y mejora tu calidad profesional.
Ahora todo el mundo es joven y enérgico. No pierdas este maravilloso tiempo. Aprende más mientras eres joven. Debemos ser diligentes y diligentes. La escuela nos brinda buenas condiciones y ambiente de aprendizaje. Por lo tanto, todo profesor debería leer más libros, estudiar más libros de texto y estudiar seriamente en clase. De esta manera, usted puede ser condescendiente, dominar el aula, dar conferencias en términos simples y profundos, aprender de las fortalezas de los demás y tener confianza. Todo docente joven debe continuar fortaleciendo el aprendizaje, establecer el concepto de aprendizaje permanente, hacer del aprendizaje un hábito, aprender en la práctica, aprender y reflexionar constantemente sobre su propia educación y enseñanza, y reorganizar sus conocimientos y experiencias para adaptarse a las necesidades del desarrollo educativo. mantenerse al día con los tiempos. Puedes subir al podio de enseñanza y ganarte la admiración y el amor de los estudiantes.
En tercer lugar, reflexionar y mejorar constantemente tu nivel docente e investigador.
El psicólogo educativo estadounidense Posner decía que la experiencia sin reflexión es una experiencia estrecha y, en el mejor de los casos, sólo puede ser un conocimiento superficial. Entonces propuso la fórmula para el crecimiento docente: crecimiento = experiencia + reflexión. Sobre lo que más debemos reflexionar es sobre nuestro propio comportamiento docente, desde la interpretación y el diseño de los materiales didácticos, hasta la selección de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, y el manejo de los detalles del aula. Como docente diario, en los últimos años, a menudo he reflexionado sobre mi enseñanza con esta pregunta: ¿Me he dedicado a esta clase? ¿Existe un ángulo más apropiado para interpretar el libro de texto? ¿Los objetivos de enseñanza de este curso son razonables y mensurables? ¿Cuál es el detalle más memorable de esta clase? ¿Cuál es el mayor arrepentimiento de esta clase? Si volvieras a impartir este curso, ¿qué sería lo más digno de mejorar? La profundidad de la reflexión determina la altura de la enseñanza.
Como docente, además de reflexionar sobre la enseñanza, también puedes reflexionar sobre la interacción con los demás y todo aquello sobre lo que se puede reflexionar. Al mismo tiempo, debe utilizar el teclado para reflexionar, registrar y dejar palabras para proporcionar casos vívidos para estudiar su propia educación y enseñanza.
En cuarto lugar, sea estricto consigo mismo y mejore la calidad moral de los profesores.
Como jóvenes, siempre debemos ser estrictos con nosotros mismos y prestar atención a nuestras palabras y hechos. Debemos cumplir estrictamente con la disciplina laboral de la escuela, no llegar tarde, no salir temprano, no sentarse a esperar la muerte y salir a hacer esas cosas por un tiempo. tendrá un mal impacto en el profesor. No se le permite chatear ni jugar juegos en línea durante el horario laboral especificado por la escuela. Seguiremos estrictamente las regulaciones. Énfasis en la unidad en la escuela u otras ocasiones, no chismear, tratar a los demás con sinceridad, ser desinteresado de corazón, actuar con justicia y no decir ni hacer nada que no conduzca a la unidad. La reputación de una persona en la unidad es muy importante. Debes prestar atención a tus palabras y hechos y no te importa.
Todos somos profesores, y una buena relación maestro-aprendiz es la condición más básica para ser profesor. Lo que se enfatiza aquí es que no se permiten castigos corporales o castigos corporales encubiertos a los estudiantes.
Los jóvenes están llenos de energía si ven que los estudiantes no escuchan atentamente en clase, se pararán uno al lado del otro en la puerta e incluso se golpearán si no completa su tarea, no es aconsejable castigarlo escribiendo. diez o más veces. El uso de este método simple y crudo de alta presión me mostró que se trata de la incompetencia de un maestro.
No podemos simplemente imponer requisitos estrictos a los estudiantes problemáticos y detenerlos, sino guiarlos. Debes tratarlo con amor, paciencia y responsabilidad. Si cada estudiante fuera un excelente estudiante, no necesitaríamos enseñarle. Nunca seas sarcástico, sarcástico o grosero con los estudiantes problemáticos. Busque los puntos brillantes en él. Hasta el peor estudiante tiene sus méritos. Cuando brillan, dan más elogios y aliento. Los adultos están dispuestos a escuchar buenas palabras y los niños están más dispuestos a escuchar buenas palabras para desarrollar la confianza en sí mismos. A veces, tus ojos amables, un gesto, un toque en tu cabeza, una palmada en tu hombro, todo lo hace sentir cálido. El profesor es muy bueno conmigo. Cada joven docente tiene la tarea de transformar a los estudiantes pobres.
En quinto lugar, gestionar bien el proceso docente y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Escuchar conferencias activamente: Escuchar conferencias y estudiar es una forma efectiva de mejorar los estándares de enseñanza. Cada uno de nuestros jóvenes profesores tiene un maestro. Creo que primero debemos escuchar al maestro y a los maestros clave. Deberías tomar la iniciativa de ir a clase. No esperes a que el viejo maestro te diga que te vayas. Después de escuchar, descubra las deficiencias en su propia clase y compense las deficiencias en su propia clase. Se dice que un joven profesor lo invitó a asistir a una clase, pero no tuvieron tiempo. Al mismo tiempo, debemos aprovechar la oportunidad para salir a clase a estudiar, escuchar atentamente, registrar cosas que vale la pena aprender, pensar en la enseñanza en el aula y luego volver a clase para practicar.
2. Preparar las lecciones con cuidado. Preparar lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. Todos los profesores jóvenes deben preparar planes detallados, ser meticulosos y no precipitarse. Al preparar las lecciones, no intente tomar atajos. Al preparar las lecciones, debe ser integral, preparar los puntos clave y difíciles, cómo resolver los puntos clave y cómo superar las dificultades. La preparación de lecciones no sólo le prepara a usted para enseñar, sino que también prepara a los estudiantes para aprender.
3. Mejorar la eficiencia del aula, con 40 minutos como calidad. En clase deberías hablar con más atención y practicar más. Si una persona puede explicar claramente, no hable con palabras. No hable interminablemente en clase, preste atención a los estudiantes, estimule el interés y el entusiasmo de los estudiantes, enséñeles métodos de aprendizaje, obtenga una vista previa antes de la clase, revise después de la clase, etc. , Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
4. Ayuda pacientemente a los mejores y compensa la diferencia. ¿Cómo mejorar la calidad de la enseñanza? Resulta que hay un dicho que dice así: trabajo hábil + trabajo duro. Si el trabajo hábil es una enseñanza en el aula en colegios y universidades, es una práctica en el aula cuidadosamente seleccionada. Por lo tanto, nos esforzamos en ayudar paciente y meticulosamente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que puedan progresar un poco cada día.
En resumen, la escuela es un juego de ajedrez, y cada uno de nosotros es una pieza de ajedrez. No importa dónde nos coloque la escuela, tenemos que desempeñar su papel. Si tenemos más responsabilidades, más inversión y más perseverancia en nuestros puestos que otros, entonces cada uno de nuestros jóvenes docentes podrá convertirse en un docente fundamental y un docente famoso lo antes posible.
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