1. Al cocinar, utilice menos estufas de carbón y en su lugar utilice gas licuado. Al cocinar, no espere hasta que el aceite esté tan caliente que humee antes de poner los alimentos, para reducir al máximo la contaminación del aire. lo más posible.
2. Plante una variedad de flores y bonsáis en el balcón de su casa, limpie la habitación con frecuencia y seque la colcha con frecuencia para mantener el aire del hogar fresco y agradable.
3. Reducir la contaminación acústica y tratar de bajar el volumen al hablar o grabar.
4. Eliminar correctamente los residuos, clasificar los residuos domésticos y verter el agua sanitaria de forma razonable.
5. Proteger los animales y plantas silvestres, no comer animales silvestres y proteger el equilibrio ecológico.
6. Aconsejar a los familiares, parientes y amigos que no fumen, que no quemen basura a voluntad, para mantener la salud de la familia y mantener un ambiente limpio.
7. Recoger botellas de plástico, papel usado, etc. y venderlos en estaciones de recogida de residuos para reducir las emisiones de basura.
8. Las mascotas que se mantienen en casa deben recibir buenos cuidados para evitar que perturben el descanso de los vecinos y causen contaminación fecal, a fin de mantener una comunidad y un medio ambiente armoniosos.
9. El agua de lavado del arroz se puede utilizar para regar flores, lavar verduras y descargar inodoros.
10. Deposita las pilas usadas en contenedores de reciclaje o recógelas y envíalas a estaciones de reciclaje.
Ahorra electricidad, protege los recursos y reduce la contaminación.
La electricidad es algo con lo que todo alumno de primaria entra en contacto todos los días, y también es inseparable de nuestro estudio y vida diaria, pero ahora el consumo es asombroso. Por lo tanto, cada movimiento a la hora de utilizar la electricidad debe basarse en la conservación.
En nuestro país, la generación de energía se basa principalmente en la quema de carbón, y el carbón en la tierra es limitado. Al ritmo de consumo actual, el carbón del mundo se consumirá dentro de 250 años. Después de eso, no nos quedará carbón para nuestros descendientes.
Ahorrar electricidad supone ahorrar carbón, y además contribuye directamente a reducir la contaminación del aire. Debido a que la lluvia ácida se forma al quemar carbón, puede corroer fuertemente los edificios y acidificar la calidad del suelo y del agua, lo que lleva a una reducción de la producción de alimentos y a la muerte de la vegetación, los peces y los camarones. Según los cálculos, las pérdidas económicas causadas por la lluvia ácida sólo en el suroeste y el sur de mi país ascienden a 14 mil millones de yuanes cada año.
Ahorrar electricidad puede frenar el calentamiento global. Debido a la gran cantidad de dióxido de carbono emitido por la quema de carbón, actúa como una cubierta para impedir que el calor del suelo irradie al cielo, creando un efecto invernadero. Si la temperatura de la tierra aumenta, provocará sequías o inundaciones. También derretirá los icebergs. Si todos los icebergs de la Tierra se derritieran, los países inferiores y las islas desaparecerían.
Quienes vivimos hoy estamos destinados a entrar en el próximo siglo, y muchos de ellos somos vulnerables al creciente calentamiento global. 135.000 niños en 192 escuelas de Alemania se han comprometido a reducir en un 10% los gases nocivos de efecto invernadero en sus comunidades. Reemplazaron las lámparas de bajo consumo, se negaron a usar aires acondicionados, dejaron de usar automóviles y eligieron bicicletas. Después de siete meses de arduo trabajo, han alcanzado su objetivo.
En un abrir y cerrar de ojos, hemos entrado nuevamente en el hermoso junio. Este es un buen momento para plantar árboles y reverdecer el país con el fin de crear un buen hogar verde y proteger el medio ambiente ecológico. Sugiera a los estudiantes:
Amar la naturaleza, cuidar las flores, los árboles y los animales.
Realizar actividades de plantación de árboles y protección del verde.
Promover activamente la protección del medio ambiente y llevar la conciencia medioambiental a miles de hogares.
Hoy en día, a través de diversos medios, todo el mundo es cada vez más consciente de la existencia de cuestiones medioambientales y de desarrollo. Mucha gente ha oído hablar de problemas como la desaparición de los bosques tropicales, la lluvia ácida, la destrucción de la capa de ozono, el calentamiento global, la fuerte disminución de la biodiversidad, la pobreza, los flujos de refugiados y las crisis alimentarias. Pero para muchas personas, estos acontecimientos ocurren lejos y no ocurren en un entorno local.
Sin embargo, si miras de cerca, encontrarás que muchos de estos problemas ocurren localmente, incluso en el campus. Los estudiantes y profesores de las escuelas son consumidores de recursos. Al mismo tiempo, como miembros de la comunidad y ciudadanos actuales o futuros, los docentes y estudiantes también son responsables del desarrollo comunitario y tienen la responsabilidad de contribuir al desarrollo sostenible de la comunidad. Si el camino hacia el desarrollo sostenible se compara con una pista, entonces no hay espectadores fuera de esta pista. Todos somos atletas. Las cuestiones medioambientales y de desarrollo no son sólo una cuestión de gobierno, sino también una cuestión de todos y de los individuos.
El conocimiento sobre la protección del medio ambiente es una de las cualidades esenciales para los talentos del siglo XXI.
Con el fin de permitir que profesores y estudiantes comprendan y comprendan profundamente la importancia de las cuestiones ambientales, y mejorar la alfabetización ambiental de profesores y estudiantes, como el conocimiento, la conciencia, las habilidades, las actitudes, los valores y los comportamientos ambientales. De acuerdo con el "Esquema de acción sobre educación ambiental" emitido por la Administración Estatal de Protección Ambiental, la Comisión Estatal de Educación y el Departamento Central de Propaganda, así como las instrucciones y requisitos de los departamentos superiores pertinentes, combinados con la situación real de la escuela. En los últimos años, las escuelas secundarias de la zona de desarrollo han llevado a cabo actividades integrales para crear escuelas ecológicas. Haremos esfuerzos incansables para incluir la educación ambiental como un evento importante en las escuelas e integrar verdaderamente la comprensión de la educación ambiental en los corazones de maestros y estudiantes.
En las actividades para crear una escuela verde, la escuela siempre otorga gran importancia a la educación sobre protección ambiental para los estudiantes, aboga por la civilización verde en las escuelas y familias e implementa acciones de protección ambiental. Si bien nos centramos en la popularización, también prestamos más atención a la connotación e insistimos en inculcar la conciencia ambiental y la ética ambiental en los estudiantes en diversos campos como la educación moral, las actividades científicas y tecnológicas, las actividades en equipo y la práctica social. Después de varios años de exploración y práctica, se han logrado buenos resultados y se ha acumulado una experiencia digna de promover.
Aprovechar al máximo el papel del canal principal del aula y aprovechar todas las condiciones disponibles para permitir que los estudiantes comprendan eficazmente el contenido de la protección ambiental en varios libros de texto de materias y cultiven la conciencia ambiental de los estudiantes.
Preste atención a la publicidad "verde"
En la actualidad, la máxima prioridad de la educación ambiental es educar a los estudiantes para que "aprendan a ser humanos" y permitirles tener "mentes verdes". . Para permitir que los estudiantes adquieran una conciencia "verde" lo antes posible, la escuela crea activamente una buena atmósfera de opinión pública, organiza a los estudiantes para que participen conscientemente en actividades prácticas ambientales planificadas y los alienta a mejorar su conciencia ambiental y su nivel moral como lo antes posible.
En primer lugar, la escuela ha aumentado la inversión en protección del medio ambiente. La biblioteca y la sala de lectura se suscriben a una gran cantidad de libros, periódicos y publicaciones periódicas con contenido de propaganda de protección del medio ambiente cada año. El centro tiene materiales de video especiales sobre protección ambiental. Cada clase Todas las computadoras están equipadas con software de información de protección ambiental. Usamos nuestro tiempo libre para organizar a los estudiantes para que vean regularmente, de modo que los estudiantes puedan comprender la situación actual del medio ambiente, aprender conocimientos sobre protección ambiental. utilizar sus propias acciones para proteger el medio ambiente. Además, la escuela también tiene una ventana especial de protección ambiental para promover periódicamente el conocimiento de la protección ambiental entre los estudiantes y cooperar con el trabajo de educación ambiental de la escuela. El comité de la liga escolar utiliza el periódico de pizarra como primera línea para la promoción de la protección ambiental y, a menudo, organiza actividades entre ellos; cada grado con el tema del conocimiento de la protección del medio ambiente, el concurso de periódicos de pizarra, a través del concurso, promueve la introducción de lo "verde" en la clase, la estación de radio "Voice of Campus" ha abierto una "Aldea Global para ti, para mí y para él"; "Columna, siempre que hay días de actividad ambiental: como el Día del Árbol, la Semana del Amor de las Aves, el Día Mundial del Agua, el Día de la Tierra, el Día del Medio Ambiente, etc., llevamos a cabo activamente propaganda de protección ambiental y hacemos un llamado a todas las clases para que tengan cuidado. escribir guiones de transmisión de protección ambiental basados en el tema del festival y la escuela también coloca carteles de protección ambiental relevantes en el campus, como ahorro de energía, reducción de la contaminación, consumo ecológico, compras ecológicas, mejora del medio ambiente, salvación de la tierra, etc. Mediante el desarrollo de estas actividades los estudiantes pueden partir del “yo”, partir de las pequeñas cosas y tener presente el medio ambiente en todo.
Día de la Protección Ambiental
Día Internacional de los Humedales
El 2 de febrero es el Día Internacional de los Humedales. Según la Convención sobre los Humedales de Importancia Internacional, especialmente como hábitat de aves acuáticas, firmada en Ramsar, Irán, en 1971, los humedales se refieren a “áreas de marismas, turberas o aguas permanentes o temporales con agua estática, ya sea corriente, dulce, salobre o salada, incluidas las aguas que no excedan los 6 metros durante la marea baja." Los humedales desempeñan un papel importante en la protección de la diversidad biológica, especialmente el hábitat y la migración de las aves.
Día Mundial del Agua
El 18 de enero de 1993, la 47ª Asamblea General de las Naciones Unidas tomó una resolución para determinar el 22 de marzo de cada año como el “Día Mundial del Agua”. La resolución llama a los gobiernos de todos los países a llevar a cabo algunas actividades específicas en este día basadas en sus respectivas condiciones nacionales para aumentar la conciencia pública. Desde 1994, el gobierno chino ha cambiado el horario de la "Semana del Agua de China" del 22 al 28 de marzo de cada año, haciendo que las actividades publicitarias sean más prominentes con el tema del "Día Mundial del Agua".
Día Meteorológico Mundial
En 1960, la Organización Meteorológica Mundial designó el 23 de marzo como "Día Meteorológico Mundial" para aumentar la atención pública a las cuestiones meteorológicas.
Día de la Tierra
En 1969, el senador estadounidense Gaylord Nelson, de Wisconsin, propuso realizar conferencias sobre temas ambientales en los campus universitarios de Estados Unidos.
Pronto, Dennis Hayes, un estudiante de la Facultad de Derecho de Harvard en Estados Unidos, amplió la propuesta de Nelson para realizar actividades ambientales comunitarias a gran escala en todo Estados Unidos y seleccionó el 22 de abril de 1970 como el primer "Día de la Tierra". Ese día, más de 20 millones de personas en los Estados Unidos, incluidos miembros del Congreso y personas de todos los ámbitos de la vida, participaron en este gran evento de protección ambiental. En todo el país, la gente coreó consignas para proteger el medio ambiente, realizaron marchas, mítines, discursos y propaganda en las calles y en las universidades. Posteriormente, el impacto se expandió gradualmente más allá de las fronteras de los Estados Unidos y recibió respuestas positivas de muchos países alrededor del mundo, formando finalmente un movimiento mundial de protección ambiental. El 22 de abril se ha convertido cada vez más en el "Día de la Tierra" mundial. Cada año, en este día, se llevan a cabo diversas formas de actividades masivas de protección del medio ambiente en todo el mundo.
Día Mundial Sin Tabaco
En 1987, la Organización Mundial de la Salud designó el 31 de mayo como el "Día Mundial Sin Tabaco" para recordar a las personas que prestaran atención al daño que los cigarrillos causan a la salud humana.
Día Mundial del Medio Ambiente
En las décadas de 1960 y 1970, con la profundización de los movimientos de protección ambiental en varios países, los problemas ambientales se han convertido en problemas sociales importantes y algunos problemas ambientales transfronterizos se han convertido en Aparecieron situaciones que ocurrían con frecuencia, las cuestiones ambientales y la protección del medio ambiente entraron gradualmente en la vida de la comunidad internacional. Del 5 al 16 de junio de 1972, las Naciones Unidas celebraron la Conferencia sobre el Medio Humano en Estocolmo. Representantes gubernamentales y particulares de 113 países discutieron cuestiones ambientales contemporáneas en el mundo y estrategias para proteger el medio ambiente global, y formularon la Conferencia de las Naciones Unidas. sobre el Medio Humano y el "Plan de Acción" de 109 sugerencias para proteger el medio ambiente global, que proponía 7 puntos de vista comunes y 26 principios comunes para inspirar y guiar a las personas de todo el mundo a mantener y mejorar el medio ambiente humano, y recomendaba que el El día de inauguración de esta conferencia está designado como "Día Mundial del Medio Ambiente". En octubre de 1972, la 27ª Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó una resolución designando el 5 de junio como "Día Mundial del Medio Ambiente". Las Naciones Unidas formulan el tema del "Día Mundial del Medio Ambiente" de cada año de manera específica basándose en los principales problemas ambientales y los puntos críticos ambientales del mundo ese año. El sistema de las Naciones Unidas y los gobiernos de varios países realizan diversas actividades en este día cada año para promover la importancia de proteger y mejorar el medio ambiente humano. El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente también publica el “Informe Anual sobre el Estado Actual del Medio Ambiente” y. celebra una conferencia internacional para elogiar el "Global 500".
Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía
Dado que el cada vez más grave problema mundial de la desertificación sigue amenazando la supervivencia humana, el 17 de junio ha sido designado como "Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía" cada año desde 1995. Jornadas de lucha contra la desertificación y la sequía”.
Día Mundial de la Población
El 11 de julio de 1987, marcado por el nacimiento de un bebé yugoslavo, la población mundial superó los 5 mil millones. En 1990, las Naciones Unidas designaron el 11 de julio de cada año como "Día Mundial de la Población".
Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono
El 16 de septiembre de 1987, 46 países firmaron el "Protocolo de Montreal sobre Sustancias que Agotan la Capa de Ozono" en Montreal, Canadá, y Comenzó a tomar acciones específicas para proteger la capa de ozono. Las Naciones Unidas establecieron este día para despertar la conciencia de las personas sobre la protección de la capa de ozono y tomar acciones coordinadas para proteger el medio ambiente terrestre y la salud humana.
Día Mundial de los Animales
Hace más de 100 años, el misionero italiano San Francisco abogó por “dar gracias a los animales que dan amor al hombre” el 4 de octubre. Para conmemorarlo, la gente designó el 4 de octubre como "Día Mundial de los Animales".
Día Mundial de la Alimentación
La escasez de alimentos en todo el mundo es cada vez mayor a medida que la población crece rápidamente. Desde 1981, el 16 de octubre de cada año se designa como el "Día Mundial de la Alimentación".
Día Internacional de la Diversidad Biológica
El Convenio sobre la Diversidad Biológica entró oficialmente en vigor el 29 de diciembre de 1993. Para conmemorar este significativo día, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó una resolución para Desde Desde 1995, el 29 de diciembre de cada año se designa como el "Día Internacional de la Biodiversidad".
Peligros de la lluvia ácida
La lluvia ácida generalmente se refiere a una precipitación ácida con un valor de pH inferior a 5,6, que representa el índice de pH.
La lluvia ácida en mi país (la lluvia ácida generalmente se refiere a la precipitación ácida con un valor de pH inferior a 5,6 que indica el índice de pH) se está extendiendo y es la tercera área de lluvia ácida más grande del mundo después de Europa y América del Norte.
En la década de 1980, la lluvia ácida en mi país se produjo principalmente en Sichuan, Guizhou y Guangxi, representadas por Chongqing, Guiyang y Liuzhou, con una superficie de 1,7 millones de kilómetros cuadrados. A mediados de la década de 1990, la lluvia ácida se había extendido a una vasta zona al sur del río Yangtze, al este de la meseta Qinghai-Tíbet y a la cuenca de Sichuan, y el área de lluvia ácida se había expandido en más de 1 millón de kilómetros cuadrados. Las áreas de lluvia ácida en China central, representadas por Changsha, Ganzhou, Nanchang y Huaihua, se han convertido ahora en las áreas con la contaminación por lluvia ácida más grave del país. La frecuencia anual de lluvia ácida en el área central es superior al 90%. , casi hasta el punto de que casi siempre es ácido cuando llueve. Las zonas costeras del este de China, representadas por Nanjing, Shanghai, Hangzhou, Fuzhou, Qingdao y Xiamen, también se han convertido en las principales zonas de lluvia ácida en mi país. También se produjeron precipitaciones ácidas en algunas zonas del norte y noreste de China. En 1998, más de la mitad de las ciudades del país, incluyendo más del 70% de las ciudades del sur y las ciudades del norte de Xi'an, Tongchuan, Tumen y Qingdao, sufrieron lluvia ácida. La lluvia ácida se ha convertido en un incendio en las praderas de mi país, cubriendo más del 30% de la superficie terrestre del país.
El daño de la lluvia ácida es multifacético, incluido el daño directo y potencial a la salud humana, los ecosistemas y las instalaciones de construcción. La lluvia ácida puede reducir la función inmune de los niños, aumentar la incidencia de faringitis crónica y asma bronquial y aumentar la incidencia de enfermedades oculares y del tracto respiratorio en los ancianos. La lluvia ácida también puede reducir significativamente el rendimiento de los cultivos, especialmente el trigo, donde el rendimiento puede reducirse entre un 13% y un 34% bajo la influencia de la lluvia ácida. La soja y las hortalizas también son susceptibles a la lluvia ácida, lo que provoca una disminución del contenido de proteínas y del rendimiento. La lluvia ácida también es muy dañina para los bosques y otras plantas. A menudo hace que las hojas de los bosques y otras plantas se marchiten y se vuelvan amarillas, agrava las enfermedades y las plagas de insectos y, finalmente, provoca una muerte generalizada.
Entre la contaminación del aire en China, la lluvia ácida y el polvo flotante son los más importantes. Durante la última década, el problema de la lluvia ácida se ha vuelto cada vez más prominente debido al aumento de las emisiones de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno. China es ahora la tercera zona de lluvia ácida más grande después de Europa y América del Norte.
Las principales áreas de distribución de la lluvia ácida en mi país son la cuenca de Sichuan al sur del río Yangtze, Guizhou, Hunan, Hubei, Jiangxi y provincias costeras como Fujian y Guangdong. En el norte de China, la deposición de lluvia ácida rara vez se observa, lo que puede deberse a las escasas precipitaciones, la baja humedad del aire y la baja acidez del suelo en el norte. Sin embargo, vale la pena señalar que ahora también se están produciendo precipitaciones ácidas en regiones del norte como Houma, Beijing-Tianjin, Dandong y Tumen.
La lluvia ácida puede causar grandes daños a las plantas forestales. Según experimentos de simulación nacionales sobre el impacto de 105 especies de plantas leñosas, cuando el valor del pH de la precipitación es inferior a 3,0, puede causar daños directos a las hojas de las plantas, provocando que las hojas se vuelvan cloróticas, se vuelvan amarillas y comiencen a caerse. . Cuanto más tiempo estén expuestas las hojas a la lluvia ácida, más graves serán los daños. Los estudios de campo muestran que en áreas donde el valor del pH de la precipitación es inferior a 4,5, aparece y cae una gran cantidad de hojas amarillas en los bosques de pino macizo, pino de Huashan y abetos, y los bosques disminuyen en grandes áreas. Por ejemplo, en áreas donde el valor del pH de las precipitaciones es inferior a 4,3 en el condado de Fengjie, Chongqing, el alto crecimiento anual promedio de los bosques de pinos Masson de 20 años se reduce en un 50%.
El impacto de la lluvia ácida sobre los bosques se debe en gran medida al deterioro de las propiedades físicas y químicas del suelo. Bajo la acción de la lluvia ácida, los nutrientes potasio, sodio, calcio y magnesio del suelo se liberarán y se filtrarán con la lluvia. Por lo tanto, la lluvia ácida a largo plazo provocará la lixiviación de una gran cantidad de nutrientes en el suelo, lo que provocará una grave escasez de nutrientes en el suelo y lo volverá infértil. Además, la lluvia ácida puede liberar aluminio del suelo desde su estado estable, provocando un aumento del aluminio activo y una disminución del aluminio complejo orgánico. El aumento de aluminio activo en el suelo puede inhibir gravemente el crecimiento de los árboles forestales. La lluvia ácida puede inhibir la reproducción de ciertos microorganismos del suelo y reducir la actividad enzimática. Las bacterias fijadoras de nitrógeno, las bacterias y los actinomicetos del suelo quedan significativamente inhibidos por la lluvia ácida. La lluvia ácida también puede aumentar significativamente las plagas y enfermedades forestales. En Sichuan, el índice de enfermedades de los bosques de pino macizo en zonas de intensa lluvia ácida es 2,5 veces mayor que el de las zonas sin lluvia ácida.
El daño causado por la lluvia ácida a los bosques de China se produce principalmente en las provincias al sur del río Yangtze. Según estadísticas preliminares del estudio, la cuenca de Sichuan tiene la mayor superficie forestal afectada por la lluvia ácida, con aproximadamente 280.000 hectáreas, lo que representa el 32% del área forestal. La superficie forestal afectada en Guizhou es de aproximadamente 140.000 hectáreas. Según los resultados de algunas investigaciones, debido a la disminución de la productividad forestal causada por la lluvia ácida sólo en la región suroeste, se perdieron 6,3 millones de metros cúbicos de madera y las pérdidas económicas directas alcanzaron los 3 mil millones de yuanes (calculados sobre la base de los precios de mercado de 1988). Se estima que las pérdidas económicas directas causadas por la lluvia ácida en 11 provincias del sur pueden alcanzar los 4.400 millones de yuanes. La mayoría de los expertos creen ahora que el valor ecológico del bosque supera con creces su valor económico.
Aunque todavía existe cierta controversia sobre el método de cálculo del valor ecológico del bosque, y las cifras calculadas aún no son universalmente reconocidas por la sociedad, es casi unánime que el valor ecológico del bosque excede su valor económico. Según estos cálculos, el valor ecológico de un bosque es entre 2 y 8 veces mayor que su valor económico. Si se calcula según esta proporción, las pérdidas económicas causadas por la lluvia ácida a los bosques son extremadamente enormes.
¿Qué es el Halón?
El llamado Halón (transliteración de Halón) es el nombre comercial de 1211 y 1301 del que solemos hablar. Pertenece a una clase de sustancias químicas llamadas. haloalcanos, utilizados principalmente como agente extintor de incendios. Extingue incendios destruyendo las complejas reacciones químicas en cadena de combustión o explosiones. El agente extintor de incendios halón, ampliamente utilizado en la industria de protección contra incendios, es una sustancia que agota la capa de ozono. Cuando las personas usan extintores de halones para apagar incendios o entrenar, el gas halón se libera naturalmente a la atmósfera. El halón contiene cloro y bromo. Después de exponerse a la radiación solar en la atmósfera, se descompone en radicales libres de cloro y bromo. Estos grupos químicamente activos se combinan con el ozono y eliminan un átomo de oxígeno de la molécula de ozono, lo que desencadena una reacción en cadena destructiva. causando la destrucción del ozono, reduciendo así la concentración de ozono y creando un agujero de ozono. Los halones pueden sobrevivir en la atmósfera durante décadas y sus efectos destructivos sobre la capa de ozono en la estratosfera durarán décadas o incluso más. Por tanto, el efecto destructivo de los halones sobre la capa de ozono es enorme. La investigación científica ha demostrado que los halones son uno de los principales culpables de la destrucción de la capa de ozono.