Uno
1. Ideología rectora
Guiados por la creación de clases características, mejorar aún más el gusto cultural de la gestión de clases y crear un excelente colectivo de clases; las personas primero y promover la individualidad, fomentar plenamente la autogestión, la autoeducación, el autoservicio y el autodesarrollo de los estudiantes, estimular la creatividad y el sentido de unidad y cooperación de los estudiantes, mejorar el sentido de honor colectivo, mejorar la connotación de la escuela gestión de la educación moral, establecer un buen estilo de clase, estilo de estudio y espíritu escolar, y promover la escuela. La educación moral general y la gestión estudiantil han alcanzado un nuevo nivel, formando una buena situación de "una clase, una marca, cada clase tiene su propias características", y profundizando en la "educación moral ecológica" de nuestra escuela.
En segundo lugar, establecer clases
Los grados séptimo y octavo deben participar en el establecimiento de clases, y los grados noveno son voluntarios.
En tercer lugar, el establecimiento del contenido
De acuerdo con la situación real de cada clase, cada clase elige un tema característico, que puede basarse en conciencia de conceptos, actividades de comportamiento, hábitos de aprendizaje, cultivo de habilidades, Determinar las metas y el contenido en términos de talentos, especialidades, etc., y formar un tema establecido. Por ejemplo:
1. Características del código de conducta: incluidas características de gfd, características de saneamiento ambiental, características de actividades de clase, etc.
2. Clases especiales para el aprendizaje de talentos: clases especiales de interpretación, clases especiales de lectura y escritura, clases especiales de piano, ajedrez, clases especiales de caligrafía y pintura, clases especiales de juegos de pelota, etc.
3. Clases con características culturales: clase conjunta, clase de unidad, clase de diligencia, clase de confianza en uno mismo, clase de inspiración, clase de integridad, clase de atención, etc.
El atributo class anterior permite declarar varias clases al mismo tiempo. Para solicitar una clase, debe proporcionar un plan de solicitud de clase especial. La escuela realizará una evaluación basada en los materiales proporcionados por la clase y el resumen de las inspecciones diarias.
Cada clase también puede determinar de forma independiente el nombre de una clase especial, por ejemplo: canto: alondra, lira; educación física: hiedra, bandera de cinco aros; aprendizaje: abejita, diez mil libros; loto blanco; pintura: luz de siete colores; amor: San Chunhui, etc. , y declarar y realizar actividades activamente.
La determinación de materias especiales para cada clase debe basarse en la popularización, fomentar la participación, combinar la situación real de la escuela y la clase y centrarse en resultados prácticos.
Cuarto, establecer estándares
1. Ser capaz de determinar temas de formación especiales en función de los intereses de los estudiantes de la clase y realizar actividades a tiempo según los temas. Estas actividades se documentan, contabilizan y validan.
2. Los estudiantes tienen buenos hábitos y los promueven en la clase para formar una atmósfera colectiva, que juega un papel positivo en el desarrollo de los estudiantes.
3. El efecto explícito de las características de clase es destacado. Ser capaz de representar al colegio en concursos relevantes con excelentes resultados.
4. Se puede invitar a los líderes escolares, maestros y padres a participar en actividades temáticas específicas de la clase cada semestre.
Pasos de la actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Realizar actividades especiales y organizar y establecer activamente.
Cada clase debe llevar a cabo las actividades de creación correspondientes en función de los objetivos de creación y el contenido establecidos por la clase, y recopilar información sobre actividades especiales relevantes. Se requiere que cada clase realice actividades al menos una vez al mes con base en los temas característicos determinados por la clase, registre información relevante con texto, imágenes y videos, y cargue materiales de actividades a tiempo todos los meses → Clase Política → Escuela 2014-2014 Año→2014 Primavera→Clase especial→Grupo de grado →Clase→Mes.
2. La clase declara de forma independiente, y la escuela juzga y recibe el premio.
Cada clase organizará y establecerá los materiales según la situación real, y el colegio los aceptará en enero. La escuela organiza al personal relevante del aula política y del comité de gestión de grados para designar formalmente clases especiales principalmente leyendo materiales, viendo resultados y escuchando discusiones.
Método de aceptación:
1 Autoevaluación. Cada clase lleva a cabo una autoevaluación sobre el proceso de establecimiento de la clase y el logro de objetivos, y elabora un informe de autoevaluación para resaltar las características de la clase. Se requiere un informe escrito que describa el proceso de establecimiento y adjunte la información relevante.
2 Revisión escolar. La escuela selecciona clases candidatas basándose en inspecciones, escucha informes y muestra los resultados de cada clase. Principalmente desde tres aspectos:
1.
Consulte la información relevante sobre el establecimiento de actividades características de la clase para comprender el proceso de desarrollo e implementación de las actividades.
2 Mira el efecto. Con base en los registros cuantitativos de gestión de la clase en el aula política, las actividades a nivel escolar y los registros de tareas de gestión del grupo de grado, se evalúa el efecto de las actividades de creación de características de clase.
3 entrevistas a estudiantes. A través de las discusiones de los estudiantes, obtenemos una comprensión profunda del desarrollo y la efectividad de las clases especiales.
3. Informes y visualización de resultados
1 Display publicitario. Bajo la dirección unificada de la escuela, cada clase especial produjo tableros de exhibición y carteles de exhibición especiales.
2 Informe de resultados. La escuela organiza una reunión especial de informe de creación de clases y los equipos de candidatos de clases especiales forman un equipo para contar los detalles de la creación y las historias emocionantes en las actividades de creación.
3 Premios y Distinciones. La escuela emite tarjetas y certificados para clases especiales.
La escuela reevaluará periódicamente las clases que hayan ganado el título de "Clase Especial". Quienes aprueben la evaluación seguirán manteniendo el título honorífico; a quienes no superen la evaluación se les cancelará el título honorífico.
Recompensas de verbos intransitivos
Al final del año escolar, el colegio premiará a las clases y a los directores que hayan establecido con éxito sus propias características.
II
1. Ideología rectora:
Organizar eficazmente las actividades y, a través de actividades efectivas de los Jóvenes Pioneros, cultivar el buen carácter moral de los estudiantes de amar el aprendizaje y la ciencia desde una edad temprana y mejorar su capacidad práctica, cultivar el deseo de aprender de los estudiantes y el espíritu de diligencia en la práctica.
2. Concepto de actividad:
1. Equipo independiente, cultivar el interés.
Los estudiantes con intereses similares pueden formar equipos libremente, hacer planes y realizar actividades de forma independiente.
2. Diversas formas y actividades.
Organiza diversas actividades prácticas, muestra periódicamente los resultados de las actividades de interés y anima a los estudiantes a progresar continuamente.
3. Estimular el entusiasmo a través de actividades.
Organizar a los estudiantes para que realicen y participen en diversas actividades significativas para estimular el deseo de los estudiantes de usar su cerebro con diligencia.
4. Potenciar la confianza a través de actividades.
Los estudiantes resumen experiencias y lecciones a través de actividades, lo que les permite comprender que mientras practiquen diligentemente, pueden ganar algo.
4. Lema de la actividad: Soy una multiestrella y mi experiencia es infinita.
Tres. Plan de actividades
Febrero:
A través de discusiones de estudiantes, establecer una reunión de discusión sobre planes de escuadrón especiales, aclarar el contenido y los requisitos de la actividad, formar equipos libremente según estudiantes con los mismos intereses, y dale el nombre a cada equipo.
Marzo:
Actividad práctica: También contribuyo al hogar, decorando nuestra casa de forma inteligente.
Cada estudiante es el dueño del aula. Permítales hacer sugerencias para el diseño y la distribución del aula y crear un mundo de aprendizaje tranquilo para ellos mismos. Cultivar la capacidad práctica y la conciencia de limpieza de los estudiantes. Desarrollar el sentido de propiedad de los estudiantes.
Actividad temática: "Comparte esta historia contigo" - cuenta historias y sentimientos.
Recopila historias que te hayan tocado o inspirado después de clase, o historias sobre etiqueta entre compañeros.
Abril:
Actividades prácticas: El mundo en mis ojos es... - muestra de pintura creativa
Deja que los niños aprendan a observar la vida y aprendan a descubrir cosas en la vida La belleza y la bondad del mundo, usa el bolígrafo en tu mano para sentir y agradecer la vida.
Actividad temática: "Experimento, soy maravilloso" - Concurso de lectura y recitación
Permita que los estudiantes lean libros, usen su cerebro para recordar sus pasajes y artículos famosos favoritos y compártalos con compañeros de clase.
Mayo:
Actividad temática: Concurso de talentos-Exhibición y evaluación de habilidades
Los estudiantes presentaron sus habilidades a sus compañeros en forma de pintura, caligrafía, canto y bailando. Muestre su experiencia. Y haz una comparación.
Actividad práctica: Mi pequeño concurso de manualidades
Los alumnos utilizan diversos materiales que tienen a mano, como bolígrafos, tela, pieles de naranja, hojas, etc. Dibuja algo que les interese y añade un tema a su trabajo. Seleccionar las obras a exponer en la clase.
Junio:
Actividades temáticas: Concurso de conocimientos - concurso de conocimientos de historia, ciencia y geografía.
Leer más, acumular más libros y ampliar nuestros horizontes son también los principales propósitos de nuestro escuadrón.
A través de esta competencia, se anima a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de leer más y convertirse en personas conocedoras.
Este original libro de texto educativo es la culminación del arduo trabajo de los profesores.
Tres
1. Ideología rectora
Tiene características de clase, una fuerte atmósfera académica, un ambiente hermoso y ordenado, inspirador y se centra en la salud en general. se desarrolla el crecimiento y el desarrollo a largo plazo de los niños.
1. Desarrollar lemas distintivos de clase, estilos de clase, formación en clase, etc. , nos esforzamos por crear una atmósfera cultural de clase saludable y progresista que continúe creciendo. Tomar acciones concretas para cultivar la cohesión de clase y el sentido del honor colectivo.
2. Dar rienda suelta a la creatividad de cada alumno, participar activamente en el diseño de la clase y cambiarlo periódicamente, para que cada pared pueda "hablar" y formar un buen ambiente material y cultural para la clase.
3. Establecer y mejorar los sistemas de clase, incluidas las reuniones de clase, los sistemas de recompensa y castigo, los sistemas de deberes de los estudiantes, etc., para restringir las palabras y los hechos de los estudiantes.
4. Establecer un sistema de responsabilidad de posición en la clase e implementar un sistema de rotación laboral para que cada estudiante pueda participar en la gestión de la clase, cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes y alentarlos a ejercer su sentido de propiedad.
5. Organice periódicamente actividades coloridas en clase para cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes y mejorar la cohesión de la clase.
6. Establezca un rincón de libros en la clase, esfuércese por ampliar el número de libros en la clase, movilice el entusiasmo de cada estudiante por la lectura, anime a los estudiantes a hacer tarjetas de lectura y anote sus buenos sentimientos después de leer, para que todos los estudiantes puede "apreciar los libros y disfrutar de la lectura".
2. Contenido específico:
1. Formación en clase: la felicidad.
2. Imágenes de categoría:
El rostro debe estar limpio, el cabello arreglado, la ropa alisada y los botones abrochados.
>Cabello liso, hombros planos, pecho ancho, espalda recta;
No seas arrogante, irritable ni ansioso por el clima;
El color debe ser tranquilo, solemne y alegre. .
3. Rutinas de clase:
Estilo académico riguroso y coraje para asumir responsabilidades.
Elegante, generosa, civilizada y confiable
De mentalidad amplia, tan buena como tu apariencia.
Respetar a los profesores, amar a los amigos, unirnos y ayudarnos unos a otros
Autosuficiencia, superación personal, gratitud
Hermosa, bonita, bonita, bonita, nunca rendirse
4. Lema de clase: Zarpar, girar el timón y luchar con valentía.
3. Forma y contenido:
Tablero de anuncios: horario de cursos, horario de trabajo y descanso, horario de turnos, etc.
Familia feliz: publica una foto de cada compañero.
Soy el mejor: algunos logros y avances logrados por los estudiantes en diversos aspectos del estudio y la vida, como el trabajo, la escucha, las tareas, el habla, la disciplina, los exámenes unitarios, etc.
Deseo: Tarjeta de deseos del niño.
Huellas de crecimiento: escritura, dibujos y exhibición de tareas satisfactorias de los propios niños.
El contenido de algunas secciones cambiará cada cierto tiempo para dar a más niños la oportunidad de mostrarse.
4. Disposiciones específicas de contenidos:
1. Temática mensual:
Abril, Mes de la Autoconfianza, organiza actividades para mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.
En mayo, un mes especial, se realizan actividades basadas en las fortalezas de los estudiantes.
Junio, el mes del sprint, combinado con el examen final, permite a los estudiantes saborear la alegría después del sprint y prepararse para seguir aprendiendo durante las vacaciones.
2. Enfoque principal:
① Centrarse en la enseñanza de la lectura, utilizando la orientación y la iluminación de la lectura para alejar a los estudiantes de los malos libros extracurriculares y de Internet.
(2) Preste atención a la evaluación de la clase, utilice el poder de los cuadros de la clase para hacer un buen trabajo en la evaluación de la clase, coopere regularmente con los padres, promueva el entusiasmo de los estudiantes por pensar y responder preguntas en clase y promueva buenos hábitos de comportamiento después de clase; /p>
( 3) Aprovechar al máximo la escuela de padres como señal, para que los padres y las escuelas puedan trabajar juntos para educar a la sociedad y promover el crecimiento saludable de los estudiantes;
(4) Trabajar estrechamente con los profesores de cada clase para elogiar y promover buenos hábitos de comportamiento, prestar más atención, descubrir y combatir los malos comportamientos entre los estudiantes.