Existen ciertos requisitos de formato para la redacción de discursos. En la vida social actual, el habla se utiliza en muchos lugares, ¿o todavía está perdida? Los siguientes son tres discursos sobre la ética y el estilo de los docentes recopilados por mi director. Puede consultarlos, espero que le sean útiles.
La educación moral es una parte importante de la implementación de una educación de calidad en la escuela. Abarca todo el proceso de educación y enseñanza escolar y todos los aspectos de la vida diaria de los estudiantes, y penetra en la educación intelectual, la educación física, la educación estética y la educación laboral. Desempeña un papel orientador, impulsor y garante del sano crecimiento y desempeño escolar de los jóvenes estudiantes. La educación moral en las escuelas primarias es el proyecto básico para la construcción de la civilización espiritual socialista, la educación básica para mejorar la calidad ideológica y moral de toda la nación y el punto de partida para formar ciudadanos chinos calificados. La educación moral en las escuelas primarias es educación básica. Debe sentar una buena base para el crecimiento y desarrollo moral, intelectual y físico de los estudiantes, y debe sentar una buena base para que los estudiantes ingresen a la sociedad. Al mismo tiempo, la "Decisión del Comité Central y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" establece: "Para implementar una educación de calidad, la educación moral, la educación intelectual, la educación física y la educación estética deben estar unificadas orgánicamente En todos los aspectos de las actividades educativas, la educación escolar presta atención tanto a la educación intelectual como a la educación moral, y también fortalece la educación física, la educación estética, la educación técnica laboral y la práctica social, para que todos los aspectos de la educación puedan penetrarse entre sí y desarrollarse armoniosamente. y promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes. Por lo tanto, las escuelas deben dar a la educación moral una posición importante y estudiar detenidamente los documentos de política de educación moral para sensibilizar y establecer la idea de enseñar, gestionar y educar a las personas. Para garantizar la implementación fluida de la educación moral escolar, en los últimos años hemos fortalecido la investigación sobre la gestión de la educación moral escolar de la siguiente manera:
Primero, mejorar el sistema de gestión de la educación moral escolar
.La gestión de la educación moral escolar requiere una organización sólida. Hemos establecido una red de gestión de tres niveles de escuelas, departamentos y clases para aclarar las responsabilidades de gestión de la educación moral del director, el director del departamento de educación moral y la orientación del grupo. Un grupo de liderazgo de educación moral compuesto por miembros y maestros de clase puede formar un vínculo vertical desde el director hasta la clase más básica, y un vínculo horizontal entre la oficina de enseñanza y la oficina de asuntos generales, de modo que el trabajo de educación moral de la escuela pueda estar estrechamente vinculado. , con comando flexible, pasos consistentes, información fluida y suficiente. Aprovechar al máximo la eficacia de la gestión de la educación moral y garantizar la implementación del trabajo de educación moral escolar.
En segundo lugar, aclarar las responsabilidades y movilizar el entusiasmo de. cada trabajador de la educación moral.
Para dar pleno juego al papel de las organizaciones de educación moral, es necesario aclarar las responsabilidades de todo el personal escolar en el trabajo de educación moral y movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los trabajadores. La mayoría de los trabajadores de la educación moral para implementar el trabajo de educación moral. Para movilizar el entusiasmo de los profesores y el personal, primero debemos movilizar el entusiasmo de los gerentes para educar a las personas. El "Esquema de la educación moral para las escuelas primarias", "Reglas para la educación moral en la primaria". y Escuelas Secundarias" y los principios y políticas del partido y del Estado, el entendimiento unificado, la acción concertada, el establecimiento e implementación de las metas y pasos del trabajo de educación moral, responsabilidades claras y cierto alcance de autoridad e intereses. En segundo lugar, debemos movilizar el entusiasmo En primer lugar, movilizar el entusiasmo de los profesores y profesores de clase para fortalecer la gestión de la clase. Debido a que la clase es la unidad básica de la educación y la enseñanza escolar, el profesor de clase es el organizador y guía del trabajo de clase y es responsable de la implementación de la escuela. Promover el crecimiento integral y saludable de los estudiantes es la columna vertebral del trabajo de educación moral de la escuela.
Para movilizar su entusiasmo por la educación, la escuela ha formulado responsabilidades laborales y reglas de evaluación para la clase. maestros, así como subsidios para maestros de clase que sean superiores a los estándares nacionales en términos de evaluación, evaluación de primera clase, promoción, etc., se dará prioridad a los compañeros con un desempeño sobresaliente en el trabajo de los maestros de clase. hay indicadores de evaluación limitados, de hecho hay profesores de clase calificados, y se implementará la política de baja evaluación y alto reclutamiento dentro de la escuela, lo que beneficiará enormemente a los profesores de clase. Ha movilizado el entusiasmo de los profesores de clase y se ha estabilizado. el equipo de profesores de nuestra escuela. El segundo es movilizar el entusiasmo de los profesores de diversas materias para enseñar y educar a las personas. Los profesores de materias son trabajadores de la educación moral que no pueden ser ignorados. La escuela propone infiltrar la educación moral con el conocimiento. En la enseñanza de materias, la educación patriótica es el tema principal de la educación moral. La educación patriótica en diversas materias está estrechamente integrada con el conocimiento de la materia, lo que mejora la persuasión y el atractivo de la educación patriótica, puede tener un impacto profundo en los estudiantes y formar una fuerte fuerza de internalización. . La educación moral en diversas disciplinas utiliza el conocimiento como portador, lo que puede lograr el efecto de integrar el conocimiento y la moralidad, enseñar y educar a las personas y enseñar y educar a las personas.
La escuela ha formulado las responsabilidades de los profesores de enseñar y educar a las personas, así como requisitos específicos para cooperar con los profesores de clase para realizar el trabajo de clase. Su trabajo se ha reflejado en la selección de buenos profesores de Bashu, y la calidad de su trabajo también. incluidos en la evaluación de la calidad del trabajo al final de cada período. En tercer lugar, movilizar el entusiasmo de los proveedores de servicios para educar a la gente. El personal de logística escolar desempeña un papel importante en la educación moral escolar, especialmente en la creación de un entorno educativo en el campus, lo que les exige concebir, diseñar y planificar. La escuela ha formulado responsabilidades y sistemas para servir y educar a las personas. Al final de la evaluación, los camaradas que hayan logrado logros sobresalientes serán calificados como buenos empleados de Bashu y recompensados.
En la gestión de la educación moral, la escuela concede gran importancia a la gestión de todo tipo de personal, utiliza principios de incentivos para movilizar el entusiasmo de todas las partes, llega a un consenso sobre la educación de las personas, forma una fuerza conjunta y Da rienda suelta a la inteligencia y los talentos de todo tipo de personal escolar para que el trabajo de educación moral de la escuela haya logrado resultados notables.
El tercero es actualizar conceptos y mejorar continuamente la calidad de los trabajadores de la educación moral.
El desarrollo de la sociedad del futuro planteará nuevos retos a la educación básica. Ante los desafíos del nuevo siglo y las exigencias de calidad del talento en el nuevo siglo, creemos que el concepto de educación debe actualizarse. El concepto actualizado se centra en la superación del uno y el dos, es decir, la educación escolar concede importancia tanto a la educación intelectual como a la educación moral, mejora los métodos de educación moral y los métodos para superar la tendencia al formalismo, actualiza el concepto de talentos y supera la tendencia a cultivar talentos; en un solo modelo. Debemos establecer el concepto de sentar una buena base para el futuro aprendizaje permanente de los educados y el concepto de ser un ciudadano calificado para los educados. Debemos educar, formar y formar a los estudiantes de acuerdo con los "seis aprendizajes" propuestos por el camarada Li Lanqing, es decir, educar, formar y formar a los estudiantes para que aprendan a ser humanos, aprendan a buscar el conocimiento, aprendan a trabajar y crear, aprendan a vivir, aprender a apreciar y aprender a hacer ejercicio.
Al mismo tiempo, es necesario establecer la posición dominante de las personas en la producción económica y social de acuerdo con los requisitos de la economía de mercado socialista para la calidad de los talentos, exigiendo el pleno respeto por la personalidad de las personas y personalidad, para que la personalidad y la creatividad de las personas puedan desarrollarse plenamente. Los trabajadores de la educación moral deben considerar a los estudiantes como el cuerpo principal de la educación, esforzarse por promover el desarrollo integral y la perfección de la personalidad de los estudiantes y realizar la socialización de la personalidad. Por lo tanto, es necesario establecer un concepto moderno de educación moral que tome a los estudiantes como el cuerpo principal y se centre en la personalidad sana y el desarrollo sólido de la personalidad.
Para hacer un buen trabajo en educación moral en las escuelas primarias, debemos mejorar la calidad de los cuadros y docentes escolares. La escuela concede gran importancia a la formación de profesores y mejora continuamente la calidad de los trabajadores de la educación moral mediante el estudio de teorías educativas, la celebración de conferencias especiales y el fortalecimiento de la investigación en educación moral. Los trabajadores de la educación moral son los principales comunicadores y constructores de la construcción de la civilización espiritual en las escuelas y deben cumplir eficazmente sus deberes de enseñar y educar a las personas. Porque el nivel de educación ideológica y moral de los profesores juega un papel importante en la educación moral de los estudiantes, y la calidad de la ética profesional de los profesores es un símbolo importante de la civilización espiritual de la escuela. Por tanto, es necesario fortalecer la educación ética profesional de los docentes, implementar concienzudamente los requisitos del "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" y establecer una buena imagen de los trabajadores de la educación moral.
La investigación en educación moral es un símbolo de la reforma y el desarrollo de la educación moral, una garantía para la educación moral científica y una forma eficaz de mejorar la calidad de los trabajadores de la educación moral. Debemos fortalecer aún más la educación y la investigación en los siguientes seis aspectos basados en las características del crecimiento de los adolescentes en la nueva situación, a saber: educación sobre el patriotismo, educación sobre el buen comportamiento y hábitos, educación sobre el trabajo duro, educación sobre la capacidad de adaptación a la vida social, educación sobre la salud mental. y educación para la defensa nacional. Nuestro colegio ha otorgado gran importancia a la investigación y práctica de la educación moral durante muchos años, y ha participado en experimentos de investigación científica municipales y nacionales como "Cultivo y Evaluación de Buenas Conductas y Hábitos de Estudiantes de Primaria", "Evaluación de Ideología y Moralidad de los estudiantes de escuela primaria" y "Educación ilustrada del sentido de responsabilidad de los estudiantes de escuela primaria liderada por el espíritu Hongyan". A través de la capacitación y la capacitación de experimentos de investigación científica, se mejoró la calidad de los cuadros y maestros. Todos emanciparon sus mentes, trabajaron duro, tuvieron el coraje de explorar y lograron resultados fructíferos.
En cuarto lugar, fortalecer la construcción del entorno del campus y aprovechar plenamente la función educativa del entorno.
Introducción a la obra: El emperador Taizong de la dinastía Tang decía que Wei Zheng era su espejo, permitiéndole ver con claridad su bien y su mal. Considero el modelo moral del maestro como un espejo de mí mismo, amonestándome a mí mismo para conocer el honor y la desgracia, amar mi trabajo y estar dedicado a mi trabajo.
Discurso de dedicación: carrera por encima de todo.
El trabajo del profesor de clase es una parte importante de la educación escolar, está directamente relacionado con la dirección de formación y desarrollo del colectivo de clase y juega un papel importante en el crecimiento de cada alumno de la clase.
El amor docente, como forma especial de relación interpersonal, es el requisito previo para realizar un buen trabajo como docente de clase y la clave y el núcleo de la ética profesional docente. La expresión específica del amor docente debe ser comprender, cuidar y respetar a los estudiantes, y tener requisitos estrictos para los estudiantes, para que el trabajo del maestro de clase pueda alcanzar un nivel superior.
El amor es una necesidad psicológica común de las personas. El amor puede acortar la distancia entre las personas, y el amor de los maestros es un tipo especial de amor en la sociedad humana. Generalmente se cree que el amor docente se refiere a un tipo de cuidado, amor, respeto y exigencias estrictas expresadas por los profesores a los estudiantes en el proceso educativo. Algunas personas también lo llaman amor educativo. Comparado con el amor más instintivo de los seres humanos, el amor maternal, el amor docente es una emoción social y política de alto nivel. Suhomlinsky dijo una vez: "Todo el secreto de las habilidades educativas reside en cómo cuidar a los estudiantes". El círculo educativo generalmente cree que amar a los estudiantes es la emoción profesional más preciada de los profesores, y el amor de los profesores juega un papel inconmensurable en el trabajo de una clase. maestro.
En primer lugar, el profesor de la clase debe ser un buen profesor y un amigo servicial de los alumnos.
La relación entre el director y los alumnos es la relación interpersonal más básica y directa entre profesores y alumnos, y tiene el impacto más profundo en los alumnos en el proceso educativo escolar. Todo el proceso de trabajo del profesor de clase se enfrenta a alumnos vivos, de carne y hueso y emocionales. La particularidad de este objeto laboral determina que el amor y la lealtad del maestro de clase al trabajo sólo pueda reflejarse a través de su amor por los alumnos. El famoso educador Liu Funian cree que la actitud hacia los estudiantes es uno de los componentes más importantes en muchos aspectos de la formación docente. En el concepto tradicional de nuestro país, el amor docente tiene las ventajas tanto del amor como del cariño familiar. La gente llama a los maestros "buenos maestros y amigos serviciales" e incluso cree que "una vez que un maestro es un padre para toda la vida", esto demuestra plenamente que el amor de los maestros es una de las emociones más preciosas del mundo. Hay un viejo dicho: "Si conoces a tu maestro, creerás en sus enseñanzas". El maestro de la clase debe ser un buen maestro y un amigo servicial de los estudiantes, y su trabajo puede lograr resultados notables.
2. El amor del profesor es el requisito previo para realizar un buen trabajo como profesor de clase.
El foco del trabajo del profesor de clase es cómo tratar a los "estudiantes con trastorno bipolar". Los llamados "estudiantes bipolares" se refieren a los "mejores estudiantes" con buen desempeño y buenas calificaciones y a los "bajo rendimiento" con bajo rendimiento y malas calificaciones. No importa qué tipo de estudiantes traten, el maestro de la clase debería poder tratarlos por igual y mirar el problema desde un nivel superior. En particular, debe respetar la dignidad personal de los estudiantes y cuidar su autoestima con actitud igualitaria. Como maestro de clase, si elogia y tolera los logros y honores de los "mejores estudiantes", será frío y duro y criticará los errores o errores de los "bajo rendimiento", creyendo que esto arrastrará a la clase y afectará la eficiencia del trabajo. Lo primero fomentará la vanidad y el orgullo de los estudiantes, y algunos estudiantes quedarán deslumbrados por los elogios del maestro y se volverán complacientes. Este tipo de indulgencia hace más daño que bien a los estudiantes. Esto último disminuirá el entusiasmo de los estudiantes, dañará su autoestima y hará que los estudiantes tengan una psicología y emociones rebeldes. Estos estudiantes a menudo se sienten solos porque no reciben atención y apoyo de los demás, se vuelven pesimistas y decepcionados porque no pueden ver su propia esperanza y son propensos a comportamientos extremos. A partir del trabajo a largo plazo del maestro de clase, hemos descubierto que los estudiantes sobresalientes entre sus compañeros a menudo pueden manejar bien el problema de los "de bajo rendimiento", comprender sus frágiles corazones, esperar el respeto y el cuidado del maestro y pueden recetar algunas recetas para tratarlos. "los de bajo rendimiento" de manera oportuna “El trauma que los lleva profundamente dentro. Al mismo tiempo, este tipo de "ayudar a los estudiantes en momentos de necesidad" puede conmover el corazón de los estudiantes y animarlos a ponerse de pie nuevamente. ,
En tercer lugar, el amor del profesor se refleja en la comprensión, el cuidado y el respeto por los alumnos.
Si un profesor de clase quiere llevar a cabo eficazmente todos los aspectos de su trabajo, debe empezar por comprender a sus propios alumnos. El educador ruso Ushensky dijo: "Si los educadores quieren educar a las personas de manera integral, primero deben comprenderlas de manera integral". Comprender completamente a los estudiantes significa que el maestro de la clase debe comprender completamente a todos los estudiantes de la clase. No sólo debemos entender a los cuadros de la clase, sino también a los estudiantes promedio. Debemos comprender a los estudiantes con buenas calificaciones y buen desempeño, así como a los estudiantes con malas calificaciones y bajo desempeño, no solo debemos comprender las circunstancias personales de los estudiantes, sino también las circunstancias familiares de los estudiantes, etc. Sólo comprendiendo plenamente a cada estudiante de la clase podremos partir de la situación real de cada uno de ellos, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindarles a cada estudiante ayuda integral en el pensamiento, el aprendizaje y la vida.
En el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" promulgado por la Comisión Estatal de Educación y el Sindicato Nacional de Educación, el tercer requisito de "amar a los estudiantes" establece que los maestros deben preocuparse por todos los estudiantes, respetar su personalidad y tratarlos. a cada estudiante de manera equitativa y justa. Respetar a los estudiantes requiere principalmente que el maestro de la clase no sea sarcástico, abusivo, discriminatorio o castigo corporal; de lo contrario, fácilmente conducirá a una psicología rebelde y confrontativa de los estudiantes, e incluso conducirá a abusos innecesarios. Por lo tanto, en el proceso educativo, los profesores de clase siempre deben respetar la individualidad de los estudiantes, especialmente los de "bajo rendimiento". El profesor de la clase debe respetarlo, tomar la iniciativa de acercarse a él, utilizar su amor para influir en su frágil corazón, afirmarlo cuando progresa y animarlo cuando se arrepiente.
En cuarto lugar, los requisitos estrictos son una manifestación especial del amor de los maestros.
Si un maestro de clase se preocupa y se preocupa por los estudiantes, debe imponer requisitos estrictos a los estudiantes en términos de ideología, estudio y comportamiento. Sin normas estrictas, aparecerán productos de desecho en las fábricas, sin una disciplina estricta, el ejército será derrotado y sin reglas y regulaciones estrictas para los estudiantes, no se podrán cultivar talentos calificados. Ser estricto con los profesores es también un reflejo del alto sentido de responsabilidad de los profesores hacia los estudiantes. En el rigor hay amor y el rigor es amor. Por supuesto, los requisitos estrictos para los estudiantes no siempre son mejores. El profesor de la clase debe tener cierto sentido de la proporción, ser estricto pero moderado, ser estricto consigo mismo y ser estricto con uno a nueve puntos de miel emocional, para que el néctar pueda nutrir las plántulas para que crezcan sanamente.
En resumen, el profesor de la clase debe resumir constantemente durante el proceso de trabajo a largo plazo y utilizar su comportamiento real para dar ejemplo de entusiasmo, respeto y requisitos estrictos para los estudiantes. Utilice el amor a cambio de una vida mejor para los estudiantes.
Discurso de Ética Docente 3 Estimados líderes y docentes:
¡Buenas tardes a todos!
El título de mi discurso es "Avanzar con valentía también es cuestión de amor y dedicación".
Aristóteles, que en la antigüedad era conocido como un hombre versátil, decía: “Las raíces de la educación son amargas, pero los frutos son dulces Quienes dedican su amor a la educación no sólo pagan, sino que también”. Es una recompensa. Cuando los maestros vean melocotones y ciruelas por todas partes, los alumnos que tanto han trabajado para formar se convierten en pilares de la sociedad, y su amor es correspondido, se sentirán gratificados. Son las personas más felices del mundo. Éste es el verdadero significado de la educación del amor.
El tema del Informe del Grupo Nacional de Ética de Maestros Destacados de 2008 es "Educación del amor". El maestro Huo Maozheng ha comprendido profundamente tras sesenta años de enseñanza: "Sin amor, no hay educación". El maestro Huang Jinghua "ama a cada estudiante con todo su corazón", y el maestro Lin Chongde señaló que "la rigurosidad es estricta y el amor lo es". sutil." Todas ellas son personas que dedican su amor a la educación. Con su trabajo ordinario, han creado almas maestras brillantes y son ejemplos brillantes de los que podemos aprender.
El amor docente es el alma de la ética de los docentes y la base emocional para que los docentes eduquen a sus estudiantes. Llevo 8 años trabajando y a menudo aparecen en mi mente algunas imágenes tristes: cuando salí del jardín de infancia, los niños lloraban y gritaban detrás de mí: "¡Madre Shi, no te vayas!" "Los estudiantes que han estado enseñando durante dos años se enteraron en secreto de la noticia de que me iba. Cuando entraron al salón de clases el último día, todos estaban llorando y dejaron de hablar. Al ver esta escena, sintieron amargura en sus corazones. y rompieron a llorar antes de hablar; yo también sollozaba fuerte. También estaba la abuela y la madre del compañero XXX que me decían cada vez que las veía: “¡Maestra Shi, no te des la vuelta! ¡Sería fantástico si pudieras enseñarle a nuestro Hanhan a graduarse de sexto grado! "Lo siento, lo siento, no fui yo. Cuando estaba dando la bienvenida a los nuevos estudiantes para que se registraran el primer día de clases, un padre me reconoció tan pronto como entré y dijo con entusiasmo: "Maestro Shi, ¿estás aquí? "¡! ¿Te acuerdas de mí? ¡Le enseñaste a mi hijo mayor! Ahora el menor también está estudiando. ¡Es genial que seas maestra, así que me siento aliviado!" , el niño que amo, pero el dolor parece aliviarse cuando pienso en derramar mi amor sobre otras flores en otro lugar y cultivarlas para que crezcan bien. No importa lo que digan los demás, en mi corazón, el apego de los estudiantes hacia mí y la confianza de los padres en mí serán siempre la mayor recompensa por mi trabajo. El maestro Pan no ha abandonado la montaña Dayao en 22 años. Ella dijo: "Los maestros rurales deberían tener sentimientos como las montañas". Me conmovió profundamente y siempre he usado esta frase para motivarme: ¡Cultiva sentimientos como las montañas y sé un excelente maestro rural!
Tang Taizong dijo que Wei Zheng era su espejo, lo que le permitía ver sus propios aciertos y errores.
Considero el modelo moral del maestro como un espejo de mí mismo, amonestándome a mí mismo para conocer el honor y la desgracia, amar mi trabajo y estar dedicado a mi trabajo.
Recuerdo que un profesor de una escuela secundaria en Lhasa dijo: "Al Tíbet le puede faltar oxígeno, pero no le puede faltar espíritu". ¿Cuál es el "espíritu" "indispensable"? Creo que debe haber una búsqueda persistente y un espíritu profesional emprendedor. Un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad son la fuerza impulsora y la fuente para realizar bien todo tipo de trabajo. El poder de los modelos a seguir es siempre infinito. Siempre me impulsa a recordar mis responsabilidades, hacer lo mejor que puedo y cumplir con mis responsabilidades. Cuando entré por primera vez a la escuela Wutang, los profesores tenían que correr a casa después del trabajo todos los días porque el dormitorio de profesores no había sido construido. También fue en ese momento que me pedí estudiar mucho y ser una persona dedicada. Entonces, todos los días después de la escuela, esperaba hasta que todos los estudiantes terminaran, verificaba si las puertas y ventanas del edificio de enseñanza estaban cerradas, luego cerraba la puerta y me iba. Camino a casa me siento muy feliz porque me he vuelto a superar. Sabes, nunca pensé en hacer esto antes. Una tarde, cuando estaba a punto de salir de la escuela después del trabajo, un trabajador migrante que estaba trabajando en la puerta de repente me preguntó: "¡Oye! Tú eres el director de esta escuela, ¿verdad? ¿Por qué siempre eres el último cuando ¿Todos los demás se van?" Sonreí y les dije: "No soy el director, pero tengo la responsabilidad de permitir que todos los estudiantes salgan de la escuela y se vayan a casa después de la inspección". Sin un fuerte sentido de responsabilidad y misión, no lo haría. Insistir en hacer estas cosas. Poco a poco me di cuenta de lo que es la "dedicación". Esto es algo que nunca antes había sentido y se siente tan bien. Durante ese tiempo, a menudo me elogiaba y decía: "Mira, tú también puedes hacerlo. ¡Mientras tengas la voluntad y sigas haciéndolo, puedes hacerlo bien!"
La gente suele estar drogada -Anímico cuando lo logran. Y lo que quiero elegir es Endeavour. Debido a tu espíritu, tienes el espíritu heroico para seguir adelante; si tienes espíritu, puedes convertirte en el enemigo de la depresión y los reveses, lo que es más importante, creo que el entusiasmo es una búsqueda persistente y un espíritu profesional emprendedor. Una vez que a una persona le falta energía, no será concienzuda en el trabajo, no se sentirá cómoda y no dedicada, no afrontará el trabajo, tendrá un estilo flotante y obtendrá resultados mediocres. Se dice que los profesores jóvenes son el cuerpo principal de la construcción de la ética docente y los herederos de una noble ética docente. Entonces, debemos abandonar el estado de ser ambiciosos, emprendedores y mediocres, establecer el concepto de "la carrera está por encima de todo y la responsabilidad es más pesada que el Monte Tai", lograr algunos logros en el puesto de maestro, lograr una carrera y beneficiarnos. un estudiante.
Qu Yuan escribió en "Li Sao": "El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo. En el camino a seguir, con amor y dedicación, pienso, actúo, actúo". persistir!
¡Gracias a todos!
Introducción del artículo: Si mis alumnos son abejas, estoy dispuesto a recolectar néctar de las flores; si mis alumnos son una flor, debo ser una hoja verde para proteger la flor; seré un jardinero competente; si mis alumnos son satélites, yo seré el cohete que los enviará a miles de kilómetros de distancia. ¿Qué pasa si mi alumno es un cohete? Debo convertirme en un excelente soldado de cohetes y usar mis delgados hombros para llevarlos hacia un futuro glorioso.
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