Según los puntos de vista básicos de la teoría de la educación infantil temprana de mi país, la práctica de la educación infantil temprana debe seguir los siguientes principios básicos:
Respetar y proteger Los niños en la sociedad humana son la base de la condición de supervivencia y desarrollo de los niños. Como miembros básicos de la sociedad humana, los niños disfrutan de los mismos derechos que los adultos. Sin embargo, los niños son un "grupo vulnerable" especial en la sociedad humana. Están física y mentalmente débiles y carecen de la capacidad de vivir de forma independiente, ejercer sus derechos de forma independiente y protegerse a sí mismos. Necesitan adultos que protejan y respeten sus vidas y sus derechos básicos. Es responsabilidad básica de la sociedad proteger la vida y la calidad de vida de los niños y permitirles un desarrollo pleno y saludable.
Proteger a los niños es ante todo una acción gubernamental. El gobierno chino es una de las partes de la Convención sobre los Derechos del Niño, un instrumento legal internacional para la protección de los derechos de los niños adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en junio. En los últimos 10 años, el gobierno chino ha promulgado muchas leyes para proteger los derechos de los niños, como la Ley de Educación Obligatoria y la Ley de Protección de Menores. El "Reglamento de Trabajo en el Jardín de Infancia" emitido en 1996 estipula claramente en las "Disposiciones Generales" que los niños deben ser respetados y amados, y que el abuso, la discriminación, los castigos corporales, los castigos corporales encubiertos, los insultos a la personalidad de los niños y otros comportamientos que dañan el físico y la salud mental de los niños están estrictamente prohibidas. Proteger a los niños es también responsabilidad de todos los adultos, especialmente de los padres y profesores. Los padres son los tutores legales de sus hijos y tienen la responsabilidad de proteger la vida de sus hijos y salvaguardar su supervivencia, desarrollo y sufrimiento.
Responsabilidad de educar en derechos fundamentales. Los docentes asumen la gran confianza de la sociedad y la ayudan a asumir su responsabilidad de salvaguardar los derechos de los niños a la supervivencia y el desarrollo.
En el proceso educativo, garantizar la realización de los derechos básicos de los niños se basa en el respeto a los niños. Respetar los requisitos de los niños:
Respetar los derechos básicos y la dignidad personal de los niños como miembros de la sociedad, establecer relaciones igualitarias y democráticas entre maestros, estudiantes y pares, no discriminar ni descuidar a ningún niño, no disponer de los niños a voluntad. o dañar la personalidad de los niños. Respetar la subjetividad de los niños como sujetos de aprendizaje y desarrollo, alentar y apoyar a los niños para que tomen la iniciativa de aprender, respetar sus puntos de vista y opiniones y proteger los derechos de los niños a expresar opiniones y participar. ③Respetar las diferencias individuales en el aprendizaje y desarrollo de los niños, tener expectativas iguales para cada niño, prestar atención al aprendizaje y desarrollo de cada niño, para que cada niño pueda obtener el desarrollo completo que merece sobre la base original y proteger eficazmente el derecho de cada niño al desarrollo. realización.
Desarrollo armonioso y cultivo integral. La educación preescolar, como educación en las primeras etapas de la vida, debe sentar una base buena e integral de calidad para el desarrollo permanente de las personas. El propósito fundamental de la educación en nuestro país es permitir a los educados alcanzar un desarrollo integral y armonioso en los aspectos morales, intelectuales, físicos y estéticos. Éste es también el principio básico que debe seguir todo tipo de educación en todos los niveles. En la práctica de la educación preescolar se implementan los principios del desarrollo armonioso y el cultivo integral, lo que requiere que los niños se desarrollen en todos los aspectos durante el proceso educativo, y no se puede enfatizar o resaltar un aspecto mientras que otros se ignoran y desprecian. Por ejemplo, deberíamos evitar equiparar la educación temprana con el desarrollo intelectual temprano, centrándonos en el desarrollo intelectual de los niños e ignorando otros aspectos del desarrollo.
El impacto de la educación en el desarrollo físico y mental de los niños es el resultado de la interacción de múltiples factores. El entorno social es un factor importante que afecta el desarrollo físico y mental de los niños. Sólo cuando varios factores ambientales se coordinan entre sí y forman una sinergia para promover el desarrollo de los niños se pueden crear buenas condiciones externas para el desarrollo físico y mental de los niños. El principio de sinergia de la influencia educativa significa que las influencias educativas de las familias, los jardines de infancia, las comunidades y los medios de comunicación deben cooperar entre sí para ejercer una influencia positiva en los niños, esforzarse por eliminar o debilitar la influencia de los factores ambientales que no favorecen la salud. desarrollo de la salud física y mental de los niños y nutrir conjuntamente la salud física y mental de los niños.
En la práctica de la educación infantil, los requisitos de implementación de este principio son:
En primer lugar, las familias y los jardines de infancia deben fortalecer el contacto, cooperar entre sí y brindar atención y educación de manera conjunta. para los niños pequeños;
En segundo lugar, la educación debe regirse por la ley. Varias instituciones y grupos relacionados con la educación de los niños deben cumplir conjuntamente varias leyes y regulaciones sobre protección infantil y objetivos y políticas educativas nacionales, y hacer más cosas. que sean beneficiosos para el crecimiento saludable de los niños, hacer menos o no hacer cosas que puedan tener un impacto adverso en el desarrollo físico y mental de los niños, y crear conjuntamente un buen ambiente social para el crecimiento saludable de los niños.