Resumen del trabajo y docencia del profesor de clase 1
El profesor de clase es el gestor y guía del trabajo de clase, y es el vínculo y puente entre el colegio, los alumnos y los padres . Durante este semestre, con el fin de mejorar el estilo de clase y el estilo de estudio de nuestra clase, promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar las diversas cualidades de los estudiantes, hemos realizado el siguiente trabajo:
Primero , tomando como guía la educación moral, desarrollarse integralmente.
La escuela es, por supuesto, un lugar para cultivar talentos, pero si una persona es adulta es más importante. Ante el complejo entorno social y la realidad de que varios adultos aman a un mismo niño, la educación moral es el centro del trabajo del profesor de clase. La reunión de clase es la posición principal de la educación moral. Por ejemplo, junto con las actividades de donación de caridad de la escuela para las zonas afectadas por el terremoto, organicé a los estudiantes para que hablaran sobre sus sentimientos en las reuniones de clase, de modo que pudieran entender el principio de "cuando una parte está en problemas, todas las partes la apoyarán". ". Los hechos han demostrado que las actividades escolares son una forma de educar el carácter ideológico y moral de los niños. Normalmente aprovecho cada oportunidad para infiltrarme en la educación moral, de modo que muchos estudiantes puedan deshacerse de sus defectos egoístas y formar un estilo de clase de unidad y ayuda mutua.
En segundo lugar, la educación sobre seguridad debe llevarse a cabo sin cesar.
La seguridad es el requisito previo para garantizar el progreso constante de la enseñanza. Para garantizar la seguridad de los estudiantes, el maestro de la clase siempre se ha centrado en la educación sobre seguridad para los estudiantes. Además de explicar el aprendizaje durante las reuniones de clase y después del horario escolar, también toman muchas medidas de seguridad: los profesores de turno deben revisar el aula después de llegar a la escuela todos los días para eliminar los riesgos de seguridad con antelación. Restringir el comportamiento de los estudiantes hasta cierto punto. En vista de la situación en la que es probable que ocurran accidentes al subir y bajar escaleras, envío estudiantes de servicio todos los días para supervisar y recordar a los estudiantes que violan las disciplinas, prohibir perseguir y pelear, y educar a los estudiantes para que presten atención a la seguridad del tráfico en su camino hacia y desde la escuela. Cada clase organiza un equipo de carretera de acuerdo con la dirección en la que los estudiantes regresan a casa y designa a un estudiante responsable como líder del equipo de carretera para implementar verdaderamente la seguridad vial.
En tercer lugar, fortalecer la gestión y promover el aprendizaje.
Los estudiantes se centran en el aprendizaje. Sólo aprendiendo bien los conocimientos podrán servir a la patria cuando crezcan. La disciplina es la garantía del aprendizaje. Con buena disciplina todo puede salir bien. Por lo tanto, desde el comienzo del año escolar, el nivel de grado prestará mucha atención al estilo y la disciplina de la clase, y criticará seriamente a los estudiantes que violen la disciplina. Dedique una cierta cantidad de tiempo cada semana a aprender las reglas y códigos de conducta de los estudiantes de primaria para que siempre puedan obedecer las reglas. Y lanzó la actividad temática: "¿Quién es el mejor? ¡Yo soy el mejor!", gestión cuantitativa, y también realizó una actividad emblemática de "Adiós al comportamiento incivilizado, yo puedo hacerlo", que mejoró enormemente la disciplina de clase. Para mantener duradero el interés de los estudiantes en participar en las actividades, el maestro de la clase llevó a cabo reformas y creó un "súper cuadro de mando", que permitió a los estudiantes desarrollar diversos buenos hábitos mientras disfrutaban de los puntos, formaban un buen ambiente de clase y promovían una actitud positiva. estilo de estudio.
En cuarto lugar, mantén una buena higiene y cuida tu salud.
El hermoso entorno hace que la gente se sienta muy cómoda. Mejorar la higiene en clase puede proporcionar a los estudiantes un buen ambiente de aprendizaje y desarrollar el hábito de prestar atención a la higiene desde la infancia. También es beneficioso para la salud física de los estudiantes y reduce el riesgo de enfermedades. La enfermedad de manos, pies y boca comenzó a aparecer en marzo de este año. Para la salud de los estudiantes, las calificaciones están más preocupadas. El director organiza especialmente la supervisión de los estudiantes para que el trabajo de salud sea regular y no deje callejones sin salida. Para evitar que los estudiantes se enfermen, los maestros siempre les recuerdan que coman bien, duerman bien y se vistan bien, tal como les recuerdan a sus propios hijos. Nada más llegar al colegio cada mañana, van al aula para observar qué niño se siente incómodo. En clase, además de enseñar, siempre prestan atención a las caras de los niños. Una vez que encuentres algo incómodo, contacta a tus padres inmediatamente para resolver el problema a tiempo.
En definitiva, este semestre, gracias al esfuerzo conjunto de profesores y alumnos, los alumnos han logrado avances gratificantes en todos los aspectos. También se ha formado un estilo de clase positivo de solidaridad, asistencia mutua y excelente desempeño en diversas actividades escolares. En el futuro, trabajaré más duro y lograré mejores resultados.
Trabajo docente de clase y resumen de enseñanza 2
Este semestre, tengo exigencias ideológicas estrictas conmigo mismo y amo la educación del partido. Sea estricto con la autodisciplina en el trabajo, sea un modelo a seguir para los demás, ame a los estudiantes, una a los colegas, establezca una visión del mundo y de la vida correcta, forme una buena ética y normas docentes, respete las reglas y regulaciones de la escuela y dedique su esfuerzo. a la educación y la enseñanza. Para llevar a cabo mejor el trabajo de educación moral en el próximo semestre, resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
1. Guiar a los estudiantes para que formen hábitos de estudio y de vida correctos y rigurosos a través del comportamiento apropiado de los maestros.
En mi enseñanza, cultivaré las normas de comportamiento y los hábitos de estudio de los estudiantes, fortaleceré el cultivo de las mentes y los sentimientos de los estudiantes y mejoraré la conciencia ambiental y la responsabilidad social de los estudiantes. y obtuvo buenos resultados. Debido a que los estudiantes son maleables e imitables, los maestros son los modelos más intuitivos para los estudiantes, y las palabras y acciones de los maestros tienen un impacto directo en los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a sus palabras y hechos, asumir la responsabilidad dando el ejemplo, dar un buen ejemplo a los demás y prestar atención a su propio comportamiento. A través de la escritura en la pizarra con una hermosa caligrafía, un lenguaje de enseñanza claro y lógico y métodos de enseñanza creativos y flexibles, se percibe a los estudiantes, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes y el papel protagónico de los profesores, produciendo el efecto de "el silencio es mejor que el sonido". en este momento" y formando estrictos hábitos de aprendizaje.
2. Cuidar a los estudiantes
En primer lugar, debemos brindarles a los estudiantes un amor docente sincero. El gran educador Suhomlinsky dijo una vez: "Un buen maestro primero se refiere a qué tipo de persona es. Ama a los niños y siente que interactuar con ellos es una especie de disfrute. Creo que cada niño puede ser una buena persona, ser bueno en hacer hazte amigo de ellos, preocúpate por su felicidad y tristeza, comprende sus corazones y nunca olvides que todavía eres un niño". Esta frase sencilla y sin pretensiones advierte que debes saber amar a los estudiantes. En particular, debemos dar amor sincero a a los de bajo rendimiento, respétalos, preocúpate por ellos con entusiasmo, compréndelo con la razón, conmuévelo con la emoción y guíalo con la acción. Acérquese a ellos emocionalmente de forma activa, construyendo así un puente emocional armonioso entre profesores y alumnos. Por ejemplo, hay un estudiante en la clase que está rezagado en el aprendizaje de la disciplina. Ante esta situación, no podemos acusarlo de la nada, sino que debemos realizar investigaciones detalladas a través de diversos canales eficaces para descubrir las razones de su retraso. Resultó que debido a su alegría y su falta de interés en aprender, su comportamiento se volvió cada vez más serio y desarrolló una psicología grave de rebelión y confrontación.
Ante esta situación, lo invito sinceramente a jugar a la pelota, conversar, contar historias, intercambiar sentimientos, etc. , eliminando así psicológicamente la barrera invisible con el maestro, tratándolo como un amigo sincero y confiable y expresando sus pensamientos más íntimos. De esta manera, después de un poco de inspiración y orientación, resolvió su confusión prescribiéndole el medicamento adecuado, lo que hizo que se interesara por aprender, sus notas mejoraron gradualmente y tomó la iniciativa en la clase. En este momento, el maestro puede plantearle diferentes necesidades y expectativas de manera oportuna, permitiéndole tener diferentes metas en diferentes etapas, promoviendo su éxito uno tras otro y transformándolo gradualmente en un excelente estudiante.
3. Explorar los factores de educación moral en los materiales didácticos.
Al preparar las lecciones, analice cuidadosamente los materiales didácticos, comprenda con atención los factores de educación moral e intégrelos en la enseñanza. Respeto la autoestima, los intereses, los sentimientos, las formas de pensar y los valores de los estudiantes, y organizo activamente actividades prácticas significativas en el aula sobre esta base, y mi estatus en la mente de los estudiantes mejora constantemente. Sólo cuando los estudiantes tienen sentimientos positivos sobre sí mismos y el aprendizaje pueden mantener su motivación para aprender. Al mismo tiempo, se deben hacer esfuerzos para que los estudiantes comprendan que aprender bien el conocimiento es la necesidad de que los estudiantes se desarrollen y se adapten al futuro.
En definitiva, el trabajo de este semestre se ha completado con éxito. "El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo". En el trabajo del próximo semestre, continuaré resumiendo mis logros y esforzándome por alcanzar un nuevo nivel en la enseñanza de la educación moral.
Resumen del trabajo y enseñanza del docente de la clase 3
El resumen del docente de la clase es registrar y reflejar verdaderamente la voz, los pensamientos, las prácticas, los logros y los problemas en el trabajo. del profesor de la clase. Un excelente maestro de clase dijo una vez: Si el maestro de clase está allí, si los estudiantes pueden hacerlo bien, básicamente están calificados; si los estudiantes pueden hacerlo bien cuando el maestro de clase no está presente, son excelentes maestros de clase; Está ahí, los estudiantes todavía no pueden hacerlo bien, por lo que son fracasos. El director.
Construcción colectiva de primera clase.
Los niños de nuestra clase provienen de zonas rurales y todavía hay algunos problemas de disciplina y aula. Los estudiantes han crecido mucho después de vivir los años más traviesos en su primer y segundo año de secundaria. Este semestre, sobre esta base, me concentré en cultivar la conciencia de los estudiantes de servir al colectivo y la conciencia de que los intereses colectivos son superiores a los individuales. Los estudiantes saben que están en el grupo y deben hacer sus propias contribuciones al grupo. En mi trabajo y mi vida diaria, siempre me he centrado en cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Siempre que los estudiantes logren buenos resultados en disciplina e higiene y sean elogiados, los alentaré, los elogiaré y celebraré juntos. Al estar en un ambiente tan bueno durante mucho tiempo, los estudiantes tienen un fuerte sentido de honor colectivo y el ambiente general de la clase es positivo y lleno de energía.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento.
Tengo más personas de bajo rendimiento, más energía y malas influencias. Por lo tanto, transformar a los estudiantes de bajo rendimiento es una habilidad básica necesaria para los profesores de clase.
En primer lugar, debemos dar amor sincero a los de bajo rendimiento. No seas discriminatorio en tus pensamientos, no te aburras emocionalmente, no seas grosero en tu actitud y no seas simple en tus métodos. Deberíamos utilizar nuestro amor sincero por los estudiantes pobres para llamar a las puertas de sus corazones. En segundo lugar, debemos saber descubrir sus "puntos brillantes". Por ejemplo, al crear las condiciones para ellos en clase, anímelos a hablar y bríndeles reconocimientos y recompensas oportunas.
Después de este período de arduo trabajo, el maestro de la clase ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunos problemas, como que los estudiantes cometen errores, a veces los estudiantes cometen errores, a veces son impacientes y menos comunicación con algunos estudiantes. . Continuaré mejorando estos problemas y mejorando el nivel de gestión de clases en mi trabajo futuro.
Resumen de enseñanza y trabajo docente de clase 4
Desde el inicio del año escolar, he sido el maestro de clase de la Clase 2, Grado 1. Cuando era profesora de clase, me di cuenta de la importancia de que un profesor de clase "sea profesor con el ejemplo". El primer grado es el grado inicial de la escuela secundaria. Si no se cuidan bien los grados primarios, habrá muchas secuelas, que perjudicarán a la escuela no sólo durante un año, sino durante varios años, y traerán grandes problemas a la labor educativa de la escuela. Por lo tanto, creo que la gestión de las clases de primer grado es la base de la educación escolar y un buen comienzo es la clave para construir una clase excelente.
Este año escolar, tomo principalmente las siguientes medidas:
1. Cuando los estudiantes de primer año ingresan por primera vez a un nuevo campus, a menudo se sienten desconocidos. Para eliminar la sensación de extrañeza, el poder del colectivo es infinito. El espíritu de colectivismo se genera en las actividades, por eso organizo actividades de aprendizaje de ayuda mutua. Fortalecer el espíritu cooperativo y la conciencia de equipo de los estudiantes a través de actividades. Esto no sólo puede desempeñar un papel importante en la disciplina y el manejo diario de la clase, sino que también permite a los estudiantes desarrollar el hábito de la unidad y la amistad, cultivar una atmósfera de unidad y amistad en la clase y hacer de la clase una gran familia.
2. Fortalecer la gestión de clase y esforzarse por cultivar un colectivo de clase "sincero, estricto, positivo y emprendedor". Seleccionar cuadros de clase durante la actividad. Seleccionar y formar cuadros de clase y formar un núcleo colectivo fuerte es un acontecimiento importante en la construcción colectiva de clase. Así que elige con cuidado. Los cuadros de clase no son nombrados por el profesor de la clase, ni son titulares, sino que los cuadros que destacan en la práctica deben ser seleccionados mediante actividades colectivas y actividades prácticas de los estudiantes. Sólo cuando un miembro de la clase demuestra buenas cualidades y talentos sobresalientes en actividades prácticas y es reconocido por el estudiantado puede ser elogiado como cuadro. A través de diversas actividades como conferencias, labores de salud, distribución de libros de texto, etc. , descubra y aproveche talentos con inteligencia, habilidades, elocuencia, espíritu de lucha, confianza en sí mismo y sentido de propiedad, y luego déjeles elegir sus propias posiciones en los cuadros de clase. Los cuadros de clase seleccionados de esta manera tienen un gran entusiasmo por el trabajo, un fuerte sentido de responsabilidad, un fuerte sentido de competencia y coraje para trabajar.
Una vez establecido el comité de clase, déjeles aclarar sus responsabilidades lo antes posible. El profesor de la clase debe dejarse llevar con valentía, transmitir algunos asuntos específicos y establecer un sistema de gestión jerárquico y tridimensional. Al mismo tiempo, se proporciona orientación y supervisión periódicas. De esta manera, se ha mejorado enormemente la capacidad de trabajo de los cuadros de clase y, lo que es más importante, se ha cultivado su sentido de propiedad y responsabilidad. Por un lado, utilizo varios métodos para permitir a los estudiantes progresar basándose en el autoconocimiento; también presto atención a guiar a los estudiantes sobre cómo realizar actividades de autogestión, autodiseño y autoorganización. Por otro lado, aprovecho la reunión de clase de cada lunes para realizar algunas actividades especiales, como intercambio de experiencias de aprendizaje, educación para el desarrollo de hábitos, etc. Estas actividades han promovido en gran medida la formación de un buen estilo de estudio y de clase. Nuestra clase ha logrado buenos resultados en varios exámenes escolares y evaluaciones de gestión.
3. Transformar activamente a los de bajo rendimiento. La educación de los alumnos de bajo rendimiento siempre ha sido un punto difícil para el profesor de clase. En este sentido, los trato con una actitud correcta, realizo investigaciones en profundidad para descubrir por qué son malos estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los trato con sinceridad, los ayudo con paciencia y fortalezco rápidamente el asesoramiento psicológico a los estudiantes de bajo rendimiento para que pueden darse cuenta de su propio valor.
4. Realizar actividades de diversas formas. Las actividades significativas favorecen el crecimiento de los estudiantes. Este año también realicé actividades a través de diversos métodos, trabajé duro para mejorar la calidad y el nivel de las actividades y obtuve buenos resultados.
5. Utilice ideales elevados para inspirar el aprendizaje. Si una persona no tiene ideales, es como un barco perdido en el mar. Dondequiera que va a la deriva, va a la deriva. Sin goles no tiene motivación. Cuando los estudiantes ingresan por primera vez a la escuela secundaria, los profesores deben crear activamente oportunidades para su educación ideal. Porque sólo cuando los estudiantes tienen metas claras pueden convertir sus metas en motivación para el aprendizaje y la vida. Entienden la brecha entre la realidad y los ideales, pero esta brecha no es insuperable, pero puede superarse con sus propios esfuerzos. Se requiere que los estudiantes formulen planes de estudio y conviertan la búsqueda de ideales en motivación para aprender.
En definitiva, todo es difícil al principio, pero un buen comienzo es la mitad de la batalla. Si una gestión de clase tiene un buen comienzo. En otras palabras, administró esta clase con éxito. En general, durante el último año he ido aprendiendo y mejorando mi nivel profesional y experiencia docente en la práctica de enseñar y educar a las personas, y aprendiendo en la práctica.
Trabajo docente de clase y resumen de enseñanza 5
Aunque hay 265,438+0 semanas en este semestre, siempre he sentido que estoy ocupado desde el comienzo de la escuela. Mirando retrospectivamente el próximo semestre, siempre me he sentido feliz, pero estoy realmente conmovido por las más experiencias y lecciones aprendidas del trabajo del maestro de la clase. Aquí escribo mis experiencias de los últimos seis meses y las comparto contigo.
En primer lugar, la gestión de los estudiantes no puede relajarse ni un momento.
Este semestre siempre siento que mi gestión de los estudiantes es mucho más débil que el semestre pasado. En comparación con el año pasado, soy menos apasionado y mi mentalidad es más estable. Pero cuando empiezo a relajarme, los estudiantes empiezan a relajarse y empiezan a no prestar atención. Entonces la clase se salió de control. Incluso podría alarmar al director. Parece que la gestión de la clase también debe ser gestionada por el profesor de la clase, y la gestión del profesor de la clase no se relajará ni por un momento. Esto es cierto para mí sin importar cuán avanzada sea mi experiencia en gestión. También me di cuenta profundamente de que no podía relajarme ni por un momento, de lo contrario las consecuencias serían desastrosas. Las lecciones que este semestre me han traído a mí.
En segundo lugar, la educación moral en la clase sigue siendo deficiente para la escuela.
Los puntos deducidos en la clase ahora son solo números. Los estudiantes solo saben cuántos puntos han ganado y cuántos puntos se han deducido, pero no saben dónde se han deducido ni dónde se han sumado esos puntos. Los estudiantes también se sienten conmovidos por las dudas y quejas sobre las calificaciones. Al comparar los puntajes de educación moral de la escuela, los estudiantes saben dónde se deducen sus puntos y reciben comentarios oportunos, lo que me inspira mucho. Creo que haré todo lo posible para hacer este trabajo el próximo semestre. Aprender de la educación moral escolar para estandarizar la gestión de la educación moral en la clase.
En tercer lugar, es necesario fortalecer la gestión de la propiedad de la clase.
Al final del semestre, la oficina de asuntos generales de la escuela vino a la clase para inspeccionar la gestión de la propiedad pública. Cuando inspeccionamos nuestra clase, descubrimos que la propiedad de la clase estaba en mal estado, especialmente las sillas que estaban muy dañadas. Se descubrieron cinco casos de vandalismo. El profesor de asuntos generales también criticó la preservación de la propiedad pública en nuestra clase. También siento que no le presto suficiente atención a este aspecto. El próximo semestre quiero incorporar la custodia de la propiedad pública a la gestión de la educación moral de clase. El enfoque específico es que si las mesas y sillas resultan dañadas, los estudiantes no sólo tendrán que deducir los puntos morales correspondientes, sino también tomar las medidas de compensación correspondientes.
En cuarto lugar, todavía faltan métodos para los estudiantes traviesos en la clase.
Realmente no es nada decir que los estudiantes sean traviesos ahora. ¿Cómo podrían ignorar las reglas de la escuela y de la clase? Algunos estudiantes realmente no tienen nada que decir cuando son insensibles. El semestre pasado, la escuela dedujo más de 10 puntos, lo que ya era una advertencia o un demérito, y los estudiantes fueron informados con antelación de la gravedad de la deducción. Los estudiantes fueron aún más atrevidos y siguieron su propio camino, sin dejar de avanzar en la dirección equivocada. Pensé que sería útil para estos estudiantes firmar el acuerdo frente a sus padres al comienzo de la escuela y poner sus huellas digitales en él, pero lo intenté este semestre y descubrí que todavía fallaba. Ahora piense en el fracaso porque los estudiantes eran demasiado tercos y el maestro había perdido la paciencia con ellos. Demuestra que no soy lo suficientemente paciente y que simplemente criticar y educar a los estudiantes no es suficiente. Debería haber nuevas medidas.
La tarea que se debe realizar debe estar terminada en unos días. Si alguna puerta está sin terminar, déjala en paz y vete a casa.
Cuando regreses a casa deberás traer tu libro de tareas y los libros del día. Si se descubre que no lo has traído ni una sola vez, serás castigado a quedarte en la escuela para estudiar y reflexionar ese día.
Es decir, cuando los puntos de deducción por no hacer los deberes lleguen a 20 puntos, tendrás que escribir una reseña y leerla delante de toda la clase en la reunión de clase. Si no cooperas, deja que tus padres vengan a educarte.
Los estudiantes que no escuchan al maestro y no hacen las cosas en serio significan que no escuchan los arreglos del maestro y se los llevan a casa para recibir la educación correspondiente según su severidad.
Los padres deben obedecer los arreglos, escuchar las instrucciones del maestro y apoyar firmemente el trabajo del maestro. Al mismo tiempo, los padres deberían prestar más atención a los estudiantes con problemas y llamar a los profesores al menos una vez al mes para simplemente saludarlos.
5. Falta de educación ideológica y moral de los estudiantes.
Algunos alumnos tienen malas cualidades ideológicas y morales y no toman la iniciativa de saludar al profesor cuando los ven. Ignorar la presencia del profesor. Al mismo tiempo, la disciplina en clase es muy pobre, lo que afecta la disciplina en clase del profesor. Bolsas de basura y restos de tiza están tirados por todas partes en la clase. Esto se ha enfatizado muchas veces, pero no ha habido ningún cambio sustancial.
Los estudiantes no saben respetar a los profesores y no saben agradecer. Demasiada conciencia personal.
Si no puedes satisfacerte con algunas ideas, te quejarás. La conciencia del maestro no quería hacer la vista gorda ante la situación tan caótica de la clase. Desde los estudiantes individuales hasta los cuadros de clase, no existe un fuerte sentido de honor colectivo por la construcción colectiva de la clase. También hay estudiantes que son deshonestos y siempre eluden la responsabilidad de lo que hacen.
Cuando hablé con los estudiantes individualmente, algunos me ignoraron y entrecerraron los ojos. El profesor hizo preguntas muchas veces sin dar respuestas y así sucesivamente.
En resumen, en general este semestre, siento que fallé en el manejo de clase. La razón del fracaso fue que las reglas escolares y de clase no se implementaron completamente. Con el tiempo, estos se convirtieron en cascarones vacíos. Es muy importante explicar que las reglas de la clase deben asegurar una cierta participación. Además, no puedo relajarme ni un momento en la construcción colectiva de la clase. Espero hacer mi mejor esfuerzo para hacerlo bien el próximo semestre.
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